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第六單元的教學(xué)反思

時間:2024-07-25 11:53:28

第六單元的教學(xué)反思

第六單元的教學(xué)反思

第六單元的教學(xué)反思

  篇一:第六單元教學(xué)反思:

  確定位置(一)教學(xué)反思

  本節(jié)課首先創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的到動物園游玩的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考并嘗試解決問題,并在小組內(nèi)交流,第六單元教學(xué)反思。培養(yǎng)學(xué)生自主探索,拓展思路,提出創(chuàng)造性方法,解決問題的能力。同時也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,互相幫助的團(tuán)隊精神。

  其次,全班進(jìn)行交流。在交流時,學(xué)生提出了不同的解決問題的方法,如有的學(xué)生給出的策略是先回到噴泉廣場,再去猴山;有的學(xué)生則是以斑馬場為中心,重新確定去猴山的路徑。既鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,又激勱了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  最后,交流確定物體位置的方法,再次體會方向和距離兩個條件可以確定物體的位置。教學(xué)效果良好。

  篇二:第六單元教學(xué)反思:

  確定位置(二)教學(xué)反思

  在教學(xué)本節(jié)課時,首先呈現(xiàn)了數(shù)學(xué)迷確定大本營的方法,鼓勵學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,小組內(nèi)交流自己對數(shù)學(xué)迷利用確定大本營位置方法的理解,并在全班進(jìn)行交流。通過交流,使學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)迷確定位置的方法,如確定搜救的原點(diǎn)是哪里,每個方格的大小又是如何確定的。

  其次,鼓勵學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)迷確定位置的方法,說出從圖中讀到的信息,說說如何用數(shù)對表示大本營的位置,并嘗試用自己的語言描述大本營的位置。

  最后,鼓勵學(xué)生說一說根據(jù)平面圖確定圖中任意兩地的相對位置的方法,在對比中體會確定物體位置方法的多樣性。

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)會了確定位置的方法:先確定觀測點(diǎn),再確定方向,最后確定距離,就能夠確定物體準(zhǔn)確位置了。

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