人教版二年級語(yǔ)文下冊教案（通用10篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的人教版二年級語(yǔ)文下冊教案，歡迎大家分享。
人教版二年級語(yǔ)文下冊教案 1
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )課后田字格中的“好、聽(tīng)、非、住、膽、平、完”7個(gè)生字，會(huì )認雙橫線(xiàn)中的8個(gè)生字和多音字“好”。
2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文1——3自然段。
3、通過(guò)對課文的朗讀，感受小鹿活潑，快樂(lè )，體會(huì )文中營(yíng)造的童話(huà)情趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )“好、聽(tīng)、非、住、膽、平、完”7個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文1——3自然段。
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設清凈，激趣導入
1、師：今天又一、位新朋友來(lái)到我們中間，他是誰(shuí)？
2、出示“梅花鹿”的詞卡，請同學(xué)們跟小鹿打招呼。
二、初步感知，學(xué)習生字
過(guò)渡：小鹿邀請我們去他家做客，想去嗎？翻過(guò)生字山，走過(guò)生字橋，那片美麗的小樹(shù)林就是小鹿的家。
1、（課件出示生字小山）我們來(lái)爬山！學(xué)生借助拼音自由認讀生字，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，去掉拼音讀。
2、（課件出示生字橋）我們來(lái)過(guò)橋！學(xué)生借助拼音自由認讀生字，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，去掉拼音讀。
三、學(xué)習課文1——3自然段
過(guò)渡：（課件出示美麗的風(fēng)景圖）瞧，我們的朋友來(lái)迎接我們了！
1、學(xué)習第一、自然段。
（1）欣賞課件展示的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。
（2）你覺(jué)得這是一、只怎樣的小鹿？
（3）讀讀這一、段，用你的聲音告訴我們，你的心中有一、只怎樣的小鹿。
（4）學(xué)生自由練讀，指名讀，師生共讀，齊讀。
2、學(xué)習第二自然段。
過(guò)渡：小鹿跑呀，跳呀，來(lái)到小池塘邊，他看到了什么？
（1）說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的景象。
（2）小朋友們說(shuō)得真好，小鹿在夸你們呢！
（3）同座互讀，指名讀，四人小組讀，上臺表演讀。
3、學(xué)習第三、自然段。
過(guò)渡：看到這幅奇妙的畫(huà)面，小鹿會(huì )想什么呢？請你猜猜看。
（1）指名說(shuō)一、說(shuō)，肯定學(xué)生的大膽想象。
（2）小鹿真的是這么想的嗎？快來(lái)讀讀吧！同座互相讀，推薦你認為讀得好的.同學(xué)讀，齊讀。
第二課時(shí)
一、揭示課題
1、出示掛圖，多活潑可愛(ài)的小鹿呀！他可真像一、棵小樹(shù)，一、棵長(cháng)眼睛的小樹(shù)。
2、板書(shū)課題，齊讀課題。
二、體驗性朗讀
過(guò)渡：你們喜歡這只小鹿嗎？你們覺(jué)得這棵長(cháng)眼睛的小樹(shù)有意思嗎？你想做這只小鹿嗎？
1、請你把1——3自然段中的“小鹿”換成“我”，再來(lái)讀一、讀。學(xué)生練讀。
2、說(shuō)說(shuō)像這樣讀有什么不一、樣的感受。
3、你是一、只快樂(lè )的小鹿，你是一、只活潑的小鹿，你是一、只可愛(ài)的小鹿……請大家把1——3自然段美美地讀給你的好朋友聽(tīng)聽(tīng)吧！
三、寫(xiě)字指導
1、出示生字，你有什么好辦法記住這幾個(gè)字？
2、觀(guān)察這幾個(gè)字字形上的共同特點(diǎn)（左窄右寬）。
3、老師范寫(xiě)“好”。
4、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)。
5、書(shū)寫(xiě)反饋。
板書(shū)設計
2、長(cháng)眼睛的小樹(shù)
好聽(tīng)住膽左窄右寬
人教版二年級語(yǔ)文下冊教案 2
授課時(shí)間： 教學(xué)目標：
1、樂(lè )于探究，能發(fā)現詞語(yǔ)的結構特點(diǎn)。
2、能獨立識字，區別形近字，能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。
3、通過(guò)品語(yǔ)交際，調動(dòng)學(xué)生參加討論的積極性，培養學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：調動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
教具準備：生字卡片
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)方法：指導、啟發(fā)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、我的`發(fā)現
六組詞的共同特點(diǎn)：重疊形式相同，都是由兩個(gè)意思相近的詞構成的。
1、先讓學(xué)生讀詞，再說(shuō)說(shuō)這些詞有哪些相同之處，讀詞語(yǔ)時(shí)注意朗讀的節奏。
2、再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣類(lèi)似的詞語(yǔ)。
