下學(xué)期七年級數學(xué)培優(yōu)輔差計劃

時(shí)間：2024-02-27 10:48:25

下學(xué)期七年級數學(xué)培優(yōu)輔差計劃范文（精選10篇）

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編精心整理的下學(xué)期七年級數學(xué)培優(yōu)輔差計劃范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

下學(xué)期七年級數學(xué)培優(yōu)輔差計劃范文（精選10篇）

　　下學(xué)期七年級數學(xué)培優(yōu)輔差計劃 1

　　一、指導思想：

　　提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成基本能力。培化計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實(shí)基礎，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的素養和成績(jì)。

　　二、學(xué)生情況分析

　　本班共有學(xué)生48人，從上學(xué)期的學(xué)習情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，如王麗、趙偉等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如等，基礎知識薄弱，學(xué)習態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準備在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

　　三、具體措施

　　1、認真備好每一次培優(yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習過(guò)程的趣味性和知識性相結合。

　　2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的`家庭、學(xué)習的具體情況，盡量排除學(xué)習上遇到的困難。

　　3、搞好家訪(fǎng)工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。

　　4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習上的困難。

　　5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。

　　6、根據學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。

　　7、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

　　8、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。

　　9、課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。

　　10、采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。

　　下學(xué)期七年級數學(xué)培優(yōu)輔差計劃 2

　　一、學(xué)生情況分析

　　七年級是學(xué)生從小學(xué)到初中的過(guò)渡階段，學(xué)生掌握的數學(xué)知識程度不一，對數學(xué)知識的理解也存在差異。部分學(xué)生在小學(xué)階段就對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣，對數學(xué)知識的掌握較好，但也有部分學(xué)生在小學(xué)階段就對數學(xué)產(chǎn)生了困難，甚至有些學(xué)生已經(jīng)失去了對數學(xué)學(xué)習的信心。因此，在這一階段進(jìn)行培優(yōu)補差，針對不同程度的學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)，幫助優(yōu)秀學(xué)生更上一層樓，幫助學(xué)習困難的學(xué)生建立信心，提高學(xué)習興趣，從而實(shí)現全體學(xué)生共同進(jìn)步的目標。

　　二、目標與要求

　　1.幫助優(yōu)秀學(xué)生拓寬視野，深入理解數學(xué)概念和原理，提高解決復雜問(wèn)題的能力，實(shí)現更高層次的發(fā)展。

　　2.幫助學(xué)習困難的學(xué)生建立信心，克服畏難情緒，提高學(xué)習興趣，實(shí)現基礎知識的鞏固和技能的提高。

　　3.關(guān)注全體學(xué)生，根據不同程度的學(xué)生制定不同的教學(xué)計劃，采用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和積極性。

　　三、教學(xué)方法優(yōu)化

　　1.針對優(yōu)秀學(xué)生，采用高難度、具有挑戰性的題目，引導他們自主探究和思考，培養其創(chuàng )新能力和數學(xué)思維。

　　2.針對學(xué)習困難的學(xué)生，采用基礎性、易于理解的教學(xué)方式，注重講解和演示，幫助他們理解和掌握基本概念和技能。

　　3.針對不同程度的學(xué)生，采用分層教學(xué)的方式，制定不同的教學(xué)計劃和教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在適當的幫助下取得進(jìn)步。

　　四、教學(xué)內容與進(jìn)度

　　1.根據教材內容和教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)內容和進(jìn)度，確保教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。

　　2.在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的反饋和問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)效果的`最大化。

　　五、作業(yè)布置與批改

　　1.根據學(xué)生的學(xué)習情況和進(jìn)度，合理安排作業(yè)，注重作業(yè)的質(zhì)量和數量。

　　2.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，針對問(wèn)題給予指導和建議，鼓勵學(xué)生獨立思考和解決問(wèn)題。

　　六、輔導與關(guān)注

　　1.定期對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行檢測和評估，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題和不足，針對問(wèn)題進(jìn)行輔導和關(guān)注。

　　2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和心理變化，及時(shí)給予鼓勵和支持，幫助學(xué)生克服困難，實(shí)現自我發(fā)展和進(jìn)步。

　　七、考核與評價(jià)

　　1.制定科學(xué)合理的考核方法和評價(jià)標準，對學(xué)生的知識、技能和綜合素質(zhì)進(jìn)行全面評估。

　　2.對學(xué)生的考核結果進(jìn)行總結和分析，找出工作中的不足和問(wèn)題，提出改進(jìn)方案和措施。

　　八、反思與改進(jìn)

　　1.對工作計劃進(jìn)行總結和評價(jià)，找出工作中的不足和問(wèn)題，提出改進(jìn)方案和措施。

　　2.針對學(xué)生的反饋和評價(jià)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

　　3.積極參與教育研究和探討，不斷更新教育理念和方法，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持和幫助。

　　通過(guò)以上措施的實(shí)施，我們相信能夠實(shí)現七年級數學(xué)培優(yōu)補差的目標，幫助優(yōu)秀學(xué)生更上一層樓，幫助學(xué)習困難的學(xué)生建立信心，提高學(xué)習興趣，從而實(shí)現全體學(xué)生共同進(jìn)步的目標。同時(shí)，我們也將不斷反思和改進(jìn)工作，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持和幫助。

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　　一、學(xué)生情況分析

　　本學(xué)期本人擔任七年級兩個(gè)班的數學(xué)課教學(xué)工作，兩個(gè)班的學(xué)生來(lái)自于不同的初級中學(xué)，數學(xué)成績(jì)也存在著(zhù)較大的差異。部分學(xué)生基礎較好，對數學(xué)學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣，掌握了一定的數學(xué)學(xué)習方法；但也有部分學(xué)生數學(xué)學(xué)習困難較大，基礎知識薄弱，對于數學(xué)學(xué)習興趣不高，學(xué)習態(tài)度不夠端正。針對以上情況，本學(xué)期本人將根據學(xué)生實(shí)際情況，制定培優(yōu)補差工作計劃，幫助每一位學(xué)生更好地學(xué)習數學(xué)。

　　二、目標與要求

　　1.優(yōu)等生：拓展數學(xué)知識面，提高數學(xué)能力，掌握解題技巧，培養創(chuàng )新思維。

　　2.學(xué)困生：鞏固基礎知識，掌握基本數學(xué)方法，培養數學(xué)學(xué)習興趣，提高數學(xué)成績(jì)。

　　三、教學(xué)方法優(yōu)化

　　1. 個(gè)性化教學(xué)：根據學(xué)生不同情況，采用適合個(gè)體的教學(xué)方法，因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習效果。

　　2.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)問(wèn)題引導、小組討論等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂，發(fā)揮學(xué)生的'主體作用。

　　3.案例教學(xué)：通過(guò)具體數學(xué)案例的分析和講解，讓學(xué)生更好地理解數學(xué)知識，提高解決問(wèn)題的能力。

　　四、教學(xué)內容與進(jìn)度

　　1.教學(xué)內容：按照人教版七年級上冊數學(xué)教材，結合考試要求，制定合理的教學(xué)內容計劃。

　　2.教學(xué)進(jìn)度：根據不同學(xué)生的學(xué)習情況，合理安排教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)質(zhì)量。

　　五、作業(yè)布置與批改

　　1.作業(yè)種類(lèi)：根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際情況，布置適量的基礎練習、鞏固提高練習和綜合題。

