中學(xué)自評報告范文
20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期七年級地理期末學(xué)業(yè)水平測試題，是以義務(wù)教育《生物課程標準》和《湘教版義務(wù)教育課程標準教科書(shū)地理學(xué)七年級下冊》的有關(guān)教學(xué)內容為依據，命題以檢測學(xué)生應了解或掌握的基礎知識和應具備的基本能力為主，兼顧對學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的發(fā)展狀況的評價(jià)。為了更好地引領(lǐng)課堂教學(xué)，積極探索中小學(xué)生學(xué)業(yè)成效監控體系和工作機制，更好的促進(jìn)以后的教學(xué)工作。現在對本次考試做一自評，以便發(fā)現考試命題中存在的問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)方法，達到進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
一、試題整體評價(jià)：
20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期襄汾縣七年級地理升級考試題從總體上講，體現了考試的指導思想，有利于準確客觀(guān)的測試學(xué)生的學(xué)業(yè)水平與運用基礎知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，對地理學(xué)科教學(xué)、教研教改及學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展都有很好的導向作用。本試題考查知識的覆蓋面大，注重基礎知識，面向全體學(xué)生，試題難度適中，試題依據新教材、課標對全體學(xué)生的基本要求，注重全面考查學(xué)生的基礎知識和基本技能，同時(shí)兼顧能力的考查，考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，試題體現新課程的理念、課程改革的要求，體現了過(guò)程和方法，加強了對科學(xué)探究的考查，滲透了情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
（一）命題意圖
本學(xué)期期末測試試題嚴格按照教育部制訂的《地理課程標準》教育規定的內容和要求，命題思路明確、試卷編制規范，命題總的指導思想是堅持有利于提高九年義務(wù)教育質(zhì)量，有利于改革課堂教學(xué)，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，全面實(shí)施素質(zhì)教育，有利于改變學(xué)生的學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著(zhù)重考察基礎知識，基本技能，覆蓋面全，題量適中，難度適宜，試題信度高，并且試題的區分度也比較合適。特別注重了知識與現實(shí)生活的聯(lián)系，是一份比較好的試卷。
（二）試題結構
1、該試卷滿(mǎn)分100分，考試時(shí)間60分鐘。
2、該試題考查內容為湘教版七年級下冊全部?jì)热荨？键c(diǎn)每章均有分布，安排很是合理。
3、試卷的類(lèi)型包括：?jiǎn)雾椷x擇題和非選擇題。其中單項選擇題每小題2分，共40分。非選擇題有填空題和綜合題，共60分。
（三）難易程度
這次考試是七年級的期末升級考試，總體難易適中，即容易題：中等題：難題=7:2:1。從成績(jì)統計表可以看出，此份試題的難度值為0.51，屬于中等難度，試題信度高。
二、測試結果分析：
（一）學(xué)生答題情況分析
1、單項選擇題
該試題主要是考查學(xué)生對地理學(xué)習基本知識和技能的掌握情況。
出錯較多的是第6、10、13、14、16題。
2、非選擇題
本題考查的是學(xué)生對生物學(xué)知識的了解及應用能力，考的全是本學(xué)期的重點(diǎn)內容。填空題出錯較多的是第第二、四小題。該題出錯的原因：學(xué)生對課本的整體基礎知識掌握的不牢固。綜合題第一小題回答較好，第二小題的第二個(gè)小題錯誤較多。第三小題主要考查世界之最，學(xué)生回答的較好。
（二）考試成績(jì)統計結果分析：
成績(jì)統計分析：