二、日積月累
1、讀讀認認
①自由練讀四組詞，說(shuō)說(shuō)每一組中的字有哪些相同之處。
②讀讀生字組成的詞語(yǔ)，想想這些字詞的意思。
③認讀記憶八個(gè)生字，采取多種形式鞏固記憶。
2、我會(huì )填
①看題目，說(shuō)說(shuō)這道題我們要做什么？
②仔細讀每一組字，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。
③獨立完成練習
3、我會(huì )讀
①自由練讀。
②說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
③比比，看誰(shuí)讀得最好。
三、作業(yè)：練習
第二課時(shí)
一、學(xué)習口語(yǔ)交際
1、創(chuàng )設情境
指導兩名學(xué)生把小華遇到的難題表流出來(lái)。
2、討論
3、根據交流情況，教師小結。
4、分組討論兩種觀(guān)點(diǎn)的理由，再指名學(xué)生發(fā)言。
5、學(xué)習展示臺
6、查字典，了解“公民”一詞的概念。
7、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)作為公民應該為社會(huì )做些什么？
8、教師小結。
9、讓學(xué)生討論交流將為社會(huì )做些什么？
三、小結：
通過(guò)學(xué)習，同學(xué)們已掌握了要求，希望同學(xué)們養成積累好詞佳句的好習慣。并能夠運用在學(xué)習中。
四、作業(yè)布置：
①認真讀讀本園地的字、詞。
②寫(xiě)寫(xiě)自己對“公民”一詞的想法。
板書(shū)設計：
課后反思:
人教版二年級語(yǔ)文下冊教案 3
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。
3、欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識字、寫(xiě)字，理解詞義。
2、朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握月亮灣的地理位置。
教學(xué)準備：
1、教學(xué)掛圖。
2、生字卡
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)閱讀欲望。
1、導入。
同學(xué)們，你們去過(guò)農村嗎，見(jiàn)過(guò)農村的美景嗎？讓我們隨著(zhù)圖畫(huà)去游覽農村的美景。
2、出示掛圖。
3、揭題
這美麗的村子叫什么名字？相機板書(shū)（月亮灣）
4、讀題。注意正音“亮”（輕聲）
過(guò)渡：月亮灣是個(gè)怎樣的地方呢？讓我們來(lái)讀讀課文。
二、初讀課文，學(xué)習字詞，整體感知課文內容。
1、初讀課文—“送生字回家”。
要求：自由輕讀課文，標出自然段序號。對照生字表劃出生字，“與生字交朋友，別喊錯了它們的名字”。
2、交流，指名分自然段讀，注意正音，師聲評議。
（1）平舌音：載zai；翹舌音：朝zhao、繞rao；后鼻音：映ying
（2）指導讀好句中輕聲。
3、再讀課文，讀通句子。
想象讀了課文，你知道了什么，有什么感受？
4、交流，師生共同評議。
過(guò)渡：月亮灣是什么？請讀第一自然段。
三學(xué)習第一自然段。
1、自由朗讀第一自然段。
2、交流：月亮灣是什么？（是一個(gè)美麗的村子）（是我家住的地方）（是作者的家鄉、是美麗的村子）說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的家鄉？
3、指導朗讀。
（1）你覺(jué)得該讀出什么樣的語(yǔ)氣？為什么？
（2）指導用自豪的語(yǔ)氣朗讀。重讀“美麗”一詞。
四過(guò)渡：這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢？
1、默讀全文，找出有關(guān)句子。
2、交流。
（1）相機出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河。”放映動(dòng)畫(huà)。
（2）指導讀好長(cháng)句子：村子的前面/有一條/月牙一樣的小河。
（3）用“因為……所以……”的句式說(shuō)說(shuō)村子的名字為什么叫“月亮灣”？
3、學(xué)生字“灣”、“牙”。
（1）師述：“灣”本義是指水流的地方，本文中指地名。
（2）比一比，再口頭組詞（彎—灣）。
（3）指導書(shū)空“牙”的筆順。
4、指導學(xué)生在習字冊上描紅、仿影、臨寫(xiě)。
教師行間巡視輔導，提示寫(xiě)字姿勢。
五布置課后語(yǔ)文實(shí)踐。
1、把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、喜歡畫(huà)畫(huà)的'同學(xué)，根據課文內容畫(huà)一幅畫(huà)。
第二課時(shí)
一復習導入。
1、齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。
2、過(guò)渡：月亮灣美在哪里？
二細讀課文，自讀自悟，理解內容。
（一）學(xué)習第二、三自然段。
1、月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關(guān)詞句。（用曲線(xiàn)表示）
2、交流。相機欣賞動(dòng)畫(huà)，粘貼詞卡，指導朗讀。
（1）學(xué)習第二自然段第一句。
a根據學(xué)生回答，相機粘貼詞卡“小河”、“河上”。
b欣賞動(dòng)畫(huà)（2）、（3）。觀(guān)察“月牙一樣的小河”，讀詞卡“月牙”。觀(guān)察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”。
c指導朗讀第一句。（映示句子）“月牙”重讀。領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。“師生評議）
