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第二冊(cè)《桌子有多長》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-06-28 06:10:32

北師大版第二冊(cè)《桌子有多長》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

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  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們,我們今天這節(jié)課來了解桌子有多長。

  板書課題。

  二、 探究新知。

  1、 自已估計(jì)桌子。

  師:同學(xué)們,請(qǐng)你們估計(jì)一下,課桌有多長?

  學(xué)生估計(jì)。

  2、 估測。

  師:如果不用尺子量,你有哪些方法說明你的課桌有多長?請(qǐng)你量一量,說一說。

  學(xué)生想辦法量:(有的學(xué)生用鉛筆盒量,有的用書量,有的用手林劃。。。。。。)

  師:大家的桌子一樣,為什么結(jié)果卻不一樣呢?

  學(xué)生討論。

  生:因?yàn)槲覀冇玫墓ぞ卟灰粯樱绻加谜n本量,結(jié)果可能就一樣了。

  師:請(qǐng)大家來量一量吧!

  師:你們真了不起,只有工具一樣,測量的結(jié)果才會(huì)一樣,所以統(tǒng)一測量工具非常重要。

  我們就認(rèn)識(shí)一下測量的一種工具-------尺子。

  三、 認(rèn)識(shí)尺子。

  1. 觀察尺子。 小學(xué)教...學(xué)設(shè).計(jì) 網(wǎng) WW W.XX J X S j.cn

  師:同學(xué)們看看尺子上有什么?和同桌說一說。

  2、 小結(jié):尺了有數(shù)字還有許多小杠杠,杠杠的長短不一樣。每兩個(gè)數(shù)學(xué)之間的長度就是一厘米。

  3、 讓學(xué)生到黑板上來找出尺子上的一厘米。

  4、 比劃出一厘米。

  5、 舉例說明一厘米。學(xué)生舉例。

  (二)認(rèn)識(shí)20厘米。

  1、 估測。師:用手比劃一下20厘米有多長?

  2、 量一量:用尺子驗(yàn)證一下你比劃的20厘米接近嗎?

  3、 舉例:

  師:你能舉出生活中有什么東西的長度是20厘米嗎?

  四、布置作業(yè)。

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