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小學語文園地一習作教學設計

時間:2024-05-26 10:08:10

小學語文園地一習作教學設計

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小學語文園地一習作教學設計

  教材簡析

  本組教材從多個側面反映了豐富多彩的兒童生活。無論是閱讀還是口語交際、習作、綜合性學習等,都與豐富多彩的兒童生活這一主題密切相關。這次習作是學生第一次作文,也是口語交際訓練的延續(xù),即寫一寫自己的課余生活。習作范圍寬廣,和課余生活相關的都可寫。

  教學目標:

  1、能用自己的話寫出一個完整的意思。

  2、激發(fā)學生習作興趣,調好學生習作的積極性,建立信心。

  教學建議:

  1、由于學生是第一次作文,因此我建議教師要調動好學生的積極性,幫助他們建立習作的信心。

  2、習作時,教師提出的要求不要過高,只要學生能用自己的話寫出一個完整的意思即可。在遣詞造句上要求切勿過細。

  3、評價時,要以表揚和鼓勵為主。

  習作設計

  一、想一想

  同學們,在口語交際課里,我們交流了各自的課余生活,現(xiàn)在讓我們把它記下來好嗎?

  二、說一說

  1、自主學習、合作學習

  (1)讀一讀習作要求,同組討論習作要求的范圍。

  (2)可把自己想寫的先跟大伙說說,互相交流。

  2、教師巡視指導

  (1)自己參加過什么活動,到過什么地方,見到了什么。

  (2)你感到最高興的事,最有意義的事或你愿意寫下來的其它事,比如,你參加了什么比賽,什么活動等。

  三、寫一寫

  開始寫吧!相信大家都是一名出色的作家。但在寫時要注意:

  1、要把想說的事情寫清楚。

  2、要把話寫通順。

  3、寫完后,讀給你的媽媽、爸爸聽一聽,讓他們和我們一起分享習作的快樂。

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