（2）學(xué)習第二、三句。
a、根據學(xué)生交流相機映示句子“河水饒著(zhù)村子緩緩地流著(zhù)”，齊讀。
欣賞動(dòng)畫(huà)（4），幫助理解詞語(yǔ)。“緩緩地”一詞換詞說(shuō)說(shuō)。“饒著(zhù)”一詞，請兩名學(xué)生上前演一個(gè)饒著(zhù)另一個(gè)轉。
b、映示句子“一群群魚(yú)兒在河里游來(lái)游去。”欣賞動(dòng)畫(huà)（5），直觀(guān)“一群群”的魚(yú)。
c、指導朗讀第二句。先讓學(xué)生自讀體會(huì )，并說(shuō)說(shuō)怎么讀才能讀出美來(lái)，再適當指導。“緩緩地”讀慢一點(diǎn)，后半句讀出魚(yú)兒的歡快、自由。
d、這一句寫(xiě)了哪里的美景？（可看看畫(huà)面，答后粘貼詞卡“河里”）
過(guò)渡：河里還有什么美景？
e、學(xué)生交流，相機欣賞動(dòng)畫(huà)（6）比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。
/河水倒映著(zhù)青山、綠樹(shù)和小橋。
清清的河水倒映著(zhù)青山、綠樹(shù)和小橋。
f、指導朗讀第三句，重讀“清清的”等詞。
g、引讀第二、三句。邊看動(dòng)畫(huà)（4）（5）（6）。
（3）習第四、五句。
a、生答“河岸上栽著(zhù)許多桃樹(shù)。”相機欣賞動(dòng)畫(huà)（7）貼詞卡“河岸”。問(wèn)：哪個(gè)詞是“種著(zhù)”的意思？讀詞“栽著(zhù)”。
b、生答第五句。看動(dòng)畫(huà)說(shuō)說(shuō)什么像“一片朝霞”？有什么相同之處？
c、指導朗讀第四、五句。重讀“許多”、“開(kāi)滿(mǎn)”、“一片”“燦爛”等詞。
（4）學(xué)習第六句。
a、比較句子/過(guò)了石橋，是一片農田。
過(guò)了石橋，是一片綠油油的農田。
b、看動(dòng)畫(huà)體會(huì )“綠油油”的農田的美。粘貼詞卡“農田”
c、指導朗讀。重讀“綠油油”一詞。
（5）學(xué)習第三自然段。
a、欣賞動(dòng)畫(huà)（9），粘貼詞卡“山坡”
b、指導朗讀“一片”引導學(xué)生想象茶樹(shù)茂盛生長(cháng)的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。
注：以上（1）至（5）學(xué)習第二、三自然段的五個(gè)內容，應按學(xué)生交流內容的先后順序隨機教學(xué)，詞卡隨機粘帖。
3、再看畫(huà)面（9），提問(wèn)：
（1）這長(cháng)滿(mǎn)茶樹(shù)的山坡在哪里？（相機板書(shū)“村后”。）這是課文的第幾自然段的內容？（指名讀第三自然段）
（2）那么，第二自然段寫(xiě)了哪里的景色？（答后板書(shū)“村前”）
4、再讀第二自然段。
（1）想一想，課文是按怎樣的順序描寫(xiě)“村前”的景色的？
（2）指名上黑板按順序排列—粘貼詞卡。（小河→河上→河里→河岸→農田）
5、邊欣賞動(dòng)畫(huà)邊試背二、三自然段。
（1）生自由輕聲試背。
（2）指名試背。
（3）同桌互背
（二）學(xué)習第四自然段。
1、你覺(jué)得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說(shuō)些什么？（相機板書(shū)“美麗”、“熱愛(ài)”）
2、指導感情朗讀第四自然段，讀出“贊美”、“熱愛(ài)”的語(yǔ)氣來(lái)。
三、總結。
月亮灣真是個(gè)美麗的村子。學(xué)了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，也看到了社會(huì )主義新農村一派生機勃勃的動(dòng)人景象。你們以后有機會(huì )可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉。
四、齊讀課文。
人教版二年級語(yǔ)文下冊教案 4
【學(xué)習目標】
1、會(huì )認14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)字。積累句子。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾南蛲蛫^發(fā)向上的精神。
3、愛(ài)讀科學(xué)童話(huà)故事，能從童話(huà)故事中吸取力量，陶冶情操。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )境揭題，誘發(fā)情感
出示兩幅畫(huà)面：筍芽?jì)骸⒅褡印?/p>
(畫(huà)外音：小小的筍芽?jì)翰坏?個(gè)月就能長(cháng)成健壯的竹子，多么奇妙啊，生長(cháng)后的'竹子渾身都是寶，給人們帶來(lái)無(wú)數的好處。想知道筍芽?jì)菏窃趺匆惶焯扉L(cháng)大的嗎?)
揭示課題：4 筍芽?jì)?/p>
二、初讀感知，學(xué)習生字
三、讀讀畫(huà)畫(huà)，了解筍芽的生長(cháng)經(jīng)歷
愿意當可愛(ài)的筍芽嗎?
咱們通過(guò)讀讀書(shū)、畫(huà)一畫(huà)，把你們的生長(cháng)過(guò)程記錄下來(lái)吧：
1、同學(xué)自由讀書(shū)，勾畫(huà)有關(guān)筍芽生長(cháng)的詞句反復練讀。
2、試著(zhù)畫(huà)出筍芽生長(cháng)為竹子的過(guò)程，同位交流“筍芽生長(cháng)錄”：
全班評畫(huà)，老師板畫(huà)。
指導朗讀有關(guān)句子。
四、朗讀感悟，體會(huì )筍芽的成因
1、小筍芽們，現在你們終于長(cháng)成了一株株健壯的竹子，你們可以自豪地說(shuō)：俺長(cháng)大啦!再讀讀課文，你們還有什么想說(shuō)的話(huà)?
