教師批改作業(yè)的心得體會(huì )
教師批改作業(yè)的心得體會(huì )
每講完一節課，下課的時(shí)候我都會(huì )給學(xué)生們留作業(yè)，相當于讓學(xué)生們將每一節的重點(diǎn)難點(diǎn)再復習一遍。因為留的是練習冊上的題，比較簡(jiǎn)單，所以在批改作業(yè)的時(shí)候也就是簡(jiǎn)單的看一下，對的就打對勾，錯的就畫(huà)叉，最后在寫(xiě)上日期了事。有一次，我的指導老師看到我這樣給學(xué)生批改作業(yè)之后，對我這種做法提出了批評意見(jiàn)，要求我在以后批改作業(yè)的時(shí)候必須每一本都要認真看，而且還要寫(xiě)上評語(yǔ)，否則留作業(yè)的效果就會(huì )大打折扣。
寫(xiě)上批語(yǔ)有很多好處，首先，可以增強學(xué)生的自信心。對于成績(jì)好的學(xué)生，老師寫(xiě)上表?yè)P性質(zhì)的批語(yǔ)可以讓學(xué)生覺(jué)得自己的努力得到老師的肯定，以后會(huì )繼續以認真的態(tài)度對待每一次的作業(yè)。而對于那些成績(jì)差的學(xué)生。如果每一次寫(xiě)完作業(yè)后得到的只是一個(gè)個(gè)紅叉，時(shí)間長(cháng)了，就會(huì )喪失學(xué)習信心，產(chǎn)生厭學(xué)心理，而老師如果在作業(yè)中寫(xiě)上一些鼓勵性的批語(yǔ)，必定會(huì )使他們增強學(xué)習信心，在今后的學(xué)習中更加努力。同時(shí)，如果寫(xiě)上一些具有點(diǎn)撥、暗示性的批語(yǔ)，可以讓學(xué)生自己思考，找出做錯的原因加以改正，既有利于培養他們獨立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，老師還節省了講解的時(shí)間，提高教學(xué)效率。
實(shí)踐證明，一句句簡(jiǎn)單的批語(yǔ)就可以帶來(lái)令人信息的效果，學(xué)生的學(xué)習興趣濃厚了，作業(yè)效率提高了，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性也上來(lái)了。
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