《乘船》課后教學(xué)反思
《乘船》課后教學(xué)反思
1、重視學(xué)生算法的動(dòng)態(tài)生成，鼓勵算法多樣化
真正的教學(xué)過(guò)程是師生、生生積極有效互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程。在嘗試計算的過(guò)程中，教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行獨立思考，讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗和思考角度出發(fā)，產(chǎn)生不同的計算方法；并為學(xué)生提供交流各自想法的機會(huì )，通過(guò)交流，讓學(xué)生自主選擇適合自己的方法。這體現了學(xué)生的主體性，使學(xué)生學(xué)會(huì )思考問(wèn)題的方法，培養自信心和創(chuàng )新思維。
2、把計算的學(xué)習與解決問(wèn)題結合起來(lái)
學(xué)生學(xué)習數學(xué)的一個(gè)很重要的目的是更好地理解和把握自己生存的世界，解決這個(gè)世界中發(fā)生的問(wèn)題，而解決問(wèn)題的過(guò)程本身就提供著(zhù)豐富的學(xué)習知識和應用知識的機會(huì )。本節課從主題圖中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )到所學(xué)知識與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，切實(shí)感受到學(xué)習計算的必要性，體會(huì )到算法多樣化中的算理。
3、鼓勵學(xué)生的獨立思考與合作交流
獨立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式，教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考，發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴進(jìn)行交流。在思考和交流的過(guò)程中，教師提供適當的幫助和點(diǎn)撥，選擇教材和生活中有價(jià)值的問(wèn)題與學(xué)生展開(kāi)討論，以尋找問(wèn)題的答案。同時(shí)培養學(xué)生表達和傾聽(tīng)的習慣，學(xué)會(huì )與他人進(jìn)行合作交流。
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