2、指導朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關(guān)愛(ài)、太陽(yáng)公公溫暖的句子：
引導同學(xué)找出描寫(xiě)美好春光的句子，指導朗讀。
3、分角色有感情練讀課文，補充“筍芽生長(cháng)錄” 的畫(huà)：
展示讀書(shū)，老師板畫(huà)。
五、總結全文
筍芽?jì)簜儯跍厝岬拇河旯媚镒虧櫍坠暮魡荆瑡寢尩年P(guān)愛(ài)，太陽(yáng)公公的溫暖下，你們自豪地長(cháng)大了。把你們最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在“筍芽生長(cháng)錄”上。
人教版二年級語(yǔ)文下冊教案 5
教學(xué)目標：
1、會(huì )認10個(gè)字和4個(gè)多音字“將、蒙、埋、降”，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。參照我的“詞語(yǔ)庫”自主積累詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解戚繼光是如何布下口袋陣消滅倭寇的，體會(huì )抗倭寇名將戚繼光的沉著(zhù)、機智、勇敢。培養學(xué)生的愛(ài)國情感。
4、練習查閱資料，培養學(xué)生查閱資料、運用資料的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識10個(gè)生字和4個(gè)多音字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2、朗讀課文，了解故事內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解戚繼光是怎樣巧布“口袋陣”，以少勝多擊敗倭寇的。
教學(xué)準備：
生字卡、詞語(yǔ)卡、課文朗讀錄音帶。
課時(shí)安排：
3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入，初讀課文。
1、同學(xué)們，你們知道哪些抗擊外敵的英雄？學(xué)生交流。
2、今天，我們要學(xué)習的課文講的就是在四五百年前的'明朝，一位民族英雄抗擊外國侵略者的故事。板書(shū)課題，齊讀。
3、質(zhì)疑：看到這個(gè)課題，你想知道什么？
4、下面我們帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)讀課文。
聽(tīng)課文錄音，標出自然段。
5、聽(tīng)了課文錄音，你知道了課文講的是什么事情嗎？
6、你知道戚繼光是誰(shuí)？倭寇是什么樣的人呢？下面我們來(lái)讀讀第一自然段。
二、朗讀第一段，學(xué)習本段生字。
1、自由大聲朗讀第一自然段，標出本段中的生字，讀準字音。
2、學(xué)生交流，說(shuō)說(shuō)你認識了哪些生字？帶讀，擴詞。你有什么好辦法記住它。
找出文中句子讀一讀。
3、默讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？
指導朗讀，指名讀，小組讀，正音。
4、游戲鞏固生字。
開(kāi)火車(chē)游戲、看口形猜字游戲，選詞說(shuō)話(huà)鞏固生字。
三、指導寫(xiě)字。
指導書(shū)寫(xiě)：區、殺、勇、敢。
1、先仔細觀(guān)察生字在田字格中的占位。
2、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)要注意什么？
3、教師范寫(xiě)。重點(diǎn)指導：區字的筆順，勇字的占位。
4、學(xué)生在田字格中練寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、復習鞏固生字。
1、（出示生字卡）齊讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。
2、游戲鞏固生字。
二、學(xué)習二、三、四自然段，學(xué)習其他幾個(gè)生字。
1、上節課，我們已經(jīng)初步學(xué)習了《口袋陣》。現在誰(shuí)還有不明白的地方嗎？
2、學(xué)生質(zhì)疑。將學(xué)生的問(wèn)題歸類(lèi)記在黑板上。
1）為什么要擺“口袋陣”？
2）怎么擺“口袋陣”？3）“口袋陣”有什么作用？
3、朗讀課文，研討問(wèn)題，感悟內容。
1）學(xué)生讀課文，討論問(wèn)題。教師走到學(xué)生中，與學(xué)生交流。
2）小組推舉代表發(fā)言，交流討論結果。
A、為什么要擺“口袋陣”？
認清戰前形勢，討論：這時(shí)，如果硬拼行不行？戚繼光是怎么做的？理解“沉著(zhù)”、“以少勝多”。
B、怎樣擺“口袋陣”？
先引導學(xué)生讀句子，在畫(huà)一畫(huà)“口袋陣”的地形和用兵圖。
C、“口袋陣”起到了什么作用？
用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)戰斗情形。
4、總結全文，深化拓展。
1）讀最后一自然段。
2）想一想，你還有其他大敗倭寇的好辦法嗎？
3）深化主題：在中國歷，還有許多像戚繼光這樣保衛祖國、抗擊外敵的民族英雄。我們要學(xué)習他們的愛(ài)國精神，同時(shí)，我們也要努力學(xué)習，長(cháng)大了建設祖國。只有國家強大了，外國才不敢侵略我們。
5、學(xué)習生字詞，特別強調幾個(gè)多音字：將、埋、蒙、降。
6、游戲鞏固生字詞。
三、指導寫(xiě)字。
指導書(shū)寫(xiě)：備、死、埋、虎。
1、學(xué)生仔細觀(guān)察田字格中的生字。
2、指名學(xué)生上臺書(shū)寫(xiě)，學(xué)生評價(jià)，教師指導。
3、學(xué)生練寫(xiě)。教師巡視指導。
第三課時(shí)
一、復習鞏固生字。
1、（出示生字卡）指名讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。
2、游戲鞏固生字。
3、（出示幾個(gè)多音字）說(shuō)說(shuō)他們的另一個(gè)讀音，并給他們找一個(gè)朋友。
二、抗擊外敵民族英雄故事會(huì )。
除了戚繼光以外，歷還有很多這樣的民族英雄。你從課外書(shū)上一定讀過(guò)吧。來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。
學(xué)生自由上臺講故事。
人教版二年級語(yǔ)文下冊教案 6
教學(xué)目標：
1、會(huì )認11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，體會(huì )詞語(yǔ)的節奏感。
