《月球旅行》教學(xué)個人反思
《月球旅行》教學(xué)個人反思
《月球旅行》是綜合運(yùn)用前幾個單元所學(xué)知識的一個教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。以“月球旅行”為主線，呈現(xiàn)了四個場景：火箭發(fā)射、游科幻城、乘坐飛船、稱體重。并融入了一個課外活動：設(shè)計一個月球?qū)W校。本課：
1、以事實(shí)為依托。
時間這個量比較抽象，但與人的生活息息相關(guān)，能讓學(xué)生很好地認(rèn)讀和感受知道它是十分必要。我把認(rèn)讀鐘表上的時刻融入人類第一次登上月球的真實(shí)資料中，展示事件發(fā)生的具體時刻，讓學(xué)生在觀看人類第一次登月的真實(shí)畫面中，激起他們認(rèn)讀這一重要時刻的愿望，使認(rèn)讀鐘表上的時刻變成一種需要。將時間融入歷史事件發(fā)生的具體情境中來辨認(rèn)和感知，進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)。
2、以學(xué)生發(fā)展為核心。
通過創(chuàng)設(shè)“地球發(fā)射站、月亮城堡、游樂園“這幾個景點(diǎn)，使月球旅行更具有連貫性與真實(shí)性。學(xué)生很快地融入這次旅行中。在地球發(fā)射站發(fā)現(xiàn)人數(shù)問題；在月亮城堡解決門票問題；在游樂園發(fā)現(xiàn)需要解決的問題。這樣學(xué)生從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)符合生活實(shí)際的情境，使學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，激起了學(xué)生探索問題的欲望。
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