希望小學(xué)義務(wù)支教策劃書(shū)
大學(xué)生社團聯(lián)合會(huì )
活動(dòng)名稱(chēng):希望小學(xué)義務(wù)支教
承辦社團:青年志愿者協(xié)、校學(xué)生會(huì )實(shí)踐外聯(lián)部
活動(dòng)時(shí)間:本學(xué)期每周五下午
一、活動(dòng)背景
隨著(zhù)國家對義務(wù)教育的大力扶植,全國大部分地區的教育條件已有了很大的改善.但是在一些受地理和經(jīng)濟條件限制的偏遠地區,教育狀況仍然令人擔憂(yōu).在這些地區,由于師資隊伍的缺乏,教師的教學(xué)手法較為傳統,家長(cháng)的思想認識水平不高,以及經(jīng)濟條件落后等因素,造成了學(xué)生的學(xué)習目標不夠明確,學(xué)習的積極性受到嚴重壓抑的后果,學(xué)生整體呈現出內向、自卑、封閉、不善于與人溝通等特點(diǎn).針對以上情況,我們特自發(fā)組織了“與愛(ài)同行”義務(wù)支教隊,準備在臨沂市費縣威海希望小學(xué)進(jìn)行支教活動(dòng).
一方面,通過(guò)此次活動(dòng)傳達我們對邊遠貧困地區學(xué)生的愛(ài)心,并給他們帶去外界先進(jìn)的思想觀(guān)念,教會(huì )他們對于一些課程的初步認知,幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),豐富貧困山區的文化建設；另一方面,也讓我們能夠感受費縣的風(fēng)土民情,了解貧困地區人們的生活境況,鍛煉我們的意志,提升自身的素質(zhì),而且可以鍛煉自己的師范技能,了解學(xué)生學(xué)習心理,為以后自己走向社會(huì )打下基礎.
二、活動(dòng)目的
1.幫助同學(xué)們發(fā)覺(jué)自己的興趣,樹(shù)立遠大的理想.幫助他們找到適合自己的學(xué)習方法,引導他們更加熱愛(ài)學(xué)習.也讓他們了解更多社會(huì )科學(xué)知識.讓我們費縣威海小學(xué)學(xué)生感到來(lái)自師哥師姐的關(guān)心和幫助,也我們支教學(xué)生體會(huì )到自身的價(jià)值.
2.在我們臨沂費縣樹(shù)起愛(ài)心支教的旗幟,帶動(dòng)更多的同學(xué)投入到今后的愛(ài)心活動(dòng)中,同時(shí)也提高我們支教同學(xué)的綜合素質(zhì),給我們一個(gè)展示愛(ài)的機會(huì ),也是對我們意志的一個(gè)挑戰,我們不僅僅是教學(xué)生們,也在不斷的提高自己各方面的知識,才能教育好學(xué)生.
3.通過(guò)我們的義務(wù)支教活動(dòng),讓我們的同學(xué)的思想在一定程度上得到提高,提高了他們自主學(xué)習的積極性,明白“知識就是力量”,要奮發(fā)圖強,以知識武裝自己,改變自己的命運.
三、活動(dòng)主題
與愛(ài)同行之支教在行動(dòng)
四、活動(dòng)時(shí)間
本學(xué)期每周五下午
五、活動(dòng)地點(diǎn)
費縣威海希望小學(xué)
六、活動(dòng)機構
主辦單位:校區團委
承辦單位:社團聯(lián)合會(huì )之青年志愿者協(xié)會(huì )
協(xié)辦單位:蘭亭書(shū)法協(xié)會(huì )
七、活動(dòng)內容
活動(dòng)準備
（1）活動(dòng)之前做好老師的選取,老師的.備課,以及課堂具體活動(dòng)的一些安排,可以帶些小禮品,做些小紅花對表現好的學(xué)生進(jìn)行獎勵.
（2）老師和工作人員等參與者要具有較強的支教想法和語(yǔ)言表達能力,強烈的團隊意識和責任感.
（3）支教活動(dòng)設課程、生活、娛樂(lè )、宣傳四組,采取自愿為主、調配為輔的形式參加本次支教活動(dòng).
聯(lián)系支教地（費縣威海希望小學(xué)）
（1）聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導,了解學(xué)校和學(xué)生的基本情況,以及學(xué)校的上學(xué)放學(xué)時(shí)間安排.
（2）初步與學(xué)校達成協(xié)議,并對學(xué)生安全、支教方式等做出相應的解決方案.
（3）商定路線(xiàn)以及學(xué)校的接洽問(wèn)題.
活動(dòng)項目計劃:
支教是本次活動(dòng)的核心內容,目的在于培養學(xué)生的溝通能力和對外界的認知能力,引導他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),鼓勵他們?yōu)榱藢?shí)現自己的理想而奮斗.我們準備采取發(fā)散性教學(xué),打破傳統的教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的各種素質(zhì).除了充分運用當地各種資源展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)外,我們還將恰當地引入外界資源,如電腦的多媒體教學(xué)等,使學(xué)生的視野不僅僅局限在“本土”,以求“本土&rd
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