3、留心觀(guān)察校園生活，體驗課余生活的多彩與樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握會(huì )寫(xiě)的8個(gè)生字的筆劃筆順，正確、流利地朗讀課文，體會(huì )詞語(yǔ)的節奏感。
教具準備：實(shí)物投影儀、展示校園生活的課件、輕音樂(lè )、生字、詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)，看圖引入
1、學(xué)校生活豐富多彩，課堂內外一定發(fā)生過(guò)許多令人難忘的'事。你能說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)校的生活，以及自己對生活的感受嗎？
2、展示學(xué)校生活的圖片（課件出示），說(shuō)說(shuō)圖片上都畫(huà)了什么？
二、學(xué)習生字
1、自由看圖，畫(huà)出要求認識的生字。
2、借助拼音讀準字音。
3、認讀生字卡片，重點(diǎn)讀準"琴"和"模"。
4、搶答游戲：（課件出示）把"棋、彈、鋼、琴、胡、戲、喂、鴿、養、航、模"這些生字寫(xiě)在蘋(píng)果的后面，讓學(xué)生來(lái)?yè)尨稹?/p>
5、自由交流識字的經(jīng)驗，總結識字方法。
三、看圖讀詞（課件出示圖片及詞組）
1、小組合作學(xué)習：找一找，哪些詞語(yǔ)在圖片中能找到？再讀一讀。（下象棋、唱京戲、喂鴿子、做航模、學(xué)電腦、栽花草、觀(guān)天氣、拉二胡）
2、哪些詞語(yǔ)在圖片中沒(méi)找到？找出來(lái)讀一讀。（練書(shū)法、畫(huà)圖畫(huà)、養金魚(yú)）
3、看詞組，你有什么發(fā)現嗎？（在動(dòng)詞下劃出紅線(xiàn)）
4、讀展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。
5、挑戰讀：比一比，誰(shuí)讀得好。
四、指導書(shū)寫(xiě)
1、認讀"胡、戲、棋、鋼"
2、你會(huì )寫(xiě)哪個(gè)字？（自由寫(xiě)）
3、教師范寫(xiě)學(xué)生認為有困難的字。
4、用投影儀展示學(xué)生的作品，評議。
五、誦讀詞語(yǔ)
1、同桌互相讀詞語(yǔ)。
2、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)
3、老師配樂(lè )誦讀（歡快的音樂(lè )），學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)感受。
4、學(xué)生練讀詞語(yǔ)，要求讀出韻味。
5、男女生比賽讀詞語(yǔ)。
六、讀讀說(shuō)說(shuō)
1、理解題意。
2、比一比，誰(shuí)組的詞語(yǔ)多。（課件出示）
出示六個(gè)桃子，桃子上分別寫(xiě)著(zhù)"戲、航、琴、鋼、彈、養"。你愿意說(shuō)哪個(gè)字就說(shuō)哪個(gè)字。
七、拓展活動(dòng)
學(xué)校里還有哪些有趣的活動(dòng)？把自己知道的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)（要求和書(shū)上出現的詞組一樣）
人教版二年級語(yǔ)文下冊教案 7
教學(xué)目標：
1.認識“自、己、吧、您、帶、深、嗎、學(xué)、會(huì )、那、景、美”12個(gè)生字.會(huì )寫(xiě)"自、己、東、西"四個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀和背誦課文。
3.通過(guò)觀(guān)察、表演、朗讀、口語(yǔ)交際等途徑學(xué)習感悟語(yǔ)言，體會(huì )課文的.意思。
4.通過(guò)閱讀故事，領(lǐng)悟“應該自主學(xué)習生活的本領(lǐng)”。
教學(xué)重點(diǎn)：
能有感情地朗讀、背誦課文，在學(xué)習中領(lǐng)悟要自己學(xué)會(huì )生活的本領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得媽媽為什么要讓小鴨、小鷹自己學(xué)習本領(lǐng)的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、檢查生字
2、指名讀課文
二、學(xué)習第二部分
1、這一段又是寫(xiě)誰(shuí)與誰(shuí)的對話(huà)了?
2、能自己去讀好嗎?
3、展示并評讀中，你又讀懂了什么?
4、試背課文。
三、遷移訓練：
1.出示：小貓說(shuō)：“ ?”
貓媽媽說(shuō)：“ 。”過(guò)了幾天，貓學(xué)會(huì )了——。
2.自己也選一件事情，試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。
3、學(xué)了這篇課文，你都懂了什么?
4、最近你準備學(xué)什么?你準備怎樣學(xué)?
四、總結并進(jìn)行課外延伸。
閱讀《自立歌》(《我愛(ài)語(yǔ)文》第54頁(yè))
人教版二年級語(yǔ)文下冊教案 8
教學(xué)目標:
1.學(xué)會(huì )“伙”、“伴”等11個(gè)生字，會(huì )認“挖”“緊”等6個(gè)生字。
2.正確書(shū)寫(xiě)學(xué)會(huì )的11個(gè)生字。
3.體會(huì )小動(dòng)物的美好愿望。對大自然的熱愛(ài)，體現了一種合作精神。
4.能正確、流利、朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì )“伙”、“伴”等11個(gè)生字，會(huì )認“挖”“緊”等6個(gè)生字。
2.正確書(shū)寫(xiě)學(xué)會(huì )的11個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.體會(huì )小動(dòng)物的美好愿望。對大自然的熱愛(ài)，體現了一種合作精神。
2.能正確、流利、朗讀課文。
課時(shí)安排：
二課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1.會(huì )認6個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì )“伙、伴、象、栽、坑”5個(gè)字，并正確書(shū)寫(xiě)。
2.能正確、流利的朗讀課文，理解課文內容。
教學(xué)重點(diǎn)：
能認讀生字，會(huì )寫(xiě)“伙、伴、象、栽、坑”5個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確、流利的朗讀課文，理解課文內容。
教具準備：
生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入。
1.板書(shū)課題，指名朗讀，全班齊讀。
2.看到課題你想知道什么?