　　2.作業(yè)批改：及時(shí)批改作業(yè)，針對學(xué)生出現的問(wèn)題進(jìn)行指導，幫助學(xué)生克服困難。

　　六、輔導與關(guān)注

　　1. 個(gè)性化輔導：針對學(xué)習困難較大的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)性化輔導，幫助學(xué)生克服學(xué)習難題。

　　2.關(guān)注進(jìn)步：及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步，給予鼓勵和指導，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。

　　七、考核與評價(jià)

　　1.定期考核：按照教學(xué)進(jìn)度，定期進(jìn)行單元測試和期中考試，檢驗學(xué)生的學(xué)習成果。

　　2.綜合評價(jià)：結合學(xué)生的平時(shí)表現、考試成績(jì)和進(jìn)步情況，進(jìn)行綜合評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　八、反思與改進(jìn)

　　1. 總結經(jīng)驗：根據教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生反饋，總結教學(xué)經(jīng)驗和教訓，不斷完善培優(yōu)補差工作計劃。

　　2.改進(jìn)教學(xué)方法：根據總結的經(jīng)驗和教訓，對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，提高教學(xué)效果。

　　3.關(guān)注學(xué)生需求：及時(shí)了解學(xué)生的需求和反饋，調整教學(xué)策略，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。

　　通過(guò)以上措施的實(shí)施，本學(xué)期本人將努力實(shí)現培優(yōu)補差的教學(xué)目標，幫助每一位學(xué)生更好地學(xué)習數學(xué)。同時(shí)，也將不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

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　　一、學(xué)生情況分析

　　本年級學(xué)生在數學(xué)學(xué)習上存在著(zhù)以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

　　(1)部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度不夠端正，課堂聽(tīng)講不夠專(zhuān)心，課堂上大局觀(guān)念較差。

　　(2)部分學(xué)生對基礎知識掌握不太牢靠，公式、定理、數學(xué)概念混淆不清。

　　(3)部分學(xué)生上升一個(gè)年級，學(xué)習方法未能有效轉變，學(xué)習上存在畏難情緒，學(xué)習方法單一，課下不善于總結反思，導致所學(xué)新知不能及時(shí)有效地鞏固。

　　(4)部分學(xué)生由于缺乏學(xué)習的興趣和耐性，經(jīng)常出現作業(yè)不完成、抄襲現象。

　　二、目標與要求

　　本學(xué)期的主要目標是：認真備好每一節課，用真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，明確學(xué)習目標，端正學(xué)習態(tài)度；大面積提高學(xué)生數學(xué)成績(jì)。

　　具體要求：全年級數學(xué)平均分：80分；最高分：可適當提高；及格率：可適當提高。

　　三、教學(xué)方法優(yōu)化

　　(1)采用“教師點(diǎn)撥+學(xué)生互助”的形式，以先學(xué)后教，當堂訓練的模式，精講多練，以練為主，加強反饋練習，注重學(xué)生的溝通合作與自主探究，尤其是對中招的后10名學(xué)生特別關(guān)注。把本節內容根據學(xué)生的實(shí)際情況精講20分鐘，留10分鐘讓學(xué)生通過(guò)互助討論、展示，加深對內容的理解與掌握，通過(guò)檢測反饋學(xué)生的掌握情況和檢查學(xué)生的學(xué)習效果。

　　(2)學(xué)生根據自身情況自設1～2個(gè)淺顯問(wèn)題，在充分預習的基礎上進(jìn)行討論，由教師進(jìn)行點(diǎn)撥。

　　(3)練習形式要根據班級學(xué)生情況進(jìn)行選擇或再加工。如選擇例題進(jìn)行當堂檢測、課后作業(yè)或中考鏈接等。

　　四、教學(xué)內容與進(jìn)度

　　本學(xué)期教學(xué)內容為人教版七年級數學(xué)上冊(人教版P90—P206)。具體安排如下：

　　第一章：有理數13個(gè)課時(shí)

　　第二章：代數式8個(gè)課時(shí)

　　第三章：三視圖與展開(kāi)圖5個(gè)課時(shí)

　　第四章：圖形的.運動(dòng)(三)5個(gè)課時(shí)

　　第五章：有理數及其運算13個(gè)課時(shí)

　　第六章：字母表示數9個(gè)課時(shí)

　　第七章：方程與方程組13個(gè)課時(shí)

　　復習3個(gè)課時(shí)

　　五、作業(yè)布置與批改

　　根據學(xué)生情況，本學(xué)期作業(yè)分為兩部分：作業(yè)布置和中考鏈接。

　　(1)作業(yè)布置。堅持一周兩練，練后再批再改再反饋再矯正的原則。以課后練習和同步訓練為主。對后10名學(xué)生實(shí)行面批面改。

　　(2)中考鏈接。根據人教版課本課后習題以及練習冊進(jìn)行整理，將基礎知識進(jìn)行鞏固練習強化。多練中考題型。在練習過(guò)程中注重發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題并及時(shí)找出問(wèn)題加以解決。鼓勵學(xué)生進(jìn)行一題多解，培養學(xué)生對知識的靈活運用。同時(shí)也要將一些中考試題穿插其中進(jìn)行訓練。讓學(xué)生在學(xué)習中感受到中考的氛圍從而做好應試準備。

　　六、輔導與跟進(jìn)

　　對學(xué)習上有困難的學(xué)生進(jìn)行有效幫輔，并跟蹤做好幫輔記錄。對反復思想上不重視的學(xué)生要實(shí)行多次反復督促。對學(xué)習方法不當的學(xué)生要指導其調整學(xué)習方法。對作業(yè)馬虎的學(xué)生要與其面談，并端正其學(xué)習態(tài)度。注重對后10名學(xué)生的關(guān)注和幫輔。爭取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。同時(shí)多與家長(cháng)溝通，給家長(cháng)提供有用的信息并讓家長(cháng)有明確的目標和具體的做法。有目的的配合學(xué)校做好教育教學(xué)工作。為學(xué)校的長(cháng)足發(fā)展盡一些力所能及的貢獻。

　　七、測驗與評價(jià)

　　根據學(xué)生實(shí)際情況將每章或每節內容進(jìn)行小測驗，并針對測試結果進(jìn)行反饋和矯正。做好月考以及期中期末考試的評價(jià)與反饋并加以分析找出問(wèn)題并改正錯誤。通過(guò)這些評價(jià)找出問(wèn)題并及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(cháng)。同時(shí)對學(xué)習上有困難的學(xué)生實(shí)行多次反復督促和幫輔。

　　下學(xué)期七年級數學(xué)培優(yōu)輔差計劃 5

　　新學(xué)年的教學(xué)工作又開(kāi)始了，為了更好地落實(shí)我們數學(xué)教研組的工作，為了讓我們教師們更好地發(fā)展，更快地成長(cháng)，為了讓我們的數學(xué)課堂充滿(mǎn)勃勃生機，為了讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷得以提高。本期工作將進(jìn)一步搞好新課程、新教材培訓和實(shí)踐活動(dòng)，為課程改革的服務(wù)，展現數學(xué)科教學(xué)成績(jì)，再創(chuàng )教學(xué)新業(yè)績(jì)。特擬定此工作計劃。