通過(guò)對我們學(xué)校317名學(xué)生成績(jì)進(jìn)行調查分析，本次考試平均分達62.1分，及格率87%，優(yōu)秀率為26.3%。從成績(jì)上看，學(xué)生中存在著(zhù)較為明顯的兩極分化現象，好些學(xué)生連基礎性知識也不能得分，主要是因為這些知識掌握的不扎實(shí)，以后我們還要從這個(gè)方面狠抓落實(shí)。
2、考生答卷情況分析：
（1）、從學(xué)生的答題情況可以看出，學(xué)生對基礎知識的掌握不扎實(shí)，分析試題的能力也較差。
（2）、學(xué)生對地圖的讀圖能力很差，對地圖息處理能力差，不能有效提取信息，分析和解答問(wèn)題，這表明：倡導探究性教學(xué)、引導學(xué)生改變學(xué)習方式，在教學(xué)中還沒(méi)得到充分的落實(shí)和體現。
（３）、審題不認真或看不懂題意，不會(huì )應用各題中所給的相關(guān)信息甚至是暗示（許多題目題干中都有一定的暗示），特別是語(yǔ)言表達
不規范，錯別字嚴重。這表明，學(xué)生的素養和綜合素質(zhì)都有待提高。
3、采取措施：
1、關(guān)注全體學(xué)生，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。
地理是學(xué)生進(jìn)入中學(xué)階段接觸的第一門(mén)理科和文科綜合的學(xué)科，學(xué)生對奇妙的世界各地的了解不確切，要盡可能的提高學(xué)生的興趣，增加學(xué)生的見(jiàn)識開(kāi)闊學(xué)生的視野。強化基本概念和基本知識的學(xué)習，重視教學(xué)過(guò)程，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的有效性。讓學(xué)生了解地理是一門(mén)記憶背誦和分析能力并重的學(xué)科。
2、要將學(xué)習方法傳授貫穿于課堂教學(xué)中。
教師不僅要研究教法，還要研究學(xué)生的學(xué)習方法。引導學(xué)生科學(xué)地學(xué)習地理知識，加強對所學(xué)知識靈活運用的學(xué)習訓練。注意知識的梳理，幫助學(xué)生掌握知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，提高學(xué)生審題、分析、解決問(wèn)題的能力。另外每所學(xué)校具體的學(xué)生特點(diǎn)不同，同樣的課程標準及其解讀材料，要考慮如何應用才能提高針對性和實(shí)效性，這也是需要我們每位教師去研究和嘗試的。
3、提高學(xué)生的識圖能力及解決問(wèn)題的能力。
要充分利用教材插圖進(jìn)行識圖、析圖和作答訓練，訓練學(xué)生能用所學(xué)的生物學(xué)概念原理準確作答。除此之外，學(xué)生學(xué)習理科所必需的觀(guān)察能力、邏輯判斷能力、歸納能力、信息加工能力，表達能力、遷移能力，以及必要的靈活性和創(chuàng )新意識等，都需要以恰當的教學(xué)內容為載體，有意識地對學(xué)生加以訓練。
三、試題亮點(diǎn)、存在問(wèn)題及命制建議：
（一）亮點(diǎn)是關(guān)注探究實(shí)驗，體現課改理念
第三大題的科學(xué)探究題為亮點(diǎn)試題。科學(xué)探究是新課程的亮點(diǎn)，目的是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，使學(xué)生能主動(dòng)地獲取科學(xué)知識，體驗科學(xué)過(guò)程和科學(xué)方法，培養創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。本試題以課本為主，考查學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
（二）、美中不足之處：
這份試題是一份比較理想的學(xué)業(yè)測試題，但是對于考試的形式和時(shí)間卻沒(méi)有標明。形式是開(kāi)卷還是閉卷；時(shí)間是60分鐘還是90分鐘都應在試題開(kāi)頭顯示出來(lái)。
（三）、試題命制建議：
我認為應該在試卷上增加一些學(xué)生體現主管看法的題型。學(xué)生現在很多都是死記硬背知識，而忽視了有些東西還是需要有自己的看法，我們在很多時(shí)候認為只要記住了就好，使學(xué)生逐漸失去了自我思考的能力，我認為應該加強這方面的培養。
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