《培養良好的學(xué)習習慣》的教學(xué)反思
《培養良好的學(xué)習習慣》的教學(xué)反思
《培養良好的學(xué)習習慣》的教學(xué)反思
在蘇教版二年級上冊語(yǔ)文教材的“培養良好的學(xué)習習慣”中，重點(diǎn)講述了兩種好習慣：一是勤于朗讀背誦；二是樂(lè )于課外閱讀。對于這兩個(gè)習慣的重要性我們已經(jīng)相當了解了，但是，要想真正引導學(xué)生逐步養成這兩種良好的習慣卻是很難很難，教師教育學(xué)生要堅持，而想讓學(xué)生堅持，教師必須先做到堅持，這種堅持是雙向的。那么，從哪些方面去做才能使學(xué)生主動(dòng)堅持、自覺(jué)地養成這些良好的習慣呢？
在實(shí)際教學(xué)中，我首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育，給學(xué)生講述名人成功的故事，引導學(xué)生明確習慣的力量是無(wú)窮的，有好的習慣必將成就好的人生；同時(shí)，讓學(xué)生明確這些好習慣不是一節課兩節課的時(shí)間就可以養成的，而是需要很長(cháng)的時(shí)間去堅持、去歷練，讓這些好習慣伴隨自己的終生。其次。我憑借教材中的插圖，組織學(xué)生進(jìn)行模仿練習。教學(xué)中，我想方設法激活學(xué)生已有的讀書(shū)經(jīng)驗，通過(guò)模仿示范，落實(shí)正確的讀書(shū)、背誦姿勢；從實(shí)際出發(fā)讓學(xué)生談閱讀感受，當然，談的時(shí)候要求很低，沒(méi)有太多的要求，由少到多地進(jìn)行訓練，慢慢培養學(xué)生的讀書(shū)興趣，使學(xué)生從書(shū)中體會(huì )到快樂(lè )，進(jìn)而真正落實(shí)“勤”與“樂(lè )”，為今后學(xué)生能夠主動(dòng)讀書(shū)、背誦打下堅實(shí)的基礎。第三，作為教師，我們必須要做到善于指導，勤于檢查。對于低年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的讀書(shū)經(jīng)驗并不是很豐富，識字量也不是很大，因此，教師一定要有耐心，不要急于求成，要一步一步地走，根據學(xué)生發(fā)展的進(jìn)程確定讀書(shū)背誦的目標，循序漸進(jìn)，善于指導。指導學(xué)生運用普通話(huà)正確、流利地朗讀文章，背誦優(yōu)美詩(shī)篇，不斷豐富自己的讀書(shū)經(jīng)驗。同時(shí)，教師要勤于檢查，善于評價(jià)，多鼓勵，積極組織進(jìn)行各種相關(guān)的競賽活動(dòng)，充分享受讀書(shū)的快樂(lè )，促使他們朗讀、背誦與課外閱讀的興趣與日俱增。
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