　　一、指導思想：

　　繼續以黨的教育方針為指導，以教育政策、法律法規為依據，依法執教。教師要以人為本，立足新課程，轉變教與學(xué)的方式，重能力，重探究，重體驗，研究新教法，探索新方法，引導學(xué)生自主學(xué)習，合作交流，提高學(xué)生的數學(xué)素養，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。使我校數學(xué)教學(xué)、教研質(zhì)量更進(jìn)一步提高。

　　二、本校學(xué)科教學(xué)現狀分析：

　　數學(xué)教研組有10個(gè)教學(xué)班，由6位數學(xué)教師組成。近幾年來(lái)，開(kāi)元小學(xué)教師的教育觀(guān)念、教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習方式、思維方法都逐漸變化，使我校的教學(xué)成績(jì)漸漸處于正常水平，但仍需要我們所有老師的共同努力，抓住本校學(xué)生的不足之處進(jìn)行改進(jìn)，提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

　　三、教研工作目標：

　　1、針對留守兒童偏多，家教薄弱，全部數學(xué)教學(xué)任務(wù)都落在教師身上的現狀。教研討論，怎樣替教師減負，又能高質(zhì)量地完成數學(xué)教學(xué)任務(wù)的方法、對策。教研討論，怎樣培養學(xué)生具有良好的數學(xué)思想、數學(xué)思維習慣、優(yōu)秀的數學(xué)行為習慣。教研討論，怎樣培養更多、更優(yōu)秀的數學(xué)優(yōu)生，轉化一部分數學(xué)學(xué)習困難的學(xué)生，使所有學(xué)生數學(xué)知識，都有不同程度的掌握。

　　2、結合本學(xué)科認真實(shí)施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。

　　3、加大教研教改力度，鼓勵每個(gè)教師進(jìn)行教學(xué)、測評、作業(yè)等各方面的創(chuàng )新和改革，積極撰寫(xiě)各級各類(lèi)論文。

　　4、督促教師學(xué)習新課程標準理論和新教法的研討，學(xué)習現代教育信息技術(shù)，大力提高理論水平和教學(xué)能力，培養自身綜合素質(zhì)，爭做科研型教師。

　　5、積極搞好數學(xué)輔導訓練，設計補充一些層次性作業(yè)，安排一些數學(xué)實(shí)踐性作業(yè)。力爭不同層次的學(xué)生各有收獲，其思維和實(shí)踐能力有長(cháng)足的發(fā)展。

　　6、狠抓教學(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　7、在本組開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng )新教育之風(fēng)，共同提高教育教學(xué)水平。

　　四、主要工作與措施：

　　1、加強常規管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

　　(1)繼續深入新課程理念的學(xué)習，用新的理念來(lái)指導自己的實(shí)際工作。組織本組成員深鉆教材，認真備課，探尋學(xué)生的認知規律。要求合理安排教學(xué)過(guò)程、教學(xué)時(shí)間，盡力上好每節課，逐步提高課堂教學(xué)效率,向四十分鐘要質(zhì)量。

　　(2)按時(shí)按量寫(xiě)好教學(xué)反思，并適時(shí)組織教學(xué)經(jīng)驗的交流。

　　(3)重視學(xué)生基本知識和基本技能的培養，深化教育教學(xué)改革。鼓勵教師采用多媒體輔助課堂教學(xué)，增強學(xué)生學(xué)習教學(xué)的興趣。

　　(4)合理布置課外作業(yè)，共同探討學(xué)生作業(yè)的布置及批改的新方法，在減輕學(xué)生課業(yè)負擔的'同時(shí)也適當減輕教師的工作負擔。在教學(xué)中重視學(xué)生良好心理素質(zhì)以及審美情趣的培養，同時(shí)做好培優(yōu)、穩中、補差的工作，逐步提高班級平均分、及格率和優(yōu)秀率。

　　(5)相互學(xué)習，共同提高。認真完成各自的聽(tīng)課任務(wù)，每學(xué)期聽(tīng)課的次數青年教師不得少于15節。

　　(6)督促和幫助組內人員上好組內觀(guān)摩課。

　　(7) 組織老師們認真評析所上的每一節觀(guān)摩課，使上課老師有不同程度的收獲。

　　2、繼續加強教研教改，做到課題研究落實(shí)到位。

　　(1)保證集中學(xué)習的時(shí)間。規定兩周一次業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習時(shí)間為周三下午第三節，根據活動(dòng)內容，采取分散學(xué)習與集中學(xué)習將結合的形式。

　　(2)要求教研組成員多學(xué)習理論知識，多進(jìn)行探討實(shí)踐，多做實(shí)驗總結。

　　(3)加強信息技術(shù)的學(xué)習，提高獲取信息的能力，促進(jìn)信息技術(shù)與數學(xué)學(xué)科的合理整合。

　　(4)增強教研組的凝聚力，讓教研組成員在“團結、奮進(jìn)、創(chuàng )新、實(shí)干”的氛圍中開(kāi)展工作。鼓勵教師創(chuàng )新教學(xué)模式，倡導做反思型教師，從認真反思每天的教育教學(xué)工作的點(diǎn)滴做起，逐步養成思考的習慣。

　　五、教研組活動(dòng)安排：

　　(部分活動(dòng)根據具體情況可能時(shí)間有所變動(dòng))

　　八月份：

　　(1) 討論并制定本教研組計劃

　　(2) 各教師制定本年級數學(xué)教學(xué)計劃

　　九月份：

　　(1)備課組活動(dòng)

　　(2)組內公開(kāi)課

　　(3)領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課檢查指導

　　(4)新教材學(xué)習、培訓

　　十月份：

　　(1)各教師開(kāi)設公開(kāi)課，并集體進(jìn)行備課評課

　　(2)期中檢查(教案、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè))

　　十一月份：

　　(1)各年級計算題比賽

　　(2)業(yè)務(wù)學(xué)習：如何才能有效上課

　　十二月份：

　　(1)校五六年級應用題比賽

　　一月份：

　　(1)討論并制定期末復習計劃

　　(2)分組研討復習方法與策略

　　(3)各種資料整理歸檔

　　(4)期末檢查(教案、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè))

　　二月份：

　　期末檢測，各任課教師做好學(xué)期總結工作。

　　三月份：

　　(1)各教師制定本年級數學(xué)教學(xué)計劃

　　(2)組內學(xué)習探討教學(xué)方法

　　(3)隨堂聽(tīng)課

　　四月份：

　　(1)備課組活動(dòng)

　　(2)組內公開(kāi)課

　　(3)隨堂聽(tīng)課

　　(4)畢業(yè)班復習計劃討論

　　(5)各年級計算題訓練

　　五月份：

　　(1)各教師開(kāi)設公開(kāi)課，并集體進(jìn)行備課評課

　　(2)期中檢查(教案、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè))

　　(3)各年級解決問(wèn)題訓練

　　六月份：

　　(1)各年級計算題比賽

　　(2)業(yè)務(wù)學(xué)習：如何更好的上好復習課

　　(3)討論并制定期末復習計劃

　　(4)分組研討復習方法與策略

　　(5)各種資料整理歸檔

　　(6)期末檢查(教案、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè))

