《延安，我把你追尋》教學(xué)設計
《延安，我把你追尋》教學(xué)設計
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
同學(xué)們，今天老師的興致非常好，給大家朗誦一首詩(shī)，請你聽(tīng)完之后說(shuō)說(shuō)自己的感受。（配樂(lè )）
二、初步整知詩(shī)歌
同學(xué)們，你們想學(xué)習這首詩(shī)嗎？今天我們就來(lái)共同研讀祈念曾的詩(shī)歌《延安，我把你追尋》
齊讀課題。你知道延安是什么地方嗎？（介紹延安的資料）（延安是中國共產(chǎn)黨和軍隊的根據地，勤勞勇敢的老區人民用生命和鮮血哺育了中國革命；延安是中國抗日戰爭的總后方，在極其殘酷的條件下，廣大軍民開(kāi)展了自己動(dòng)手、豐衣足食的特大生產(chǎn)運動(dòng)，為奪取革命勝利奠定了物質(zhì)基礎；延安是毛澤東思想從形成、發(fā)展到成熟的圣地。）
請你打開(kāi)書(shū)，朗讀課文，看看作者到底在追尋什么，為什么要追尋。
指讀。
要想讀好詩(shī)歌，必須知道詩(shī)的韻腳，才能朗朗上口，鏗鏘有力。韻腳就是韻文（詩(shī)、詞、歌、賦等）句末押韻的字。一篇（首）韻文的一些（或全部）句子的最后一個(gè)字，采用韻腹和韻尾相同的字，這就叫做押韻。因為押韻的字一般都放在一句的最后，故稱(chēng)“韻腳”。這些字的韻母要相似或相同。請你畫(huà)出本詩(shī)的韻腳。全詩(shī)押的是ang韻，讀的時(shí)候要很自然地適當加以突出，這樣，聽(tīng)起來(lái)才聲韻鏗鏘。同時(shí)要想讀好一首詩(shī)也要讀出正確的節奏，請你根據老師給你劃分的節奏再來(lái)讀一讀這首詩(shī)。
三、深入感悟詩(shī)歌
（1）學(xué)習第一小節：運用了什么方法？體現了作者什么心情？你能讀出這種心情嗎？
（用比喻的手法寫(xiě)出了作者對延安精神的追尋。作者追尋延安精神，就像燕子追尋昔日的春光，小樹(shù)追尋雨露和太陽(yáng)。）
（2）學(xué)習第二節。
自讀第二節，思考、分組討論、交流：詩(shī)人為什么要追尋延河、棗園、南泥灣、楊家嶺這些地方？作者是在追尋什么？（生回答后師點(diǎn)撥）
（延河、棗園、南泥灣、楊家嶺是延安最具有代表性的地方。延河是黃河的一條支流，它流經(jīng)延安。當年人們常在延河邊上漫步，討論革命的道理。棗園在延安西北，距市中心約七公里，曾是黨中央所在地，毛主席的《為人民服務(wù)》等著(zhù)作就是在這里寫(xiě)的。南泥灣在延安南部。當年八路軍120師359旅響應黨中央的號召，在這里墾荒種糧，開(kāi)展大生產(chǎn)運動(dòng)。著(zhù)名的歌曲《南泥灣》就是歌頌359旅的，教師唱給學(xué)生聽(tīng)，加深理解詩(shī)句內涵。楊家嶺在延安西北，距離市中心約三公里，那里有中央禮堂和中央辦公樓，許多重要的會(huì )議曾在這里召開(kāi)。作者追尋的是延安時(shí)期中國共產(chǎn)黨和中國人民的革命精神。）
（3）自學(xué)三、四兩節。
①有感情地朗讀三、四節，思考并分組討論：
出示燈片：
a．“我們毫不猶豫丟掉了老牛破車(chē)，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。”這兩句的意思是什么？把詩(shī)中表達同樣意思的詩(shī)句找出來(lái)。說(shuō)說(shuō)作者運用了什么方法來(lái)寫(xiě)的？作者忘不了、丟不掉的是什么？
b．我們已住進(jìn)了“高樓大廈”進(jìn)入了電子時(shí)代，為什么還不能丟掉延安精神？
②學(xué)生交流、教師點(diǎn)撥：
a．“老牛破車(chē)”代表過(guò)去落后的生產(chǎn)條件，效率很低，速度很慢。“寶塔山頂天立地的脊梁”代表偉大的延安精神。“毫不猶豫”是非常堅決的意思。“毫不猶豫丟掉了”與“不能丟”形成鮮明的對比。這兩句詩(shī)的意思是：我們非常堅決地丟掉了貧窮和落后，卻不能丟掉延安精神。詩(shī)中表達同樣意思的詩(shī)句有：“我們永遠告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫熱的土炕。”作者運用了對比、比喻等方法描寫(xiě)現代化建設的飛速發(fā)展。作者忘不了、丟不掉的是艱苦奮斗的偉大民族精神。
b．我們每取得的一點(diǎn)成績(jì)，都是延安精神發(fā)揚光大的結果，我們的國家還需要再發(fā)展，就必須發(fā)揚延安精神，艱苦奮斗，全心全意地為人民服務(wù)。
③有感情地朗讀，加強理解。
（4）自學(xué)五、六兩節。
①指名朗讀這兩節詩(shī)，思考、討論、交流。
a．如果失去了延安精神會(huì )怎么樣？（如果我們喪失了延安精神，就會(huì )變成沒(méi)有靈魂的人，也就是活死人。這樣的人當然不可能向美好的未來(lái)展翅飛翔。）
b．為什么要追尋延安精神？（因為追尋延安精神就是追尋信念、溫暖、光明。）
②指導有感情地朗讀這兩節詩(shī)。
3．依據板書(shū)，歸納中心。
詩(shī)歌通過(guò)對延安精神的歌頌，抒發(fā)了作者追尋延安精神的迫切心情。
4．指導感情朗讀，體會(huì )思感，深化理解。
（三）總結、擴展
1．總結：
作者追尋延安，追尋的是延安精神。延安精神是全心全意為人民服務(wù)的精神，是為崇高理想獻身的精神，是革命隊伍中互相關(guān)心、互相愛(ài)護的精神，是自力更生、艱苦奮斗的精神。艱苦奮斗是我們的傳家寶。即使將來(lái)我們經(jīng)濟發(fā)達了，生活富裕了，也還要提倡艱苦奮斗。因為無(wú)論什么時(shí)候，人們總要征服自然，改造自然。為了把社會(huì )推向前進(jìn)，總要開(kāi)辟新領(lǐng)域，探索新事物，這就必須發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng )業(yè)精神。
2、全班配樂(lè )讀文。
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