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《最大的書》的教學(xué)設(shè)計

時間:2024-08-23 22:15:20

《最大的書》的教學(xué)設(shè)計

《最大的書》的教學(xué)設(shè)計

《最大的書》的教學(xué)設(shè)計

  一、談話導(dǎo)入:

  板書:書

  師:大家平時喜歡看書嗎?(“喜歡”)

  最喜歡看什么書?(學(xué)生暢所欲言)

  看來同學(xué)們都非常地愛讀書。著名文學(xué)家高爾基說過,書是人類進步的階梯。是的,“讀一本好書,就象和許多高尚的人談話”,書能帶我們環(huán)游世界,能讓我們在知識的海洋里盡情地遨游。今天,咱們要和一個叫川川的小朋友一起,去讀一讀《最大的“書”》。

  二、初識生字,合作交流。

  1、自己讀一讀課文,把字音讀準確,如果碰上了不認識的生字寶寶,就作個記號,可以向身邊的人求助。(教師巡回指導(dǎo)、答疑)

  2、老師看到很多同學(xué)在預(yù)習(xí)的時候已經(jīng)標好了自然段,圈出了生字寶寶,學(xué)習(xí)習(xí)慣真不錯!這樣吧,把你已經(jīng)認識的生字寶寶介紹給四人小組里的小伙伴,并且告訴他們,你是在哪里認識它的。(教師巡回指導(dǎo)、了解學(xué)生的生活積累和識字情況。)

  三、識記生字,游戲鞏固。

  剛才很多同學(xué)大聲地介紹了自己已經(jīng)認識的字寶寶,咱們現(xiàn)在把這些字寶寶請出來和全班同學(xué)見面好嗎?你想請誰出來?大聲地叫出它的名字!(根據(jù)學(xué)生的發(fā)言調(diào)整以下三個環(huán)節(jié)的順序)

  (一)形聲字:

  1、這一課還有哪些形聲字呢?找一找。(教師板書形聲字)

  2、能讀準確嗎?開火車讀卡片,擴詞訓(xùn)練。

  (二)會意字:

  1、看見形聲字寶寶和同學(xué)們見面了,有幾個字寶寶呀,也想快點出來。(生字卡片一起出示會意字)認識它們嗎?

  2、(學(xué)生爭相舉手)這么多同學(xué)認識它們,那老師想來考考大家,請你根據(jù)每個字寶寶的樣子,編一個小故事或者用形象記憶法讓我們迅速地記住它們,能做到嗎?比一比,哪個組的同學(xué)最會開動腦筋!(誰的辦法好就給該組貼上一顆“智慧星”,星星上寫著這個字。)

  (三)陌生的字:

  1、還有幾個頑皮的字寶寶老是不肯出來見我們,平時它們也很少跟我們打招呼,是哪幾個呢?我來叫它們的名字,請你在手中的生字卡片里面找出來,并且象我一樣,把它讀三遍。

  2、全找出來了,真棒!用你手里這幾張卡片,和你的同桌開火車讀一讀。

  3、這些字寶寶跑到老師的轉(zhuǎn)盤里躲起來了,想抓住它們嗎?比一比,看哪個小組的同學(xué)抓得準,在課文里找出它藏在哪個句子里,讀出來。(讀的好的組貼上一顆“朗讀星”,星星上寫著這個字)

  這么多生字全都認對了,看來同學(xué)們識字的本領(lǐng)又提高了,咱們最后一次和他們打打招呼吧!(齊讀一遍生字)

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