《中東》的教學(xué)反思

時(shí)間：2024-10-08 03:17:45

《中東》的教學(xué)反思

《中東》的教學(xué)反思

《中東》的教學(xué)反思

　　《中東》教學(xué)反思：本學(xué)期的第一次政治公開(kāi)課，我選擇了《中東》這個(gè)內容，上完公開(kāi)課，我覺(jué)得受益非淺。我更加深入地理解新課程的教學(xué)理念，同時(shí)也發(fā)現了自己很多不足之處，對我今后教學(xué)水平的提高，起到了很大的促進(jìn)作用。現將本節公開(kāi)課的教學(xué)反思表述如下：

　　一、反思成功之處：

　　1．在上《中東》這節課之前，我對這教材進(jìn)行認真地研究，仔細閱讀教參中的“教材分析”，明確了本課的教學(xué)目標。在上“中東”這一課時(shí)，剛好新聞中都有中東的報道，這對學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較熟識的。因此學(xué)生對以這一學(xué)習內容比較感興趣。首先我利用視頻播放的有關(guān)中東的新聞報道，來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的積極性，導入新課，收到了良好的效果。

　　2．課前我又布置學(xué)生收集有關(guān)中東的新聞資料，在課堂上進(jìn)行交流和展示，即鍛煉了學(xué)生收集和整理資料的能力，又增強了同學(xué)之間的交流和合作能力。

　　3．從中東的名字開(kāi)始，讓學(xué)生詳細了解中東兩洋、五海、三洲的優(yōu)越的地理位置，范圍和國家，以及土耳其海峽和蘇伊士運河的重要作用，使學(xué)生了解中東地理位置也是中東成為社會(huì )熱點(diǎn)的原因之一。

　　4．而第二個(gè)教學(xué)重點(diǎn)我是中東地區地理位置的重要特征。我通過(guò)讀圖和對地理信息的歸納、對比以及分析來(lái)完成的,進(jìn)一步培養學(xué)生判斷、總結、歸納的能力。

　　5．為了讓學(xué)生確實(shí)感受中東成為長(cháng)期的熱點(diǎn)地區給人們帶來(lái)的是痛苦和災害。我設計了這樣的情境：當有關(guān)中東地區的圖片慢慢展開(kāi)的時(shí)候，同學(xué)們隨著(zhù)一聲“啊”同學(xué)們開(kāi)始在小聲討論起來(lái)。

　　畫(huà)面上的小男孩應該是天真活潑、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，但是我們看到的卻是一雙充滿(mǎn)恐懼的眼睛。曾經(jīng)是巴勒斯坦人民美麗的家園，然而現在卻是狼籍一片，凄涼不堪，這些圖片給學(xué)生強烈的震撼，激發(fā)學(xué)生對和平的珍惜之情。

　　當我介紹到這的時(shí)候，整個(gè)班級一片寂靜，把他們都帶進(jìn)了情境當中，把他們的注意力集中到了我這里了。看著(zhù)他們的表情，我激動(dòng)地說(shuō)：“同學(xué)們，假如你是一名中東的中學(xué)生，你有何感想？如果給大家所在國的領(lǐng)導人或世界人民說(shuō)幾句話(huà)的機會(huì )，此時(shí)你最想說(shuō)什么？”

　　“我們需要和平”，“百姓是無(wú)辜的”，“我想要一個(gè)家”“為什么要戰爭呢？這樣的情境，讓學(xué)生進(jìn)入角色之中。讓學(xué)生以中東地區的普通老百姓的身份來(lái)體會(huì )和感受對和平的渴望，這樣活躍了課堂氣氛，并能很好的達到對于情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養；學(xué)生們紛紛地說(shuō)出自己想說(shuō)的話(huà)，是那樣地虔誠，那樣地真實(shí)。我似乎真的看到中東的中學(xué)生在向世界人民呼吁和平。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中形成了學(xué)生與學(xué)生之間，教師與學(xué)生群體之間，學(xué)生與學(xué)生群體之間的多重的網(wǎng)狀交互關(guān)系。從而完成了第一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)------中東---世界的熱點(diǎn)地區。

　　二、反思不足之處：

　　1．在第一個(gè)問(wèn)題講解的過(guò)程中，語(yǔ)言還不夠精煉；在時(shí)間的把握上不夠準確。

　　2．在制作課件的的過(guò)程中，有的字號較小，使得后面的同學(xué)看不太清楚。

　　3．在教學(xué)過(guò)程中雖然提問(wèn)學(xué)生的面比較廣，但是還存在一個(gè)學(xué)生反復提問(wèn)多次的現象。

　　4．學(xué)生方面：我覺(jué)得學(xué)生們很投入地把自己的感受通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)表達出來(lái)。但是也看出學(xué)生整理信息的能力還有待于提高，同時(shí)還要加強對學(xué)生語(yǔ)言表達能力的培養。

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