霞浦縣數學(xué)復習課教學(xué)反思

霞浦縣數學(xué)復習課教學(xué)反思

　　又到了一學(xué)期的末尾，馬上又要進(jìn)入緊張的復習階段。復習課一般都是那種沒(méi)意思、無(wú)新意的內容，學(xué)生也對此也不太感興趣，但是復習作用微乎其微。怎樣才能讓復習課的課堂達到事倍功半的效果，我打算從以下幾點(diǎn)進(jìn)行嘗試。

　　第一、要保持課堂“活而不亂”

　　平時(shí)教學(xué)中我要求一年級學(xué)生做到：在課堂上想好了再舉手，發(fā)言時(shí)要有序、完整，即使有不同的意見(jiàn)也要等到別人說(shuō)完了再說(shuō)，不在課堂上說(shuō)與課堂無(wú)關(guān)的話(huà)題等等。經(jīng)過(guò)近一年的培養，我真切地感受到一年級小學(xué)生學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )了尊重，學(xué)會(huì )了組織簡(jiǎn)單語(yǔ)言、注意力也集中了，學(xué)習的目的也明確了。這樣的課堂是一個(gè)形式上有秩序而內容上充實(shí)又突顯個(gè)性、追求思維發(fā)展的課堂，才是真正的課堂。

　　第二、要讓學(xué)生的思維“活”起來(lái)

　　在復習有關(guān)幾何圖形知識時(shí)，力求讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識，在“操作”中明方法，在“悟”中見(jiàn)真知。雖然是復習課，也要給學(xué)生新的感覺(jué)、新的收獲，通過(guò)一系列的活動(dòng)、操作，學(xué)生的思維“活”起來(lái)了，認識也會(huì )隨之提高。

　　第三、要讓學(xué)生感受到課堂因“我”而精彩

　　在課堂上，要努力，引導學(xué)生去生活中尋找盛會(huì )中的數學(xué)、研究身邊的數學(xué),發(fā)現數學(xué)的美；體驗數學(xué)的真實(shí)性和趣味性。讓學(xué)生認識到數學(xué)是精彩的，感受到數學(xué)課堂因他們每一個(gè)人的存在而更加精彩。

　　另外，數學(xué)課堂在時(shí)間的安排上要做到合理、課堂中要真正做到因材施教，注重學(xué)生的個(gè)體差異。

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