快樂(lè )的節日教學(xué)反思兩則
快樂(lè )的節日教學(xué)反思兩則
教學(xué)反思一
本節課我以歌曲導入新課，創(chuàng )設情境，營(yíng)造并引導學(xué)生感受節日氣氛。同時(shí)，學(xué)生在聽(tīng)與跟唱的過(guò)程中感知或復習了歌詞內容，為學(xué)習課文做好準備。
在課前布置學(xué)生充分預習，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識字，課上通過(guò)多讀、聽(tīng)別人讀，預生字常見(jiàn)面等方式來(lái)識記生字，增強學(xué)生課外識字，自主識字的意識，逐步指導歸納識記方法。以游戲形式檢測預習效果，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。
本節課我堅持以讀為主的活動(dòng)設計，把握讀書(shū)的目的性、層次性、指導性。使學(xué)生在充分感知課文內容的過(guò)程中，得到感染，豐富了學(xué)生的認知和體驗。
教學(xué)反思二
快樂(lè )的課堂，快樂(lè )地學(xué)習。看著(zhù)這群愛(ài)畫(huà)愛(ài)演的
孩子快樂(lè )地成功著(zhù)，我的心是多么地喜悅與快慰。這一次或一次次的成功的背后，收獲的又何只是詩(shī)歌里那點(diǎn)讀讀又唱唱的知識！快樂(lè )著(zhù)學(xué)生的快樂(lè )！
孩子們在我的課堂里學(xué)習著(zhù)，我在孩子們的世界中學(xué)習著(zhù)。我們各有收獲，樂(lè )此不彼，這是值得我永久回味的一課。
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