二、初讀課文，學(xué)習生字。
1.自由讀課文，找出藏在課文中的生字，讀準字音。不會(huì )認的字做上記號。
2.出示生字卡片，檢查生字讀音。
(1)自由認讀。
(2)同座檢查讀音。
(3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。
(4)去掉拼音，隨機抽讀。
3.記憶生字。
你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)
還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習課文的過(guò)程中繼續識記。
4.自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段?標出序號。
5.手勢表示有幾個(gè)自然段。
三、質(zhì)疑。
1.自由朗讀課文，把自己不懂的地方做上記號，在小組內討論。
2.小組合作學(xué)習。
3.匯報交流。
四、指導寫(xiě)字。
1.觀(guān)察，讀記生字：“伙、伴、象、栽、坑”。
2.學(xué)生獨自觀(guān)察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。
3.看范寫(xiě)。
4.學(xué)生臨寫(xiě)。
5.對比觀(guān)察，品字。
要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學(xué)生品味字的`筆畫(huà)美，結構美。
6.評析。
你的哪一個(gè)字寫(xiě)得?好在哪里?
五、作業(yè)設計。
朗讀課文。
板書(shū)設計:
3.三個(gè)小伙伴
野豬小象袋鼠
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1.能有感情地朗讀課文。
2.會(huì )書(shū)“運、肥、培、桶、澆、足”6個(gè)生字。
3.能說(shuō)出“三個(gè)小伙伴在栽樹(shù)的時(shí)候各做了些什么?”
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能有感情地朗讀課文。
2.會(huì )書(shū)“運、肥、培、桶、澆、足”6個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
能說(shuō)出“三個(gè)小伙伴在栽樹(shù)的時(shí)候各做了些什么?”
教具準備：
生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習。
生字詞抽讀競賽：
伙伴挖坑施肥
二、朗讀感悟課文。
1.自由讀課文想一想：三個(gè)小伙伴在栽樹(shù)的時(shí)候各做了什么?
2.小組交流
3.全班交流
(1)小野豬做了什么?(第二自然段)
a.指名讀地二自然段
b.指名說(shuō)
c.指導朗讀
(2)小袋鼠做了什么?(第三自然段)
(3)小象做了什么?(第五自然段)
(2)、(3)學(xué)生自學(xué)，方法同(1)教學(xué)。
4.學(xué)習第六自然段
(1)指名讀
(2)為什么又跳又笑?
三、演一演：
1.小組合作。
2.全班表演。
四、指導寫(xiě)字。
1.觀(guān)察，讀記生字：“運、肥、培、桶、澆、足”。
2.學(xué)生獨自觀(guān)察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。
3.看范寫(xiě)。
4.學(xué)生臨寫(xiě)。
5.對比觀(guān)察，品字。
要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結構美。
6.評析。
你的哪一個(gè)字寫(xiě)得?好在哪里?
五、作業(yè)設計。
1.朗讀課文。
2.回家把故事演給家長(cháng)看。
板書(shū)設計:
三個(gè)小伙伴
小野豬拱樹(shù)坑
小袋鼠運肥料
小象澆水
人教版二年級語(yǔ)文下冊教案 9
教學(xué)目標
1、 通過(guò)學(xué)習使學(xué)生理解關(guān)于數星星的方法的文字。
2 、比較流利地朗讀課文，認識14 個(gè)生字，學(xué)會(huì )8 個(gè)生字。
3 、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，并聯(lián)系自己的體驗學(xué)習課文。
4 、發(fā)展學(xué)生的想象力，培養學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習精神。
教學(xué)重點(diǎn)
在理解課文內容的基礎上，學(xué)習張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神，培養學(xué)生仔細觀(guān)察事物，認真觀(guān)察自然現象是教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
天文知識比較難懂，是教學(xué)難點(diǎn)。
教具準備
掛圖、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
預習提綱
1、初讀課文，認識生字詞。
2、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
一、揭示課題。
晴朗的夜晚，天空中有許許多多亮晶晶的星星，你們有誰(shuí)數過(guò)星星嗎？天上的星星數得清嗎？在1900 年以前，有個(gè)像你們這么大的孩子，特別喜歡數星星，他從小熱愛(ài)天文，長(cháng)大成了著(zhù)名的天文學(xué)家，他就是我國漢朝的張衡（板書(shū)課題）。“數”是多音字，（用卡片讓學(xué)生讀“數學(xué)”、“數字”、“無(wú)數”、“數數”）“數星星”的“數”讀shǔ ，“數數”讀shǔshù 。
二、讀通全文。
1、 教師范讀全文。要求學(xué)生注意每字的讀音。
2、 學(xué)生輕聲練讀。依靠漢語(yǔ)拼音自己練讀，把課文讀通順、讀正確。
思考：
（1）全文有幾個(gè)自然段？（6 個(gè)）
