《紙奶奶的生日》的教學反思
《紙奶奶的生日》的教學反思
今天觀看了呂茂杰老師執(zhí)教的《紙奶奶的生日》課堂教學錄象，感受頗深。這堂課雖說樸實無華，但卻充分體現(xiàn)了新課標理念，值得我和我校的語文教師學習和思考：
學習思考一：課前課后延伸——體現(xiàn)了大語文教學觀
在傳統(tǒng)的語文教學中，教師往往只注重學生對課本中知識的學習。雖然，我們曾不斷地研討課堂教學，以提高課堂教學效率，但所研討的內容總局限于對書本知識如何更深入地理解。本堂課中，教師將學習的時空延伸到了課前課后，充分運用現(xiàn)代化信息技術等手段，讓學生豐富了知識，擴大了知識學習的外延，體現(xiàn)了大語文教學觀。
學習思考二：實踐活動——體現(xiàn)了能力的培養(yǎng)
學習不僅是知識的獲得，更是能力的培養(yǎng)，本堂課中，教師對學生能力的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在：
1、課前布置了關于收集紙的內容，體現(xiàn)了對學生信息收集能力的培養(yǎng)；
2、課中教師設計了“小組合作探究”，以第一人稱“夸自己”（介紹一種奇妙的紙），學生通過表演，潛移默化地將書中的語言內化為個人語言，體現(xiàn)了對學生理解、表達能力的培養(yǎng)；
3、課后，教師引導學生根據(jù)生活的需要，爭做小小設計師，設計出其他神奇的紙，體現(xiàn)了對學生想象、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
正因為在本文的學習中，有豐富的內容可學，有形式多樣的實踐活動，讓學生動手、動口、動腦等，所以學生樂學、愛學。
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