　　下學(xué)期七年級數學(xué)培優(yōu)輔差計劃 6

　　一、班情分析：

　　本學(xué)期，我教授九4、7三個(gè)班，九（4）班有學(xué)生37人，九(7)班有學(xué)生42人，大部分同學(xué)學(xué)習習慣良好，學(xué)習積極性高，能較好地完成學(xué)習任務(wù)，進(jìn)入初中有半年了，現對學(xué)生的學(xué)情做如下分析，希望能做到有的放矢，因材施教。

　　1、學(xué)生基本學(xué)習狀態(tài)：

　　從大的方面來(lái)說(shuō)，我教的的同學(xué)整體水平不均，九(7)班的.學(xué)生整體要好于其他幾個(gè)班，優(yōu)生學(xué)習氣氛濃厚，但差生比例相對要多一些，他們學(xué)習比較浮躁，這主要表現在課堂紀律和作業(yè)質(zhì)量方面，優(yōu)生的課堂紀律以及作業(yè)質(zhì)量相對較好，思維整體來(lái)說(shuō)比較活躍，能主動(dòng)提出問(wèn)題。

　　2、學(xué)生成績(jì)：

　　由于學(xué)生缺少自制力，因此在學(xué)習上兩極分化依然存在，優(yōu)生的百分頻率很高，學(xué)困生連基本的小練習都不能獨立完成。

　　3、學(xué)習習慣：

　　部分學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習的行為，深得老師贊賞。學(xué)習熱情也很高，并喜歡與老師友好相處，同學(xué)之間、師生之間常在一起交流學(xué)習體會(huì )。但仍有少部分學(xué)生學(xué)習懶散、學(xué)習習慣差，粗心大意、書(shū)寫(xiě)不認真，不愿思考問(wèn)題，上課開(kāi)小差，依賴(lài)老師講解，依賴(lài)同學(xué)的幫助，作業(yè)喜歡與同學(xué)對題。

　　二、教學(xué)內容分析：

　　1、緊扣教材與考綱，抓好基礎知識。

　　這一階段復習時(shí)間要長(cháng)，對知識的處理不能留死角，要求我們以教材為本、以考綱為綱，落實(shí)知識條目。

　　①關(guān)注課文中的基礎知識，進(jìn)行“精要”記憶。

　　②關(guān)注課文中的輔助文，加強能力訓練。

　　③注重知識的系統，點(diǎn)線(xiàn)面體相聯(lián)。

　　④基礎知識輻射時(shí)事。

　　⑤注意政治、社會(huì )術(shù)語(yǔ)。

　　⑥自制知識目錄。

　　2、知識網(wǎng)絡(luò )化，形成整體認知。

　　在復習基礎知識的基礎上，對知識點(diǎn)進(jìn)行系統地梳理和歸納，不僅要一節一課地進(jìn)行歸納，還要打破章節，對基礎知識進(jìn)行全面地橫向、縱向梳理，通過(guò)歸類(lèi)、比較、聯(lián)系理清知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系，構建知識網(wǎng)絡(luò )，使基礎知識條理化、系統化、網(wǎng)絡(luò )化，達到融會(huì )貫通的目的。

　　3、有效提升組內教師的學(xué)科素養。

　　要清晰了解社會(huì )思品教材呈現的知識結構，積極參加各種培訓活動(dòng)，不斷提高我們的素養。

　　（三）具體方法、措施：

　　1、平時(shí)注意廣泛收集整理時(shí)政熱點(diǎn)，尤其是與教材重點(diǎn)相聯(lián)系的材料，要求關(guān)注國內重大時(shí)事和社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題。

　　2、找準教材切入點(diǎn)。

　　3、關(guān)注本地實(shí)際。

　　4、模擬演練，熟諳解題技巧

　　一要讀懂題

　　二要回歸教材

　　三要進(jìn)行多向思考

　　四要多種方法并用

　　三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

　　（1）認真鉆研教材、教參、教綱；認真備課；上好每一堂課；細致批改作業(yè)；耐心輔導學(xué)生，教書(shū)育人。

　　（2）積極參加教研活動(dòng)，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學(xué)習教學(xué)理論，積極撰寫(xiě)論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。

　　（3）優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì )學(xué)習。

　　下學(xué)期七年級數學(xué)培優(yōu)輔差計劃 7

　　一、學(xué)情分析

　　經(jīng)過(guò)七年級一學(xué)期的數學(xué)教學(xué)，發(fā)現班上的學(xué)生數學(xué)基礎較差，個(gè)別學(xué)生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。但通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，有些學(xué)生基本掌握了初中數學(xué)的學(xué)習方法和解題技巧，對于所學(xué)的知識能較好地應用到解題和日常生活中去。

　　二、教材分析本學(xué)期學(xué)習的章節：

　　有《整式的乘除》、《平行線(xiàn)與相交線(xiàn)》、《變量之間的關(guān)系》、《三角形》、、《生活中的軸對稱(chēng)》、《概率》。

　　各章教學(xué)內容概述如下：

　　《整式的乘除》：整式是代數的基礎性概念，代數式的運算（包括整式運算）屬于代數的基本功，是解決問(wèn)題和進(jìn)行推理的需要，也構成進(jìn)一步學(xué)習的基礎。重點(diǎn)是探索整式運算的運算法則，理解整式運算的算理，推導乘法公式。難點(diǎn)是靈活運用整式運算法則解決一些實(shí)際問(wèn)題，正確地運用乘法公式。

　　《平行線(xiàn)與相交線(xiàn)》兩條直線(xiàn)被第三條直線(xiàn)所截，即所謂的“三線(xiàn)八角”問(wèn)題和對平行線(xiàn)的討論是平面幾何中重要的議題，也是基礎性的內容，有很大的教育價(jià)值。

　　《概率》一章，在七年級上冊感受了可能性有大有小的基礎上，進(jìn)一步刻畫(huà)可能性的大小，因而十分自然地給出了概率的概念，重點(diǎn)是理解概率的意義，并會(huì )計算一些事件發(fā)生的'概率，能設計出符合要求的簡(jiǎn)單概率模型。難點(diǎn)是理解概率的意義，并會(huì )計算一些事件發(fā)生的概率，理解現實(shí)世界中不確定現象的特點(diǎn)，樹(shù)立一定的隨機觀(guān)念。

　　《三角形》：教材提供許多活動(dòng)，給學(xué)生充分的實(shí)踐和探索的空間，使他們通過(guò)探索和交流發(fā)現一些與三角形有關(guān)的結論，并應用它解決實(shí)際問(wèn)題，給學(xué)生提供積累數學(xué)經(jīng)驗的可能，建立推理意識，用自己的方式來(lái)表達推理過(guò)程。重點(diǎn)是三角形的性質(zhì)與三角形全等的判定、三角形的分類(lèi)。難點(diǎn)是能進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)理。

　　《變量之間的關(guān)系》：把變量之間的關(guān)系列為單獨一章，這是在學(xué)習了代數式求值和探索規律等地方滲透了變化的思想基礎上引入的，為進(jìn)一步學(xué)習函數概念進(jìn) 行鋪墊，因為函數是一種特殊的變量之間的“關(guān)系”。

　　《生活中的軸對稱(chēng)》：實(shí)際上是軸對稱(chēng)圖形的認識和討論，并通過(guò)軸對稱(chēng)圖形來(lái)探索軸對稱(chēng)圖形的性質(zhì)。軸對稱(chēng)可以看成反射變換，也是一種幾何變換。事實(shí)上，平移和旋轉可以經(jīng)過(guò)兩次反射變換得到，因此它更基本。重點(diǎn)是研究軸對稱(chēng)及軸對稱(chēng)的基本性質(zhì)。難點(diǎn)是從具體的現實(shí)情境中抽象出軸對稱(chēng)的過(guò)程。

