物體分類(lèi)的教學(xué)反思
物體分類(lèi)的教學(xué)反思
這節課上完之后，我自己感到成功之處有之，不足之處亦客觀(guān)存在，給我在教學(xué)工作中留下了不少啟發(fā)和深思。
剛從幼兒園的小朋友升為一年級的小學(xué)生，根據他們的年齡特征，他們采用的思維方式是形象思維為主。怎樣讓孩子認識生活中的主體圖形，并以實(shí)物體中抽象出簡(jiǎn)單的立體圖形呢？課前一段時(shí)間里，我作了大量的準備工作，收集好生活中的物品以備教具使用，如長(cháng)方體的牙膏盒、藥品盒等，正方體的魔方等。并在卡片上畫(huà)出數學(xué)模型圖，如長(cháng)方體、圓柱、球的線(xiàn)描立體結構圖弄。
教學(xué)中，首先讓孩子們倒出自己的學(xué)具，試著(zhù)把自己認為是同一類(lèi)形狀的物品分在一起，讓孩子了解它的大概形狀特征，然后請同學(xué)們選一個(gè)你最喜歡的物體，摸一摸，看一看，并給大家介紹你手中的物體，感知特點(diǎn)，讓孩子觀(guān)察說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)，強化認識物體，學(xué)會(huì )變通。接著(zhù)在孩子們認識物體實(shí)物的基礎上在黑板上貼出抽象的物體模型圖片，將孩子對物體的認識，從具象的感知的認識上升到抽象的、理性的認識，讓孩子在看一看、比一比、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)中找到長(cháng)方體與正方體的相同點(diǎn)一不同點(diǎn)；發(fā)現圓柱和球的共同點(diǎn)和區別點(diǎn)，在動(dòng)手操作實(shí)踐中直觀(guān)感知長(cháng)方體和正方體不能滾動(dòng)、圓柱和球能滾動(dòng)等特征。
這堂課準備還算較充分，課堂設計也符合孩子們的學(xué)習特點(diǎn)，整堂課學(xué)習氛圍濃，我和我的學(xué)生們都感到很輕松愉快。課后我仔細回味，這堂課的目標是達到了，但學(xué)覺(jué)得對教材資源的挖掘不夠深，還應注意知識的拓展與延伸。
【物體分類(lèi)的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
物體的間隙教學(xué)反思03-19
最新《分類(lèi)與整理》教學(xué)反思（精選12篇）03-09
seasons教學(xué)反思01-17
《大海》教學(xué)反思02-26
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
《母雞》教學(xué)及反思02-18
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
將心比心教學(xué)反思03-19
岳飛教學(xué)反思03-19