（2）寫(xiě)了一件什么事？（寫(xiě)了我國古代著(zhù)名天文學(xué)家張衡小時(shí)候數星星的故事）
3、 討論。邊讀邊想，自己練說(shuō)，同桌互說(shuō)，全班討論。
三、學(xué)習生字。
1、 引導自學(xué)。自學(xué)前4 個(gè)生字：數、院、顆、閃。在書(shū)上畫(huà)出由這4 個(gè)生字組成的詞語(yǔ)：數星星、院子、一顆、一閃。
2、 檢查。用卡片讀生字和詞語(yǔ)，指名個(gè)人讀、齊讀。分析、記憶字形，訓練學(xué)生用學(xué)過(guò)的熟字、偏旁和部件分析、記憶字形。查字組詞。
3、 教寫(xiě)生字。
四、學(xué)習第一自然段。
1、 指名讀。
2、 看第一幅圖（上下兩部分）。
思考：
（1 ）圖上畫(huà)的誰(shuí)和誰(shuí)？
（2 ）他們正在干什么？
（3 ）是什么時(shí)間？
（4 ）從人物服裝上看是什么時(shí)候的事？
3、 輕聲自讀。
思考：
（1 ）晚上滿(mǎn)天的星星是什么樣的？畫(huà)出描寫(xiě)星星多的句子來(lái)。比較課后作業(yè)第3 題（1）中的兩個(gè)句子有什么不同。（當學(xué)生都正確找到并畫(huà)出描寫(xiě)星星多的句子后，通過(guò)課后作業(yè)題兩個(gè)句子的比較，使學(xué)生深入體會(huì )兩個(gè)句子的不同，滲透“比喻句”的知識，讓學(xué)生略知比喻句的作用。）
（2 ）張衡是怎樣數星星的？表示張衡動(dòng)作的詞有哪些？畫(huà)出來(lái)。（要求學(xué)生自己找到并畫(huà)出“坐、靠、仰、指、數”5 個(gè)動(dòng)詞。還要從“一顆，兩顆，一直數到幾百顆”這句話(huà)讓學(xué)生深入體會(huì )張衡從小觀(guān)察星星的濃厚興趣和認真態(tài)度。抓住“一直”這個(gè)詞，有它和去掉它，讓學(xué)生反復讀讀，體會(huì )體會(huì )，加深理解。）
4、 討論。讓學(xué)生自己讀書(shū)自己思考，想好之后將上面的問(wèn)題一道題一道題討論，可分別采用輕聲自說(shuō)、同桌互說(shuō)、小組輪說(shuō)的形式加強“說(shuō)”的訓練。
5、 朗讀訓練。
（1）輕聲自讀。要求讀得正確、流利、有感情。
（2）范讀。
（3）照老師的樣子人人練讀。
（4）指名讀。
五、課堂練習。
1、 用卡片指讀4 個(gè)生字、4 個(gè)詞語(yǔ)。
2、 抄寫(xiě)第一自然段。
第二課時(shí)
一、復習鞏固。
1、 聽(tīng)寫(xiě)：數星星、院子、一顆、一閃。
2、 朗讀。朗讀第一自然段。
3、 討論。在這一自然段中，找出表現時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的詞語(yǔ)和句子各是什么。
二、學(xué)習第二、三自然段。
1、 學(xué)生輕聲自讀。
思考：
（1 ）“奶奶”為什么說(shuō)張衡是“傻孩子”？（“奶奶”認為天上的星星是數不清的，張衡一顆一顆地數是白費勁。）
（2 ）“奶奶”的話(huà)里，哪些詞語(yǔ)是講星星是數不清的原因的？（那么多星星、一閃一閃地亂動(dòng)、眼都看花了。）
（3 ）“奶奶”說(shuō)的“又在數星星了”中的“又”字是什么意思？（說(shuō)明張衡非常熱愛(ài)天文，經(jīng)常數星星，有觀(guān)察大自然的興趣和習慣。）
（4 ）“奶奶”和張衡對數星星有什么不同的看法？（“奶奶”認為星星數不清，張衡認為“能數得清”。）
（5 ）張衡為什么說(shuō)能數得清？（“能看得見(jiàn)，就能數得清”，說(shuō)明張衡熱愛(ài)天文，觀(guān)察星星的決心大，不怕困難，不怕麻煩；“星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)”，說(shuō)明張衡通過(guò)長(cháng)時(shí)間的多次觀(guān)察，已經(jīng)有了自己的看法；“這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠”，進(jìn)一步說(shuō)明“星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)”，說(shuō)明張衡不只是在觀(guān)察星星，而是在研究星星的運行規律。張衡小時(shí)候就通過(guò)自己的觀(guān)察得出這樣的結論，這是很了不起的事情。）
2、 討論。
（先想后說(shuō)，讓全體學(xué)生以各種形式參加討論。）
3、 朗讀訓練。
（1 ）輕聲自練。
（2 ）指名讀。
（3 ）分角色練讀。
（4 ）分角色指名朗讀。
三、學(xué)習第四自然段。
1、 輕聲練讀。
2、 學(xué)習生字。自學(xué)后8 個(gè)生字，讀準字音，認清字形后，指導學(xué)生寫(xiě)“之、名、睡、楚”。強調“之”是3 畫(huà)，強調“睡”的筆順。
3、 學(xué)生默讀課文。
思考：
（1 ）“爺爺”同意誰(shuí)的意見(jiàn)？從什么地方可以看出來(lái)？（“爺爺”同意張衡的意見(jiàn)，從“爺爺”的前三句話(huà)可以看出來(lái)）“爺爺”都說(shuō)了些什么？（“爺爺”前后說(shuō)了6 句話(huà)，包括三點(diǎn)：一是肯定了張衡觀(guān)察得很仔細；二是說(shuō)星星是分成一組一組的，每組都有名字；三是以北斗星做例子作進(jìn)一步說(shuō)明，使張衡又獲得了新的`天文知識。）
4、 教師講授北斗星知識。讓學(xué)生看書(shū)上第二幅插圖，看北斗星和北極星，還可用掛圖或幻燈片講解。
提問(wèn)：
（1 ）北斗星和北極星之間是什么關(guān)系？“總是”是什么意思？
（2 ）“爺爺”的后三句話(huà)和前三句話(huà)是什么關(guān)系？（后三句話(huà)是舉例具體說(shuō)明前三句話(huà)的）
5、 復述練習。指導、訓練學(xué)生口述“爺爺”講的天文知識，用“爺爺告訴張衡……爺爺還告訴張衡……”的句式練說(shuō)，人人練說(shuō)，同桌互說(shuō)。強調用自己的話(huà)說(shuō)，嚴禁背誦課文的語(yǔ)句。
四、學(xué)習第五自然段。
1、 輕聲自讀。
思考：
