拼音復韻母ai ei ui教案設計
拼音復韻母ai ei ui教案設計
一、學(xué)習目標：
1、會(huì )復韻母ai ei ui及其四聲，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、準確拼讀聲母與ai ei ui 組成的音節，正確書(shū)寫(xiě)音節。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
ai ei ui 的發(fā)音，聲母與ai ei ui 組成音節的拼讀。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
音節的準確拼讀。
四、教學(xué)用具：
課件 、卡片 、食物
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）、創(chuàng )設情境，導入新課。
拼音王國今天可熱鬧了，為了慶祝它們的綠色公園落成，召開(kāi)了盛大的舞會(huì )，還有舞蹈表演呢！你們看，誰(shuí)出來(lái)了？
師：用.課件展示6個(gè)單韻母。
師：請單韻母和我們一起做口腔體操好不好？
生：好。
師生同喊：“喂！做口腔體操啦！”
師生配樂(lè )表演6個(gè)單韻母發(fā)音的順口溜。
師：小結學(xué)生的發(fā)音情況。
（二）、圖文結合，學(xué)習拼音
師：a 、 o 、 e 、 I 、 u 、 ｖ 在跳雙人舞，你能認出它們嗎？用卡片出示ai
生：試讀
師：利用書(shū)上的插圖來(lái)幫助發(fā)音、認形。引導學(xué)生看圖。
師：講解發(fā)音方法，并示范讀，學(xué)生繼續體會(huì )發(fā)音方法。
生：個(gè)體讀。
師：用卡片出示ei，我們來(lái)認識一下第二位新朋友吧！
生：試讀。
師：利用書(shū)上的插圖來(lái)幫助發(fā)音、認形，引導學(xué)生看書(shū)。
師：講解發(fā)音方法。
生：再試讀。
師：范讀，學(xué)生跟讀。
生：個(gè)體讀，齊讀。
師：引導學(xué)生看圖，引出ui第三位新朋友。
生：試讀。
師：指導發(fā)音。
生：再練習讀。
師：范讀。
生：采取各種形式練習讀。
師生共同小結：我們認識了三位新朋友ai、ei、ui。
師：現在我想考考大家。
.課件展示：這有兩間小屋，一間是單韻母小屋，一間是復韻母小屋，誰(shuí)知道ai、ei、ui位在哪間小屋呢?
生:ai、ei、ui住在復韻母小屋里。
師：你們都答對了，ai、ei、ui就住在復韻母小屋里，你們看它們出來(lái)了。
.課件展示。
師：快跟它們打聲招呼。
師生齊讀。
師：ai、ei、ui的四聲兄妹們也來(lái)到我們中間，它們在哪呢？就在你的書(shū)里，打開(kāi)書(shū)26頁(yè)，用小手指著(zhù)，看誰(shuí)找著(zhù)了。
生：自讀。
師：看同學(xué)們讀得特別認真，誰(shuí)愿意為大家讀一讀？
生：指名讀，指書(shū)齊讀。
師：我想考考你們ai、ei、ui的四聲不按順序站，你們能不能準確讀出來(lái)？
生：能！
師：用卡片出示帶調的復韻母考大家。
生：個(gè)體認讀，一名學(xué)生讀對了，其他同學(xué)跟讀一遍。
師：及時(shí)小結學(xué)生讀的情況，并及時(shí)鼓勵大家大聲讀。
師：強調標調規則，并編順口溜幫助記憶：a母出現別放過(guò)，沒(méi)有a母找o、e，I、u并列標在后，I字標調點(diǎn)去掉。
（三）、學(xué)習拼讀音節。
師：舞會(huì )進(jìn)入高潮，ai、ei、ui又請出了許多聲母朋友來(lái)做舞伴，這下子，場(chǎng)面更熱鬧了。都請了哪些聲母朋友呢？
出示卡片。
請大家給介紹一下。
生：指名認讀聲母。
師：聲母朋友和復韻母朋友肩并著(zhù)肩在一起組成了許多新的音節，我們大家快點(diǎn)來(lái)拼拼它們，就在書(shū)上，自己找到，拼一拼。
生：自己練習拼讀。
師：誰(shuí)想向大家展示一下自己的拼讀本領(lǐng)？
生：試讀。
師：.課件展示要拼讀的音節。
發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。
生：采取各種形式練習拼讀。
師：帶調號的音節，我們以開(kāi)火車(chē)的形式讀，好不好？
生：好！
師：.課件展示帶調號的音節。
生：以開(kāi)火車(chē)的形式拼讀，一名學(xué)生讀對了，其他學(xué)生跟讀一遍。
師：及時(shí).總結拼讀情況。
師：誰(shuí)愿意自己來(lái)讀？
生：個(gè)別讀，男生讀，女生讀。
師.總結強調：在拼讀音節的時(shí)候，一定要讀準聲母，看清韻母的聲調號，然后快速地拼在一起，才能發(fā)準這個(gè)音節的音，記住了嗎？
生：記住了。
師：現在為了獎勵大家這樣認真地積極地來(lái)學(xué)習，老師帶大家做一個(gè)游戲好不好？
生：好。起立。
師：剛才老師考你們，現在你們來(lái)考考我好不好？不過(guò)考我呀，需要大家幫忙，我能不能考得特別出色就全靠大家了。
講說(shuō)一下游戲內容及方法。
.課件展示音節。
生：表演動(dòng)作、表情、姿態(tài)等。
師：猜音節。
師：老師從超市中買(mǎi)回來(lái)一些東西，想不想知道都是什么？
生：想！
師：現在請一位小小的“售貨員”到老師這來(lái)。
生：找一名學(xué)生。
師：到底買(mǎi)什么，你不要拿出來(lái)看，我們要什么，你給我們拿什么，好不好？
師：用卡片出示物品名稱(chēng)。
生：練習拼音節，“售貨員”拿出相應的物品。
（四）、寫(xiě)韻音和音節
師：先范寫(xiě)。
生：跟寫(xiě)。
師：指導書(shū)寫(xiě)音節，并強調書(shū)寫(xiě)音節的方法，要著(zhù)重指出：
（1）、音節的幾個(gè)字母要靠緊，寫(xiě)得緊湊、勻稱(chēng)；
（2）、按順序寫(xiě)完一個(gè)音節的所有字母后再標調號。
（3）、不要看一個(gè)字母寫(xiě)一個(gè)字母，要看一個(gè)音節寫(xiě)一個(gè)音節。
師.總結：我們這節課學(xué)習了三個(gè)復韻母ai、ei、ui，而且還讀、寫(xiě)了ai、ei、ui和相關(guān)的音節，最后再讀一讀ai、ei、ui的四聲好不好？
生：好，齊讀。
結 束！
板書(shū)：9、ai、 ei、 ui
kai、 gei、hui
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