　　三、教學(xué)措施提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

　　1、認真做好教學(xué)認真工作。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。

　　2、興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出數學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　3、引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，享受學(xué)習。

　　4、運用新課程標準的理念指導教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。

　　下學(xué)期七年級數學(xué)培優(yōu)輔差計劃 8

　　一、學(xué)生知識現狀的分析：

　　通過(guò)七年級上學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生在用字母代替數的數學(xué)計算、理解和綜合應用等方面都得到了一定的發(fā)展，對圖形有初步的感知，對數據統計和統計圖形的認識有進(jìn)一步的提高，通過(guò)數與代數，空間與圖形和統計與概率的學(xué)習，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變。

　　二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求：

　　本學(xué)期以新課程理念指導教研工作，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問(wèn)題。深入而全面展開(kāi)教學(xué)研究。總結課程實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗，與教師共同探討，共同尋找解決問(wèn)題的方法，提升各自的研究水平和能力。

　　本期教材任務(wù)為完成滬教版七年級下數學(xué)教科書(shū)教材的數學(xué)五章節內容的教學(xué)，并進(jìn)行四次月考（皖智教育卷）。

　　三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)（章節）：

　　第六章實(shí)數這部分的內容是七—九年級“數與代數”部分的重要內容，是在有理數之后，對數系的又一次擴展，是今后學(xué)習函數、方程、不等式等知識的基礎。

　　第七章一元一次不等式與不等式組是在學(xué)生掌握了有理數的大小比較、等式及其性質(zhì)、一元一次方程和不等式組等知識的基礎上進(jìn)行的。不等式的概念和性質(zhì)、一元一次不等式及不等式組是最基本的內容，對它的學(xué)習可為后續不等式知識的學(xué)習打下基礎。

　　第八章重點(diǎn)是整式的乘除法和因式分解，特別是作為乘、除運算基礎的是冪的運算。

　　第九章分式中分式的基本性質(zhì)是方式乘除法運算中約分的依據，也是進(jìn)行異分母分式加減法運算中通分的依據，因此分式的基本性質(zhì)是本章學(xué)習的關(guān)鍵。

　　第十章學(xué)習重點(diǎn)是垂直概念及其性質(zhì)，平行線(xiàn)的`判定和性質(zhì)，平移及其性質(zhì)，難點(diǎn)是對垂直、平行概念及性質(zhì)的理解和應用。

　　四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

　　教師要認真學(xué)習新的《數學(xué)課程標準》，把新課程的基本理念滲透到教與學(xué)的全過(guò)程。要重視學(xué)生知識的建構和能力的培養；要重視學(xué)生的學(xué)習過(guò)程的展示和學(xué)習方法的提煉；要重視學(xué)生的學(xué)習情感的陶冶、學(xué)習態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的導向。

　　教師要與新課程一同成長(cháng)。

　　教學(xué)中要樹(shù)立全新的學(xué)習觀(guān)。學(xué)習要轉向受教育者，突出學(xué)生學(xué)習的主體地位。即把活躍在教學(xué)舞臺上的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主角。教育的方式要由接受轉向“學(xué)教”，即提倡學(xué)生的探索、求知在先，教師的指導、幫助在后，要給學(xué)生“悟”的時(shí)間與空間。教師的“教”應由學(xué)生的“學(xué)”來(lái)確定。要倡導自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習和研究性學(xué)習。

　　教學(xué)中要樹(shù)立全新的知識觀(guān)。人的知識分顯性知識和隱性知識。顯性知識是教師灌輸給學(xué)生的知識，它們是淺層次的知識，是比較易于遺忘的東西。隱性知識是學(xué)生發(fā)現學(xué)習得到的知識，如通過(guò)體驗、頓悟、自省、直覺(jué)而得到的，極易保持的、帶有一定感情色彩的東西。教師要摒棄以“量”為主的知識觀(guān)，樹(shù)立以知識的“質(zhì)”和“結構”為主的觀(guān)念，關(guān)注學(xué)生的隱性知識的攝取，注意滲透人文知識并努力使“教師”這一隱性課程知識美好地呈現給學(xué)生。

　　教師要樹(shù)立全新的教學(xué)觀(guān)。由教“學(xué)答”轉變?yōu)榻獭八季S”，注重學(xué)生的思維訓練，注重創(chuàng )造性思維品質(zhì)的培養。

　　五、具體應該做到：

　　1、認真學(xué)習教育教學(xué)理論，落實(shí)課標理念，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習。認真研究教材，體會(huì )新課標理念，認真上課、認真輔導和批改作業(yè)，同時(shí)讓學(xué)生認真學(xué)習。

　　2、通過(guò)介紹數學(xué)家、數學(xué)史和數學(xué)趣題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

　　3、引導學(xué)生積極參與知識建構，營(yíng)造民主、和諧、平等，學(xué)生自主探究、合作共享發(fā)現快樂(lè )的課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )。

　　4、通過(guò)實(shí)踐探索，培養學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問(wèn)題的解決方式。

　　5、培育學(xué)生良好的學(xué)習習慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素。

　　6、成立課外興趣小組，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。

　　7、進(jìn)行分層教育的探索，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

　　下學(xué)期七年級數學(xué)培優(yōu)輔差計劃 9

　　為了更好的完成學(xué)校的初一數學(xué)的教學(xué)任務(wù)，針對初一學(xué)生的特點(diǎn)和所教兩個(gè)班的的具體情況特制訂如下教學(xué)計劃：

　　一、基本情況

　　我本學(xué)期擔任初一50、51班的數學(xué)教學(xué)工作。初一50班共有學(xué)生51人，初一51班有學(xué)生48人。根據小學(xué)升初中考試的情況來(lái)分析學(xué)生的數學(xué)成績(jì)不算理想，總體的水平一般，往往對課程增多、課堂學(xué)習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效率下降，因此要重視聽(tīng)法的指導。學(xué)習離不開(kāi)思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。初一學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導。學(xué)生在解題時(shí)，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著(zhù)條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jì)的好壞相關(guān)，初一學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時(shí)機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導。本學(xué)期的工作重點(diǎn)是扭轉學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，培養學(xué)生的好的學(xué)習習慣、創(chuàng )新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情和興趣，培優(yōu)補差，同時(shí)強調對數學(xué)知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動(dòng)數學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養。

