寫(xiě)作訓練法教案
寫(xiě)作訓練法教案
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
以圖片“日本首相小泉向中國人民抗日戰爭紀念館獻花圈”導入，進(jìn)行情感教育，明確正確歷史觀(guān)點(diǎn)。
二、明確目標。
教師出示學(xué)習目標，明確本節課的學(xué)習任務(wù)和重點(diǎn)：1. 掌握駁論文的一般結構。2. 選擇適當的論據材料，并進(jìn)行概括和組織。3.通過(guò)課堂練習，體會(huì )駁論文的特點(diǎn)和寫(xiě)法。
三、掌握結構。
引導學(xué)生回顧文體知識，鞏固掌握駁論文章的結構。
四、組織論據。
引導學(xué)生從不同角度選取論據材料。
教師出示有關(guān)南京大屠殺的多媒體資料（圖片、錄像等），學(xué)生選擇可以作為論據的材料，課堂展示觀(guān)看，概括內容。
五、組織成文。
學(xué)生每人獨立完成一篇駁斥日本極少數右翼分子的謊言的駁論文章。也可在課外補充搜集一些參考資料再寫(xiě)。
六、講評比較。
教師選擇學(xué)生習作進(jìn)行講評比較，可發(fā)動(dòng)學(xué)生討論。也可將學(xué)生習作與課文進(jìn)行對照比較，讓學(xué)生在閱讀比較中揣摩體會(huì )駁論文體的特點(diǎn)，切實(shí)掌握寫(xiě)作方法。
教案點(diǎn)評：
學(xué)生課堂觀(guān)看相關(guān)多媒體素材，從中選取數條作為論據材料，按照駁論文的一般思路組織一篇駁論文章的結構，在課堂訓練中掌握駁論文的文體特點(diǎn)，并會(huì )自己寫(xiě)作駁論文章。對訓練學(xué)生搜索信息和文字表達能力也有一定的幫助。
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