學(xué)校生活真快樂(lè )的教學(xué)設計

時(shí)間：2024-08-06 21:34:18

學(xué)校生活真快樂(lè )的教學(xué)設計

學(xué)校生活真快樂(lè )的教學(xué)設計

　　一、教學(xué)目標

　　1、能利用簡(jiǎn)單的圖例畫(huà)出學(xué)校及周邊區域的平面圖路線(xiàn)圖。

　　2、知道學(xué)校的組織機構，了解學(xué)校的發(fā)展變化，對學(xué)校有親切感。

　　3、結合自己學(xué)校開(kāi)展各項活動(dòng)，體會(huì )學(xué)校生活的快樂(lè )以及學(xué)校與自己成長(cháng)的關(guān)系。

　　4、了解城市學(xué)校與山區學(xué)校各自的情況及存在的區別、差距，珍惜現在的學(xué)習社會(huì )環(huán)境。

　　二、設計思路

　　學(xué)校使學(xué)生成長(cháng)的樂(lè )園。從《品德與生活》的課文中，學(xué)生已經(jīng)對學(xué)校生活有了一個(gè)比較初步的認識，因此，本課在設計上，注意了要求上的螺旋上升，選取三年級學(xué)生應該了解和掌握的內容，使學(xué)生對并不陌生的校園生活有一些新的了解和認識。本課通過(guò)兩所學(xué)校間的一次手拉手聯(lián)誼活動(dòng)，向同學(xué)們展示了學(xué)校的地理位置、學(xué)校的平面圖、組織機構和學(xué)校的歷史發(fā)展，以及豐富多彩的校園生活，以此增強學(xué)生對學(xué)校生活親切感，體會(huì )學(xué)校生活的快樂(lè )。另外，本文還通過(guò)一系列情感體驗的方式的游戲活動(dòng)，讓城市學(xué)生與山區學(xué)生建立聯(lián)誼關(guān)系，并懂得珍惜良好的學(xué)習生活環(huán)境。

　　三、教學(xué)活動(dòng)

　　活動(dòng)準備；

　　1、請同學(xué)們收集與學(xué)校歷史相關(guān)的書(shū)籍、照片，了解學(xué)校的歷史發(fā)展。

　　2、設計游園活動(dòng)，準備和制作游園會(huì )所需的道具。

　　活動(dòng)一看看我們的學(xué)校

　　1、教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，實(shí)地地參觀(guān)學(xué)校的各個(gè)部門(mén)和設施，了解各部門(mén)的職責和設施的作用。

　　2、了解學(xué)校這幾年發(fā)生了哪些變化，增添了哪些新設備，校園環(huán)境比過(guò)去有哪些改變等。

　　3、有“校史陳列室”的學(xué)校可以帶學(xué)生參觀(guān)。

　　活動(dòng)二畫(huà)學(xué)校平面圖和路線(xiàn)圖

　　活動(dòng)三調查學(xué)校的發(fā)展史

　　調查學(xué)校的發(fā)展史，一般采用訪(fǎng)談法、文獻資料等。可讓學(xué)生組織成幾個(gè)不同的小組，從不同的角度去了解學(xué)校的發(fā)展史，如可以去訪(fǎng)問(wèn)年長(cháng)的教職員工，可通過(guò)查閱學(xué)校的歷史檔案，走訪(fǎng)校友，又可以參觀(guān)學(xué)校的校史陳列室等。

　　活動(dòng)四與山區的小伙伴手拉手

　　此活動(dòng)可結合學(xué)校的手拉手活動(dòng)進(jìn)行，有條件的學(xué)校可邀請山區的小伙伴到學(xué)校開(kāi)展手拉手，，也可到山區小學(xué)體驗生活，了解山區孩子的學(xué)習和生活環(huán)境。條件不具備的小學(xué)可以通過(guò)與山區小伙伴的書(shū)信往來(lái)，加強與山區小伙伴的情感交流，了解彼此的生活和學(xué)習情況。

　　活動(dòng)五聯(lián)誼游園會(huì )

　　有條件的學(xué)校可舉辦聯(lián)誼游園會(huì )。制定游園會(huì )的游玩項目和游戲規則。

　　四、活動(dòng)實(shí)施建議

　　1、在教學(xué)過(guò)程中，要根據自己學(xué)校的實(shí)際情況有針對性的進(jìn)行教學(xué)。在參觀(guān)學(xué)校時(shí)，注意不要影響學(xué)校正常的教學(xué)工作，要事先做好準備工作。

　　2、在開(kāi)展與兄弟學(xué)校的手拉手活動(dòng)中要注意做好各項工作的安排，保證安全。

　　3、游園會(huì )的籌備和組織可由學(xué)生自行主辦，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生參與意識，讓學(xué)生提高活動(dòng)感受到學(xué)校生活的快樂(lè )。

　　4、引導學(xué)生觀(guān)看或者繪制學(xué)校平面圖，一定要注意方位，強調面對地圖時(shí)，上北下南，左西右東。

　　5、在調查學(xué)校發(fā)展歷史的探究活動(dòng)中，教師要注意引導學(xué)生在自己的小組活動(dòng)中學(xué)會(huì )分工合作，互相交流。Jia

　　五、教學(xué)評價(jià)

　　1、能準確畫(huà)出學(xué)校的平面圖和路線(xiàn)圖。

　　2、知道學(xué)校的各個(gè)組織機構及其職能，了解學(xué)校的歷史和發(fā)展變化的情況。

　　3、了解山區學(xué)校的情況，學(xué)習山區學(xué)生吃苦耐勞的精神，對幫助山區學(xué)校的小伙伴有自己的想法。