　　二、教學(xué)措施

　　1、初一學(xué)生剛剛進(jìn)入初中階段，正是從小學(xué)過(guò)度到初中學(xué)習的重要階段。按照“低（起點(diǎn)）慢（速度）多（落點(diǎn)）高（標準）”元素結構教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，“低起點(diǎn)”考慮到學(xué)生的基礎，初一學(xué)生從小學(xué)數學(xué)到初中數學(xué)的學(xué)習是一個(gè)飛躍，怎樣幫助學(xué)生慢慢過(guò)渡是一個(gè)難點(diǎn)，從細小的問(wèn)題、每一個(gè)小知識點(diǎn)出發(fā)結合小學(xué)知識融匯到初中的知識中去，從而使學(xué)生很快接受知識。 “慢速度”反對快速度教學(xué)，主張教學(xué)要考慮學(xué)生的學(xué)習規律和接受程度，兼顧初一學(xué)生的生理、心理、知識、能力、意志、品德等特征和差異，步步為營(yíng)，梯次推進(jìn)，使學(xué)生有效地掌握知識和培養能力。“多落點(diǎn)”強調教育要考慮到初一學(xué)生個(gè)性差異的特點(diǎn)。個(gè)性差異是表現在多方面，不僅有年齡、性別、性格、身體的差異，還有很多學(xué)習上的差異，個(gè)人思維方式、生活方式的差異。推動(dòng)不同層次的學(xué)生都有收獲。“高標準”為學(xué)生確立的學(xué)習標準。而且把目標細化，使學(xué)生能很快達到，既能掌握知識又能體會(huì )到成功的愉悅，使初一的學(xué)生對數學(xué)充滿(mǎn)興趣，從而達到高效課堂的'標準。

　　2、精心設計習題，使習題從簡(jiǎn)單到復雜形成梯度，引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)散思維，培養學(xué)生創(chuàng )造性思維的能力，實(shí)現一題多解、舉一反三、觸類(lèi)旁通，培養思維的靈活性。

　　3、批改作業(yè)做到全批全改，從過(guò)程到步驟嚴格要求，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決作認好總結，從初一使學(xué)生慢慢養成認真按步驟做作業(yè)的習慣。

　　4、繼續實(shí)行課前一題的模式。課前五分鐘每個(gè)班的課代表把上一節課涉及到的典型題目呈現在黑板上，學(xué)生在解題的過(guò)程中復習上一節的內容，而且也能做到盡快把學(xué)生從課間拉回到上課的的狀態(tài)，并力求把學(xué)生中新方法新思維挖掘出來(lái)。

　　5、實(shí)行一對一的幫扶活動(dòng)，由好學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)差一點(diǎn)的學(xué)生，從知識、作業(yè)、學(xué)習習慣等各方面互幫互助，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　三、合理落實(shí)各項教學(xué)常規

　　1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所以在備課時(shí)深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，準備大量的、難度不同的習題備用，備課以個(gè)人獨立鉆研備課為主，在此基礎上進(jìn)行集體備課，廣泛吸取其他老師的優(yōu)點(diǎn)和精華，完善自己的備課達到精益求精。

　　2、講課時(shí)要圍繞中心內容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程要嚴密組織，使課堂教學(xué)既層次分明，又協(xié)調緊湊。教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類(lèi)學(xué)生都學(xué)有所得。特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時(shí)的基本知識和技能。

　　3、作業(yè)要求要嚴格，但布置的作業(yè)要適量。精選作業(yè)，根據不同程度學(xué)生，布置適當的選做題，以關(guān)注不同層次的學(xué)生，做到分層教學(xué)、布置作業(yè)。作業(yè)批改要有批語(yǔ)，批語(yǔ)要多鼓勵學(xué)生，根據作業(yè)情況查缺補漏，做好個(gè)別輔導。

　　4、要保證后進(jìn)生的進(jìn)步。因為基礎的不同，有一部分學(xué)生在知識的學(xué)習上有一定的困難，而且這部分學(xué)生更應該是我們關(guān)注的重點(diǎn)，在力所能及的情況下，特別是精心設計一些適合他們的問(wèn)題和練習作業(yè)，引導他們思考，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，喚醒他們學(xué)習的自信心，充分利用自習課或課余時(shí)間，加強對后進(jìn)生的個(gè)別輔導。

　　四、教研工作

　　利用“學(xué)科活動(dòng)日”和集體備課，多加強理論學(xué)習研討，提高理論實(shí)效，交流學(xué)習心得，積極參加教學(xué)觀(guān)摩和說(shuō)評課活動(dòng)。在上好每一節課的基礎上，及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思為以后工作做好總結。

　　五、教學(xué)進(jìn)度和期末復習安排：

　　第一周第一章有理數1.1正數和負數約2課時(shí)

　　1.2有理數約4課時(shí)

　　第二周1.3有理數的加減約4課時(shí)

　　第三周1.4有理數的乘除約4課時(shí)

　　第四周1.5有理數的乘方約3課時(shí)

　　數學(xué)活動(dòng)、小結約2課時(shí)

　　第五周第二章整式的加減2．1整式約2課時(shí)

　　2．2整式的加減約2課時(shí)

　　第六周2．2整式的加減約2課時(shí)

　　數學(xué)活動(dòng)、小結約2課時(shí)

　　第七周第三章一元一次方程2.1從算式到方程約4課時(shí)

　　第八周2.2從古老的代數書(shū)說(shuō)起──一元一次方程的討論（1）約4課時(shí)

　　第九周2.3從“買(mǎi)布問(wèn)題”說(shuō)起──一元一次方程的討論（2）約4課時(shí)

　　第十周3.4再探實(shí)際問(wèn)題和一元一次方程約4課時(shí)

　　第十一周復習、期中考試

　　第十二周第四章圖形的認識初步4.1多姿多彩的圖形約4課時(shí)

　　第十三周4.2直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段約2課時(shí)

　　第十四周4.3角的度量約3課時(shí)

　　第十五周4.4角的比較與運算約3課時(shí)

　　數學(xué)活動(dòng)、小結約2課時(shí)

　　第十六周第五章數據的收集與整理

　　4．1喜愛(ài)哪種動(dòng)物的同學(xué)最多——全面調查舉例約2課時(shí)

　　4．2調查中小學(xué)生的視力情況——抽樣調查舉例約3課時(shí)

　　第十七周4．3課題學(xué)習約2課時(shí)

　　數學(xué)活動(dòng)、小結約1課時(shí)

　　第十八、十九、二十周

　　復習本學(xué)期內容第二十一周2.2—2.6

　　下學(xué)期七年級數學(xué)培優(yōu)輔差計劃 10

　　一、基本情況：

　　本學(xué)期繼續擔任的七年級一個(gè)班數學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)學(xué)生的計算能力、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養，對圖形及圖形間數量關(guān)系有初步的認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養，學(xué)生由形象思維向抽象思維轉變，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但部分學(xué)生沒(méi)有達到應有的水平，學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒(méi)有，很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數學(xué)書(shū)籍的習慣，沒(méi)有形成對數學(xué)學(xué)習的濃厚興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面；通過(guò)教育與訓練培養，絕大部分學(xué)生能夠認真對待每次作業(yè)并及時(shí)糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專(zhuān)心致志的進(jìn)行學(xué)習與思考，學(xué)生的學(xué)習興趣得到了激發(fā)和進(jìn)一步的發(fā)展，課堂整體表現較為活躍，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，樂(lè )于合作學(xué)習和善于分享交流在學(xué)習中的發(fā)現與體會(huì )，喜歡動(dòng)手實(shí)踐。

　　本學(xué)期將繼續促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習，讓學(xué)生親身參與活動(dòng)，進(jìn)行探索與發(fā)現，以自身的體驗獲取知識與技能；努力實(shí)現基礎性與現代性的統一，提高學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力；體現現代信息社會(huì )的發(fā)展要求，通過(guò)各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念，操作運算，擴展思路。

　　二、教學(xué)內容：

　　本學(xué)期教材是湘教版七年級下數學(xué)教材，其主要內容有：

　　第一章二元一次方程組

　　第二章整式的乘法

　　第三章因式分解

　　第四章相交線(xiàn)與平行線(xiàn)

