關(guān)于《皇帝的新裝》的教案
關(guān)于《皇帝的新裝》的教案
【教學(xué)目的】
通過(guò)品味語(yǔ)言，培養學(xué)生創(chuàng )新閱讀能力和聽(tīng)說(shuō)能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
培養學(xué)生聯(lián)想和想像能力，曲折地表現生活的能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
引導學(xué)生從品味語(yǔ)言入手，理解作品深刻的內涵和思想感情。
【教學(xué)內容和步驟】
一、導學(xué)定向(出示小黑板，學(xué)生誦讀)。
題西林壁
蘇軾
橫看成嶺側成峰，
遠近高低各不同。
不識廬山真面目，
只緣身在此山中。
激疑：這首詩(shī)給我們什么啟示?
學(xué)生討論，教師小結。
明確：多角度、多側面地看待事物。
交代本節課的教學(xué)目的：通過(guò)品味語(yǔ)言培養學(xué)生的創(chuàng )新閱讀能力和聽(tīng)說(shuō)能力。
二、理解文章線(xiàn)索。
學(xué)生思考 明確：愛(ài)--織--看--穿--議--揭。全文以"新裝"為線(xiàn)索展開(kāi)情節，讓不同身份的人在這場(chǎng)騙局中登場(chǎng)，充分展現他們的性格特征。
三、品味語(yǔ)言，討論問(wèn)題。
問(wèn)題1：本文揭露和諷刺了以皇帝為代表的封建統治階級的虛偽和愚蠢。作者對老百姓的態(tài)度又如何呢?請結合課文的語(yǔ)言談?wù)勀愕目捶ā?/p>
學(xué)生思考，教師點(diǎn)評。
明確：作者對皇帝的諷刺是辛辣的，而對老百姓卻寫(xiě)得很有層次，很有分寸。對老百姓的諷刺是善意的。老百姓說(shuō)假話(huà)只不過(guò)是怕別人嘲笑他太愚蠢或者是害怕招來(lái)殺身之禍。
問(wèn)題2：如何評價(jià)課文中的兩個(gè)騙子?
學(xué)生思考、討論，教師點(diǎn)評。
語(yǔ)文教案－《皇帝的新裝》
標簽：七年級上冊語(yǔ)文教案,人教版七年級語(yǔ)文教案, 語(yǔ)文教案－《皇帝的新裝》,
明確：
(1)騙子針對皇帝的貪圖享逸，不理朝政，設下騙局，其出發(fā)點(diǎn)是好的，希望皇帝改過(guò)自新，治理好國家。
(2)騙子騙皇帝，以騙對騙，只不過(guò)是以毒攻毒，希望能起到療救的效果。
(3)安徒生在童話(huà)的結尾沒(méi)有寫(xiě)騙子落入法網(wǎng)，實(shí)在耐人尋味，其用意是有意向讀者敞開(kāi)一扇感情之門(mén)--他并不痛恨那兩個(gè)騙子。
(4)安徒生把騙局當作一面鏡子，把騙子當作一把解剖刀，剖析社會(huì )人生的病態(tài)。
問(wèn)題3：大臣、老百姓為什么不敢說(shuō)真話(huà)?現實(shí)生活中是否有類(lèi)似的情況?請你就童話(huà)中小孩敢說(shuō)真話(huà)談?wù)勛髌穼ξ覀兘裉煊惺裁船F實(shí)意義?
學(xué)生思考、討論，教師點(diǎn)評。
明確：人，要敢于正視現實(shí)，多一份真誠，多一份愛(ài)，世界將變得更加美好。這，才是作品深刻的內涵。
四、學(xué)生當堂續寫(xiě)課文結尾，一同學(xué)上講臺朗讀自己的作品，其他學(xué)生點(diǎn)評。
五、答記者問(wèn)。
一人扮演皇帝(或騙子)，全班同學(xué)扮演記者，記者設計幾個(gè)問(wèn)題向皇帝(或騙子)提問(wèn)，皇帝(或騙子)作答。
六、遷移訓練
作文：修改課堂上課文結尾的續寫(xiě)。
要求：
1.大膽想像，富于創(chuàng )新。
2.字跡工整，突出中心。
3. 300字左右。
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