《下雨天，真好》教案

時(shí)間：2024-05-19 16:42:04

《下雨天，真好》教案

《下雨天，真好》教案

《下雨天，真好》教案

　　一、導入：你喜歡下雨天嗎？下雨天在孩子的眼中更是格外有趣的，今天就讓我們隨著(zhù)女作家琦君一起去領(lǐng)略更有特色的雨天情趣吧。

　　二、了解作者——琦君現當代女作家，原名潘希真，1949年赴臺灣，后定居美國。作品包括散文、小說(shuō)、評論及兒童文學(xué)，其中以散文成就最高。她擅長(cháng)懷舊抒情，在人與事的敘寫(xiě)中，自然流露溫柔敦厚的情感，琦君堪稱(chēng)以真善美的視角寫(xiě)童年故鄉的圣手。

　　三、重點(diǎn)字詞

　　徜徉靜謐茶幾徘徊書(shū)齋魂牽夢(mèng)縈熹微菩薩房檐田埂懶惰紫檀搖曳流連忘返

　　四、默讀全文標段號，用一句話(huà)概括文章的主要內容（即寫(xiě)了什么人什么時(shí)期的什么事）

　　文章寫(xiě)的“我”從童年到青年時(shí)期的幾種不盡相同的雨天情趣

　　五、文章主要寫(xiě)了童年、少年、青年三個(gè)不同時(shí)期的雨天趣事，把這三個(gè)時(shí)期的作者所敘述的趣事分別用一句話(huà)概述出來(lái)（進(jìn)一步感知文章內容）

　　六、再次比較這些不同時(shí)期的情趣，探究他們之間的層次性

　　童年時(shí)的情趣——都是美好的、快樂(lè )的

　　少年時(shí)的情趣——一方面是凄涼的、一方面仍是很美好的

　　青年時(shí)的情趣——更多是一種“凄美”

　　文章的題目是“下雨天，真好”，一個(gè)層次一個(gè)層次地“好”下來(lái)，從童年的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的歡樂(lè )的美到長(cháng)大了感受到生命消逝的悲痛，都是以雨為媒介，走向把病和死詩(shī)化的美。

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