　　第五章軸對稱(chēng)與旋轉

　　第六章數據的分析

　　三、教材分析：

　　1本書(shū)的第一章“二元一次方程組”，是與實(shí)際生活密切相關(guān)的內容，與上學(xué)期學(xué)習的一元一次方程具有許多共同的特征，相互之間有著(zhù)密不可分的聯(lián)系，從實(shí)際情境出發(fā)，基于學(xué)生現有的認知準備，引入并展開(kāi)有關(guān)知識，使學(xué)生了解方程，方程組都是反映現實(shí)世界數量關(guān)系的有效的數學(xué)模型，并學(xué)會(huì )尋找所給問(wèn)題中隱含的數量之間的等量關(guān)系，掌握其基本的解決方法。本章的最后設置了一個(gè)選學(xué)內容“三元一次方程組”與閱讀內容“數學(xué)與文化高斯消元法”，目的在于通過(guò)實(shí)例，與學(xué)生一起解剖分析，嘗試解決實(shí)際問(wèn)題，逐步提高對方程組的應用能力，提升學(xué)生對方程組的探索與全面認識。

　　2本書(shū)的第二章“整式的乘法”是在七年級上冊“整式的加法和減法”的基礎上進(jìn)行的深化，將整式的加減法過(guò)渡到整式的乘法，并通過(guò)乘法公式進(jìn)行系統化與公式化，為后續的因式分解方面的知識作好鋪墊，從同底數的冪的乘法與冪的乘方、積的乘方，再過(guò)渡到單項式的乘法、多項式的乘法、乘法公式等，既是對上冊知識的補充，同時(shí)也是知識的升華與深化，在實(shí)際中應用很廣，應著(zhù)重掌握。

　　3本書(shū)的第三章“因式分解”是本學(xué)期的重點(diǎn)與難點(diǎn)，雖然只介紹了“提公因法”與“公式法”兩種方法進(jìn)行因式分解，但對初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定的難度，“因式分解”知識歷來(lái)是初中數學(xué)成績(jì)的“分界點(diǎn)”，將它提前到七年級下冊進(jìn)行教學(xué)，實(shí)際上也就是將學(xué)生的知識水平提前了，對于因式分解的其他方法，如“分組分解法”、“十字相乘法”、“配方法”等相關(guān)知識，就知識體系而言，應該補充，但就書(shū)本對這方面的要求來(lái)說(shuō)，我們應該稍微降低一點(diǎn)要求，根據教材的要求，按照教材的安排，將之安排到后續的知識體系方面去，我們不應該作過(guò)多的要求與超前。

　　4本書(shū)的第四章“相交線(xiàn)與平行線(xiàn)”方面的知識，嚴格上講是初中幾何部分真正的“入門(mén)級”知識，就學(xué)生的知識層次來(lái)說(shuō)，由數到代數式，由代數到幾何，是質(zhì)的飛躍，是幾何證明的入門(mén)與關(guān)鍵部分，應引起足夠的重視。幾何證明能力的培養從這里開(kāi)始，幾何證明的規范化、邏輯思維能力的培養、幾何語(yǔ)言的養成，都是從這里開(kāi)始，在教學(xué)中應該注意幾何證明書(shū)寫(xiě)的規范性、幾何證明的嚴密與嚴謹性、邏輯思維能力的訓練與培養等方面，讓學(xué)生有一個(gè)好的開(kāi)始，有一個(gè)良性的開(kāi)端。

　　5本書(shū)的第五章“軸對稱(chēng)與旋轉”一章的內容是對圖形的進(jìn)一步認識，軸對稱(chēng)與軸對稱(chēng)圖形方面的知識，通過(guò)觀(guān)察與操作，感知確認最基本的結論與最為簡(jiǎn)單的變換——軸對稱(chēng)中隱含的數學(xué)不變量關(guān)系，同時(shí)輔以數學(xué)說(shuō)理，給學(xué)生一定的理性訓練與圖形變換的思想，這兩章將繼續七年級上學(xué)期教材的思路，讓學(xué)生進(jìn)一認識數學(xué)推理的基本格式，直至學(xué)會(huì )運用演繹推理的程序解決一些較為簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，逐漸實(shí)現合情推理與演繹推理的有機結合。本章應注意的是軸對稱(chēng)與軸對稱(chēng)圖形的區別與聯(lián)系。

　　6本書(shū)的第六章“數據的分析”一章，讓學(xué)生認識日常生活中，存在各種各樣的現象，從而找出它們中的平均數、中位數、眾數，并能根據給出的數據求出其方差，應該讓學(xué)生明白它們各自的含義，并能根據具體的數據求出它們。實(shí)驗是認識實(shí)際問(wèn)題所隱含的數學(xué)本質(zhì)的重要手段，通過(guò)自己動(dòng)手，反復實(shí)驗，整理分析所收集的數據，體驗不確定現象中所隱含的數學(xué)規律，用數學(xué)語(yǔ)言表述各種正確的見(jiàn)解。教材的最后還安排了“IT教室”，讓學(xué)生掌握用Excel求平均數、中位數、眾數和方差，對于這個(gè)方面，應該讓學(xué)生通過(guò)上機等方式正確掌握，這是實(shí)際應用中最常用的'知識之一，掌握知識與提升能力是相輔相成的。

　　7課題學(xué)習的確是一種良好的學(xué)習活動(dòng)形式，本書(shū)設置了一個(gè)課題學(xué)習。

　　長(cháng)方形包裝盒的設計和制作是學(xué)生十分熟悉的實(shí)際情境，又是經(jīng)常遇到的問(wèn)題，應讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地調查，收信數據，分析數據，尋求問(wèn)題的答案，在這一課題學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)生將會(huì )用數學(xué)的眼光發(fā)現并解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，運用數據與圖示等方式邏輯地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，體會(huì )在實(shí)驗過(guò)程中是認識不確定現象的極其有用的手段，體會(huì )在解決問(wèn)題的過(guò)程中與他人合作的重要性。

　　四、教學(xué)目標：

　　1、知識與技能：

　　①了解方程、二元一次方程組以及方程（組）的解等基本概念，了解方程的基本變形及其在解方程（組）中的作用。會(huì )解一元一次方程，并經(jīng)歷和體會(huì )解方程（組）中轉化的過(guò)程與思想，了解解方程（組）解法的一般步驟，并能靈活運用。

　　②掌握整式的乘法法則，會(huì )進(jìn)行單項式與單項式、單項式與多項式、多項式與多項式的乘法運算，熟練地進(jìn)行整式的乘法運算和化簡(jiǎn)。了解同底數的冪的乘法、整式的乘法、乘法公式等概念，能正確地利用其基本概念與方法進(jìn)行冪的乘法、整式的乘法、乘法公式等方面的運算。

　　③掌握多項式的因式分解概念，能根據課本的安排，利用提公因式法和公式法進(jìn)行整式的因式分解，并在適當的情況下，稍微擴充一下，補充十字相乘法這一因式分解的方法，以擴充學(xué)生的知識面，讓學(xué)生對因式分解知識有個(gè)較全面、系統的認識。

