《雛鷹之歌》語(yǔ)文教案設計
《雛鷹之歌》語(yǔ)文教案設計
雛鷹之歌教案
教學(xué)目標：
1、運用不同的音樂(lè )實(shí)踐參與活動(dòng)，體驗歌曲的風(fēng)格與形式，表現少年活潑、歡樂(lè )情緒。
2、在歌唱實(shí)踐中掌握下滑音的唱法。
3、在歌唱實(shí)踐中不斷激發(fā)學(xué)生情感，培養積極向上勇于拼搏的高尚品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、創(chuàng )設良好的課堂情境，完整學(xué)唱歌曲，并有感情地演唱。
2、學(xué)生能用自信、堅定、雄壯的聲音準確表現歌曲。教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導入觀(guān)看圖片
雄鷹雛鷹：今天我來(lái)給大家介紹一位新朋友，你看他是誰(shuí)？【圖—鷹】
生：鷹、老鷹...
師：大家說(shuō)對了，是鷹，你看它在天空飛翔的姿勢帥不帥？。。。。帥，但是它可不是生來(lái)就會(huì )飛的，為了讓他們學(xué)習飛行，鷹媽媽會(huì )把他們從高高的懸崖上摔下去，經(jīng)過(guò)一次又一次這樣的殘酷訓練，那些膽小的幼鷹最后會(huì )被摔死，只有那些勇敢的雛鷹憑著(zhù)自己不怕困難的信心，最后張開(kāi)翅膀學(xué)會(huì )了飛翔。那你們覺(jué)得我們是不是該學(xué)習它們這種勇敢、不怕困難的精神？
生：是的。
師：為了讓更多人學(xué)習這種精神，人們還專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一首歌《雛鷹之歌》，我們先來(lái)了解一下這首歌的背景這首歌是20世紀90年代初團中央發(fā)動(dòng)的《跨世紀中國少年雛鷹行動(dòng)》少先隊教育活動(dòng)，旨在把全國少年培養成“自學(xué)、自理、自護、自強、自律”的五自少年，做跨世紀的接班人背景下創(chuàng )作的。所以說(shuō)這首歌專(zhuān)為你們這個(gè)階段的少年寫(xiě)的一首歌，今天那就讓我們自豪、自信地來(lái)學(xué)習這首《雛鷹之歌》吧！請同學(xué)們把課本翻到38頁(yè)。
二、新課教學(xué)
1、師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌，請同學(xué)們感受，歌曲的情緒是怎樣的？
生：···（說(shuō)的很棒）
2、師：下面，讓我們再來(lái)聽(tīng)一遍這首歌曲，思考兩個(gè)問(wèn)題：你覺(jué)得這首歌
可以分為幾部分？演唱的順序是怎樣的？看看哪個(gè)同學(xué)聽(tīng)的仔細認真。
（兩部分）生：···前兩行的歌詞讀2遍。因為這里有個(gè)【反復記號】，那其余的部分讀
也是兩遍，這里有個(gè)D.C.【從頭反復】，那這兩遍的結束句是一樣的嗎？...不是....大家觀(guān)察的很仔細。
三、學(xué)習歌曲
1、有節奏地朗讀歌詞。
師：接下來(lái)大家跟我把歌詞讀一讀。我讀一句，你們讀一句。生：···
師：剛才大家讀得很整齊，也很認真。
2、學(xué)唱旋律
師：
下面跟著(zhù)老師的琴分句學(xué)唱歌曲旋律，
3、用啦輕聲演唱歌曲
4、我彈一句旋律，請你們把歌詞填進(jìn)去。準備好了嗎？
5、歌曲難點(diǎn)教學(xué)
①后半拍起唱６２０２
越過(guò)高山
②一字多音
６．５６５少年啊
③歌曲重點(diǎn)句的演唱。祖國明天的雄鷹。上行收尾
我們是跨世紀的少年。
④音樂(lè )記號：認識下滑音記號。了解下滑音作用：活潑詼諧（同學(xué)們在唱的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現一些音樂(lè )記號?）
生：....下滑音，上滑音。
師：你觀(guān)察的很仔細，同學(xué)們看這一句，----（圖符1）有下滑音的地方聽(tīng)
起來(lái)，有什么感覺(jué)呢？你聽(tīng)，-----師范唱【藍天里...中】誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：像坐滑梯一樣滑下去。
師：你的感覺(jué)真準，你說(shuō)的真形象，請坐。
師：接下來(lái)我們連起來(lái)唱一遍
6、跟琴連起來(lái)唱一遍。
7、加入節奏（拍手）（合伴奏）
師：剛才在唱歌的時(shí)候我還發(fā)現第一行中有幾個(gè)拍手的節奏型。你會(huì )嗎？（生自由思考。）師：大家拍對了，你看，----
師示范。大家一起來(lái)試試。。。生示范。
師：接下來(lái)我想請大家拍拍你的小手，來(lái)給演唱加上這兩處拍手伴奏。跟著(zhù)伴奏唱一遍。
8、分男女聲演唱。
四、拓展延伸體驗音樂(lè )
1、觀(guān)看圖片
進(jìn)入了21世紀不少作曲家譜寫(xiě)了很多少年兒童勵志歌曲，其中在512汶川大地震英雄少年表彰晚會(huì )上的歌曲《英雄少年》最為激人奮進(jìn)。
2、聆聽(tīng)《英雄少年》
五、思想教育
這節課我們學(xué)會(huì )了《雛鷹之歌》，也學(xué)習了下滑音記等一些音樂(lè )記號，并體會(huì )到了音樂(lè )記號給我們帶來(lái)的無(wú)限樂(lè )趣。在以后的學(xué)習生活中，我們要像歌里的雛鷹一樣，勇敢堅強、不怕困難，做個(gè)堅定自信、勇往直前的好少年。
教學(xué)反思：
《雛鷹之歌》是一首比較新的歌，而且好聽(tīng)，很有勁，學(xué)生挺喜歡的。這首歌有兩個(gè)特點(diǎn)，一、是帶有新疆地區的音樂(lè )風(fēng)格。二、是有許多的下滑音。因此，我設計了考核的環(huán)節，讓學(xué)生在競賽中學(xué)習，在激發(fā)他們學(xué)習興趣的同時(shí)解決了教學(xué)的難點(diǎn)。
在教授《雛鷹之歌》時(shí)，為了提高學(xué)生學(xué)習的興趣,我先讓學(xué)生自己去發(fā)現下滑音,及無(wú)形中讓學(xué)生養成良好的自學(xué)習慣.再次,這首歌的曲[內容來(lái)于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]調節奏較復雜：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以這首歌曲我主要通過(guò)聆聽(tīng)范唱，范唱曲調從聽(tīng)覺(jué)中加強學(xué)生的模仿記憶，有了基本旋律的輪廓后，讓學(xué)生看譜唱曲。為了加強其記憶，我還在教學(xué)中加入了律動(dòng)環(huán)節。孩子們在感動(dòng)中一步步學(xué)習體驗歌曲的旋律走向。
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