（1 ）“爺爺說(shuō)的話(huà)是真的嗎”這句話(huà)是什么意思？（這是張衡的想法，說(shuō)明他對“爺爺”講的天文知識很感興趣。）
（2 ）張衡為什么一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星？（說(shuō)明張衡從小就肯動(dòng)腦筋，對“爺爺”講的天文知識不肯輕信，非自己觀(guān)察，自己驗證不可。也說(shuō)明張衡觀(guān)察星星的刻苦精神和認真態(tài)度。）
（3 ）課文中哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明張衡相信了“爺爺”的話(huà)？（果然）
2、 討論。先想后說(shuō)，人人練說(shuō)。
3、 完成課后作業(yè)第3 題（2 ），比較兩個(gè)句子有什么不同。認識北斗星，認識比喻句。
4、 朗讀指導。
（1 ）范讀。
（2 ）人人練讀。
（3 ）指名讀。指導學(xué)生在讀中體會(huì )張衡對學(xué)習知識的刻苦、認真態(tài)度。
五、課堂練習。
1、 抄寫(xiě)8 個(gè)生字。
2、 抄寫(xiě)第五自然段。
人教版二年級語(yǔ)文下冊教案 10
教學(xué)目標：
1、會(huì )認15個(gè)生字，寫(xiě)好田字格里的8個(gè)生字。
2、了解“環(huán)保局 清潔工 招收 垃圾 淡水 合適 合格”等詞語(yǔ)的意思。
3、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，認識動(dòng)物在保護地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用，了解動(dòng)物和人類(lèi)的密切關(guān)系。
4、喜歡課外閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣，豐富知識積累。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識動(dòng)物在保護地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
認識動(dòng)物在保護地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用。
教具準備：
小動(dòng)物的頭飾
板書(shū)設計：
地球的清潔工
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情境，導入課題。
師：同學(xué)們你知道清潔工是干什么的嗎?
師：是啊!正是清潔工用他們勤勞的雙手，幫我們把環(huán)境打掃得干干凈凈，讓我們生活在舒適的環(huán)境中，他們的功勞真大啊!其實(shí)，除了我們人類(lèi)以外，還有好多動(dòng)物清潔工呢!它們和我們一樣生活在地球上，為地球的'環(huán)境做出了貢獻。學(xué)了《地球清潔工》一課，你一定會(huì )大開(kāi)眼界的。(板書(shū)課題)
二、 初讀感知，讀重任字。
1、自主識字，教師提出識字要求，巡視學(xué)生自學(xué)情況。
學(xué)生自由讀文，整體感知全文內容，圈出自己不認識的字，然后在小組中交流。(組內互幫互助，交流識字的好辦法，請代表發(fā)言。)
2、以游戲形式，交流識字。
A:“找朋友”給字組詞
B：猜謎語(yǔ)，如：把東西放在土里面是“埋”c：開(kāi)火車(chē)識字，組詞。
三、 自主合作，感悟課文。
1、課文講了一件什么事?
都出現了哪些小動(dòng)物?誰(shuí)是來(lái)報名當清潔工的?大猩猩是做什么的?
2、大猩猩錄用了報名來(lái)的小動(dòng)物嗎?你是從哪知道的?讀課文最后一段。得到大猩猩的夸獎可是要有真正的本領(lǐng)啊!就讓我們一起去看看每種小動(dòng)物的本領(lǐng)吧!
3、再仔細讀讀課文，它們都有哪些本領(lǐng)，選擇你最喜歡的一種小動(dòng)物，讀讀他們說(shuō)的話(huà)給同桌聽(tīng)，代表他們來(lái)應聘吧!
學(xué)生自由讀
4、根據學(xué)生情況知道朗讀，同學(xué)間互相評議。
引導學(xué)生體會(huì )不同的小動(dòng)物的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣
注意“最合適”“瞅”“理直氣壯”等讓學(xué)生結合自己的生活理解。
5、小動(dòng)物的本領(lǐng)可真大，怪不得，爭著(zhù)搶著(zhù)來(lái)報名了，文中用了哪個(gè)詞語(yǔ)?“爭先恐后”
齊讀第一段。
學(xué)生自主思考，合作交流的時(shí)間和空間
多種多樣的識字活動(dòng)
抓住重點(diǎn)詞句
從孩子熟悉的人物入手，能夠讓他們準確地明白“地球的清潔工”的含義。
開(kāi)展多種多樣的識字活動(dòng)，將枯燥的識字與游戲結合，調動(dòng)孩子的積極性。
引導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，來(lái)理解每一種小動(dòng)物不同的表達方式，體味語(yǔ)言表達形式的變化之美。
四、 開(kāi)招聘會(huì )，拓展延伸。
1、小組內分角色扮演。
2、為了使我們的海洋，森林，底下更清潔，環(huán)保局決定擴充人手，如果你想幫他們介紹，就自己扮演一下去應聘吧!
3、班內表演，互相評議。
五、 識記生字，指導書(shū)寫(xiě)。
1、再讀課文，復習認讀生字。
2、在新的語(yǔ)言環(huán)境中認讀生字。
A:紅領(lǐng)巾是國旗的一角，我們應該愛(ài)護它。
B：這個(gè)星期天，我讀了很多書(shū)，覺(jué)得自己收獲很大。
3、“招、報”你還知道哪些字是和他們一樣的偏旁?
4、指導書(shū)寫(xiě)。
認真看老師寫(xiě)，你發(fā)現了什么。
歸類(lèi)整理
在表演中體味小動(dòng)物的語(yǔ)言，神態(tài)，表達能力得到提高，思維得到訓練，激發(fā)學(xué)生的想象力。
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