　　④了解相交線(xiàn)和平行線(xiàn)的有關(guān)概念，理解平移的觀(guān)念，掌握平行線(xiàn)的性質(zhì)與判定，掌握垂線(xiàn)的性質(zhì)及兩條平行線(xiàn)間的距離，進(jìn)行幾何證明的正式實(shí)訓階段，正確掌握幾何證明的書(shū)寫(xiě)步驟與思路，本章知識是幾何入門(mén)的重要且關(guān)鍵的環(huán)節之一。

　　⑤通過(guò)具體實(shí)例認識軸對稱(chēng)與旋轉對稱(chēng)圖形，探索線(xiàn)段、角和圓等圖形的軸對稱(chēng)性，從實(shí)例中了解線(xiàn)段中垂線(xiàn)的性質(zhì)和角平分線(xiàn)的性質(zhì)，會(huì )畫(huà)軸對稱(chēng)圖形并探索軸對稱(chēng)的基本性質(zhì)，理解對應點(diǎn)所連的線(xiàn)段被對稱(chēng)軸垂直平分的性質(zhì)，能利用軸對稱(chēng)進(jìn)行圖案設計，了解等腰三角形的概念掌握其性質(zhì)和其識別方法。

　　⑥讓學(xué)生了解平均數、中位數、眾數、方差等有關(guān)概念，體會(huì )選取有代表性的樣本對正確估計總體是十分重要的，會(huì )求平均數、中位數、眾數并了解它們各自適用范圍，并了解在Excel中求平均數、中位數、眾數和方差的具體方法，為數學(xué)適應的信息化學(xué)好相關(guān)的知識。

　　2、方法與過(guò)程目標：

　　①通過(guò)實(shí)踐與探索，經(jīng)歷“問(wèn)題情境——建立數學(xué)模型——解釋、應用與拓展”的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)建模思想，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，經(jīng)歷從具體問(wèn)題中的數量相等關(guān)系，列出方程，體會(huì )并認識到方程是刻畫(huà)現實(shí)世界的一個(gè)有效數學(xué)模型，經(jīng)歷列出二元一次方程組解決有關(guān)多個(gè)未知量的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )二元一次方程組是解決這類(lèi)問(wèn)題的一種有效的數學(xué)模型，通過(guò)探求二元一次方程組的解法，經(jīng)歷把“二元”轉化為“一元”的過(guò)程，從而初步體會(huì )消元的思想，以及化“未知”為“已知”，化復雜為簡(jiǎn)單的化歸思想。

　　②體驗探索、歸納平行線(xiàn)的性質(zhì)與判定方法，初步了解定理與公理的合理性，學(xué)會(huì )合情推理的數學(xué)思想，在直觀(guān)感知、操作確認的基礎上，體驗證明的必要性，初步學(xué)會(huì )說(shuō)理。通過(guò)生活中的具體實(shí)例和畫(huà)軸對稱(chēng)圖形，探究軸對稱(chēng)的性質(zhì)，并利用軸對稱(chēng)進(jìn)行圖案設計，并能通過(guò)所學(xué)知識，掌握平行、垂直、平移、兩條平行線(xiàn)間的距離等在實(shí)際生活中的應用。

　　③通過(guò)實(shí)踐體驗平均數、中位數、眾數和方差等有關(guān)概念及它們在實(shí)際生活中的作用，會(huì )掌握其計算方法，提高實(shí)際應用的能力。

　　3、情感與態(tài)度目標：在學(xué)習和探究中，通過(guò)自主學(xué)習，提高學(xué)習能力，增強合作意識；通過(guò)欣賞豐富多彩的圖案，體驗數學(xué)美，提高審美情趣；在動(dòng)手操作和實(shí)踐探索中通過(guò)體驗成功和克服困難的過(guò)程，增強解決困難的信心和勇氣。

　　五、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、一元一次方程和二元一次方程組是與實(shí)際生活密切相關(guān)的內容，重點(diǎn)是從實(shí)際情境出發(fā)基于學(xué)生的認知水平引入并展開(kāi)有關(guān)知識，使學(xué)生了解方程是反映現實(shí)世界數量關(guān)系的有效數學(xué)模型，并學(xué)會(huì )尋找所給問(wèn)題中隱含著(zhù)的數量之間的等量關(guān)系，掌握其基本的解決方法。難點(diǎn)是在實(shí)踐與探索小節中通過(guò)實(shí)例運用方程思想解決實(shí)際問(wèn)題。

　　2、整式的乘法及因式分解內容，本來(lái)是八年級上冊的學(xué)習內容，這次調整，無(wú)疑是將教學(xué)難點(diǎn)向前挪移了，對整個(gè)初中學(xué)習階段來(lái)說(shuō)，是分散難點(diǎn)，但對初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，是增加了難度，在教學(xué)過(guò)程中要把握分寸，切忌這一部分的知識學(xué)習變成了學(xué)生整個(gè)初中階段學(xué)習的分水線(xiàn)。

　　3、相交線(xiàn)與平行線(xiàn)、軸對稱(chēng)與旋轉是對圖形的進(jìn)一步認識，涉及到平行線(xiàn)的概念、平行線(xiàn)的性質(zhì)、平行線(xiàn)的判定、平移的觀(guān)點(diǎn)、垂線(xiàn)及兩條平行線(xiàn)間的距離、軸對稱(chēng)、旋轉對稱(chēng)、中位線(xiàn)、角平分線(xiàn)、圖形的簡(jiǎn)單變換等相關(guān)知識。重點(diǎn)是通過(guò)觀(guān)察與操作，讓學(xué)生感知確認這些知識的合理性、必然性，并掌握其在實(shí)際生活中的具體應用，同時(shí)輔以數學(xué)說(shuō)理，給學(xué)生一定的理性訓練與圖形變換的思想。難點(diǎn)是數學(xué)說(shuō)理（也就是幾何證明）。

　　4、數據的分析一章，簡(jiǎn)要地介紹了統計數據分析問(wèn)題時(shí)所采用的一種重要的數學(xué)方法——平均數、中位數、眾數、方差等相關(guān)概念，重點(diǎn)是使學(xué)生學(xué)會(huì )統計數據、分析處理數據，合理使用平均數、中位數與眾數這三個(gè)有代表性的數值，較為正確地描述所得到的眾多數據。難點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例體會(huì )這些數據的具體求法，并讓學(xué)生掌握在計算機中如何求出它們的具體方法（知識擴展）。

　　4、課題學(xué)習重點(diǎn)是讓學(xué)生真正參與進(jìn)來(lái)，在實(shí)踐探索加深理解有關(guān)數學(xué)知識，通過(guò)獲得成功的體驗和克服困難的經(jīng)歷，增進(jìn)應用數學(xué)的信心與能力。

　　六、教學(xué)進(jìn)度：

　　第一章二元一次方程組十課時(shí)

　　第二章整式的乘法十課時(shí)

　　第三章因式分解十五課時(shí)

　　期中復習及考試五課時(shí)

　　第四章相交線(xiàn)與平行線(xiàn)十五課時(shí)

　　第五章軸對稱(chēng)與旋轉八課時(shí)

　　第六章數據的分析十課時(shí)

　　期末復習及考試十課時(shí)

　　七、教學(xué)措施：

　　1、認真做好教學(xué)工作。把教學(xué)工作作為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績(jì)的主要途徑，認真研究教材，體會(huì )新課標理念，認真上課、認真輔導和批改作業(yè)，同時(shí)讓學(xué)生認真學(xué)習。