口技的教學設(shè)計
口技的教學設(shè)計
【教學目標】
�。�、掌握積累一些重點虛實詞的用法。包括文中一些特殊用法的詞，一詞多義，表示時間的詞，數(shù)詞的應用。
２、學習本文正面描摹與側(cè)面烘托相結(jié)合的手法，并能在自己的作文中應用。
�。�、深切感受口技這一民間藝術(shù)的魅力，激發(fā)學生熱愛藝術(shù)的熱情。受到藝術(shù)的熏陶。
【教學重點】
重點虛實詞的落實，積累背誦。
【教學難點】
本文正面描摹與側(cè)面烘托相結(jié)合的手法。
【教學設(shè)想】
設(shè)想為不提問課，主要引導學生發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。
【教具準備】
CAI課件一套
【教學過程】
一、開門見山直接導入，交待學習要求
今天，我們一起來研究一篇課文《口技》，這里說“研究”而不說“學習”，是希望本節(jié)課同學們要以研究的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)的精神來學習這節(jié)課。
二、聽讀課文，請你發(fā)現(xiàn)
�。�、文中有一句話可以概括全篇的內(nèi)容，請發(fā)現(xiàn)，找出來。
�。�、文中有一個字可以拎起全篇，請發(fā)現(xiàn)，找出來。
三、研究課文
�。�、文章是如何表現(xiàn)口技表演之“善”的？找出相關(guān)的語句，研究一下。
�。病�請你說話：
用“口技人表演之善，從（）這幾句可以看出，它寫出了（）”的句式，說說你的研究成果。
�。�、請你歸結(jié)：
文章表現(xiàn)口技人表演之善，主要表現(xiàn)在：
⑴對（）的描摹
�、朴茫ǎ┑暮嫱�
�。�、請你思悟：
研究了本文表現(xiàn)口技表演人表演之善的方法，對我們今后的寫作有什么啟迪？請說說看。
四、請你發(fā)現(xiàn)，落實字詞
�。薄�概括老師的示例，分組發(fā)現(xiàn)：
第一組：發(fā)現(xiàn)文中用法特別的字詞
第二組：發(fā)現(xiàn)文中古今異義的字詞
第三組：發(fā)現(xiàn)文中表示時間的字詞
第四組：發(fā)現(xiàn)文中一詞多義的字詞
�。病�交流
�。场�請你做做，課堂訓練
五、課堂小結(jié)
六、板書設(shè)計
對聲響的正面描摹
口技
善用觀眾反應側(cè)面的烘托
簡單的道具
【口技的教學設(shè)計】相關(guān)文章：
旋轉(zhuǎn)的教學設(shè)計02-16
《茶經(jīng)》教學設(shè)計02-18
《國殤》教學設(shè)計12-11
《賽馬》的教學設(shè)計05-21
國慶的教學設(shè)計03-19
《 It was there 》教學設(shè)計與說明03-19
映山紅的教學設(shè)計03-19
頤和園精選教學設(shè)計03-20
設(shè)計分層教學目標設(shè)計05-20