開(kāi)學(xué)了，家長(cháng)們一定要注意的六件事！
馬上就要開(kāi)學(xué)了，家長(cháng)們是否擔心孩子在寒假期間玩得太久導致對開(kāi)學(xué)有抵觸情緒呢?家長(cháng)的擔憂(yōu)是不無(wú)道理的，孩子們在寒假的時(shí)候是比較悠閑的，可以有大把的時(shí)間玩耍，花在學(xué)習上的時(shí)間是比較少的，臨近開(kāi)學(xué)的時(shí)候，孩子的心里肯定是會(huì )有抵觸情緒的。
我們也會(huì )發(fā)現，臨近開(kāi)學(xué)的時(shí)候，有不少的孩子還出現了鬧脾氣，注意力不集中等等的表現。那么家長(cháng)要如何幫助孩子克服開(kāi)學(xué)的抵觸心理呢?今天筆者就來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)!
要開(kāi)學(xué)了，你的寶貝是否已經(jīng)出現了抵觸心理了呢?其實(shí)這種情況是常見(jiàn)的。寒假期間，孩子都是吃喝玩樂(lè )的，孩子的身心已經(jīng)在寒假里放松了下來(lái)，對于學(xué)習肯定是會(huì )有不好的心理的。所以家長(cháng)在臨濟孩子開(kāi)學(xué)的時(shí)候，一定要把孩子的內心世界打掃干凈。要知道唯有一顆寧靜的心才能讓自己愉悅的迎接新學(xué)期的到來(lái)。在開(kāi)學(xué)的前幾天，家長(cháng)要讓孩子多聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，讓孩子靜下心來(lái)。
為什么在臨近孩子開(kāi)學(xué)前，要開(kāi)一次圓桌會(huì )議呢?要知道，開(kāi)一次有儀式感的圓桌會(huì )議，會(huì )讓孩子覺(jué)得是比較重視的，要讓孩子明白已經(jīng)來(lái)開(kāi)學(xué)了，是應該要放下心來(lái)的。所以家長(cháng)在開(kāi)圓桌會(huì )議的時(shí)候，是一定要做好規劃流程的，要重視的。在這期間是可以鼓勵孩子的士氣，讓孩子不再那么的抵觸開(kāi)學(xué)的。
寒假的時(shí)候，孩子的睡眠時(shí)間都是錯亂的，很多時(shí)候孩子都是習慣晚睡早醒的。但是開(kāi)學(xué)的時(shí)候是要早睡早醒的，孩子肯定是會(huì )不適應的。所以在臨近開(kāi)學(xué)的前幾天，家長(cháng)們一定要為孩子調好鬧鐘，讓孩子早點(diǎn)去睡，讓孩子早點(diǎn)起床。這樣幾天的時(shí)間下來(lái)，孩子肯定是會(huì )適應的，那么對于即將到來(lái)的開(kāi)學(xué)也不會(huì )是那么的抵觸了。
有句話(huà)是這樣說(shuō)的：開(kāi)學(xué)不列書(shū)單，猶如春來(lái)不備種子。對于讀書(shū)這件事情，家長(cháng)都是很重視的。每一位家長(cháng)都是希望自己的孩子在學(xué)校里成績(jì)優(yōu)秀，是老師眼中的`好學(xué)生。所以在對待孩子的學(xué)習問(wèn)題上家長(cháng)們都是比較重視的。但是孩子對于臨近開(kāi)學(xué)的時(shí)候，心里的抵觸情緒就要靠家長(cháng)們一起來(lái)努力了，那么請家長(cháng)們和自己的孩子列一個(gè)書(shū)單，這個(gè)書(shū)單無(wú)需是那么的大，但是要讓孩子多列他們喜歡的書(shū)籍。
寒假的時(shí)候非常的懶洋洋的，學(xué)習終于可以放下了，孩子們肯定都是高興的。于是要開(kāi)學(xué)了，孩子的心里出現了不想上學(xué)的抵觸情緒，家長(cháng)們肯定都在尋求收心之法了。所以家長(cháng)們要想讓孩子收心的話(huà)，那么最好是幫孩子編織美好的憧憬。比如說(shuō)，開(kāi)學(xué)了，你就可以見(jiàn)到好多好朋友了，你不是說(shuō)你喜歡跟他們玩嗎?這樣的話(huà)是可以減少孩子對于上學(xué)的抵觸心理的。
寒假的時(shí)候，孩子們玩的是比較瘋的，也許在臨近開(kāi)學(xué)的時(shí)候，孩子們還在留戀走過(guò)的美好風(fēng)景中，或者是留戀舒服的大床。他們對于學(xué)過(guò)的舊知識肯定是拋到九霄云外了。所以家長(cháng)們要盡早讓孩子收心，那么有一個(gè)好的方法就是讓孩子在臨近開(kāi)學(xué)的前幾天，讓孩子拿起課本，規定孩子在什么時(shí)候就要學(xué)習，讓孩子重溫那些舊知識，溫習新學(xué)期來(lái)開(kāi)始學(xué)習的知識。
其實(shí)，我們都知道，家長(cháng)不僅是孩子的監護人，也是孩子的第一任老師，是孩子的一面鏡子。家長(cháng)的言行舉止都對孩子起到潛移默化的作用。
寒假里，家長(cháng)與孩子相處的時(shí)間最長(cháng)，最了解孩子的習慣了。所以，調整工作應從家長(cháng)做起。
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