關(guān)于參觀(guān)學(xué)習報告范文10篇
我們眼下的社會(huì )，我們都不可避免地要接觸到報告，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？下面是小編整理的關(guān)于參觀(guān)學(xué)習報告范，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
參觀(guān)學(xué)習報告 1
20xx年10月18日，新安縣教育系統后備干部一行二百余人在新安縣教師進(jìn)修學(xué)校王峰科長(cháng)及李主任的帶領(lǐng)下，慕名前往新安教育同仁心目的教育圣地――新安二高參觀(guān)學(xué)習。先是聆聽(tīng)了林保健校長(cháng)語(yǔ)論式的教育教學(xué)的報告，然后如饑似渴地欣賞了新安二高的比建筑到人文的方方面面。使我的心靈受到了極大的震撼，對新安二高連續九年來(lái)所創(chuàng )造的高考神話(huà)有了全新的感悟，并由衷地嘆為觀(guān)之。
一、校容校貌干凈整潔，學(xué)生學(xué)習全神貫注猶如鳳凰涅槃
新安二高占地面積僅有27000多平方米，卻擁有38個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2800余人，教職工175人，堪稱(chēng)新安人口密度最大的袖珍式花園學(xué)校。站在學(xué)校大門(mén)口，舉目四望一覽無(wú)余。校園干凈整潔一塵不染，所有建筑窗明幾凈，讓人賞心悅目之感。無(wú)論是走進(jìn)教學(xué)樓，還是走進(jìn)班級；無(wú)論是走進(jìn)宿舍樓，還是走進(jìn)學(xué)生寢室；無(wú)論是走進(jìn)辦公樓，還是走進(jìn)教師辦公室，所到之處，無(wú)不潔凈一片，地面幾乎能映出你的臉，墻壁潔白勝似雪。正應了一位教育家的話(huà)，對于一所學(xué)校無(wú)需聽(tīng)他的校長(cháng)怎么說(shuō)，只需用眼看一看地面就會(huì )見(jiàn)微知著(zhù)，見(jiàn)瓶水之冰而知天下之寒也。當我們聽(tīng)完報告后，百十號人腳步雜踏地在教學(xué)樓參觀(guān)調研時(shí)，過(guò)了一會(huì )，我們參觀(guān)者的腳步及談笑之聲慢慢消失了，原來(lái)被教室中學(xué)子們全神貫注地學(xué)習靜謐所感化。當我通過(guò)教室玻璃窗用熱辣的目光掃視他們，企圖尋覓我舊時(shí)的弟子時(shí)，竟無(wú)一學(xué)生向外張望。接著(zhù)我很不好意思地收斂了我的看客行為。隨后，百十號人都落地無(wú)聲地從六樓躡手躡腳地“逃出”了二高孩子們的學(xué)習圣地――教學(xué)樓。出來(lái)之后，我才開(kāi)始大口大口地喘氣。原來(lái)他們和我有同感，也大氣兒不敢出，生怕“沾污”了孩子靜謐的'學(xué)習氛圍！二高孩子們這鳳凰涅槃入定式的學(xué)習境界給了我終生難忘的印象。這樣的境界，二高不創(chuàng )造高考神話(huà)，誰(shuí)來(lái)創(chuàng )造呢？
二、學(xué)校文化：瑰麗多彩，力透墻壁，懾人魂魄
（一）外顯文化：如影隨形，如沐春風(fēng)
1、在新安二高門(mén)口設置如此的標語(yǔ)：“圖安逸請到別處，怕吃苦莫進(jìn)此門(mén)”告誡學(xué)生求學(xué)上進(jìn)不能貪圖輕松，為了加深師生對這個(gè)問(wèn)題的理解，還用馬克思和孟子的名言作為注解。
2、學(xué)校走廊所有墻壁不僅寫(xiě)著(zhù)名言及名人傳記，而且還有學(xué)生和教師的凡人俗語(yǔ)。看來(lái)真切，感人至深。
3、在校園左右墻上，更有一幅“對父母感恩，對自己負責”的標語(yǔ)，使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，練就強烈的責任心。
4、正應著(zhù)學(xué)校大門(mén)的教學(xué)樓上矗立“立志成才，榮家報國”八個(gè)鮮紅大字。使每一個(gè)學(xué)生立志高遠，以圖興家立業(yè)報效祖國！
（二）內隱文化：滿(mǎn)院春色，使人如醉如癡，進(jìn)而“走火入魔”
1、用“不講條件，不論生源，自加壓力，深入挖潛，頑強拼搏，追求卓越。”的二主精神，激勵大家?jiàn)^發(fā)向上，推動(dòng)學(xué)校健康發(fā)展。
2、堅持通過(guò)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)來(lái)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、堅持“提升地位，降低起點(diǎn)，創(chuàng )新形式，注重實(shí)效。”的德育工作策略。
4、堅持營(yíng)造良好校風(fēng)，發(fā)揮熔爐效應的工作思路。
5、堅持開(kāi)展以寢室競爭為載體，以建設寢室文化為核心的寢室創(chuàng )優(yōu)爭先活動(dòng)，引導學(xué)生自主管理。
三、學(xué)以致用，點(diǎn)亮管理心燈。
從二高的發(fā)展之路，我們不難悟出學(xué)校文化建設就是成就新安二高輝煌的根本原因。那么作為未來(lái)的校長(cháng)就要從一下四個(gè)方面來(lái)打造學(xué)校文化，創(chuàng )建精品學(xué)校。
（一）領(lǐng)導大力提倡，并身體力行，率先垂范
（二）引導老師積極認同，逐漸成為全體教職員工的共識，并努力踐行。
（三）長(cháng)期堅持，不斷強化。
（四）吸收借鑒，豐富發(fā)展。
雖然距參觀(guān)新安二高的日子越來(lái)越遠，但是我向新安二高學(xué)習的決心猶如決堤之洪水，洶涌澎湃，不可遏抑。
參觀(guān)學(xué)習報告 2
教育提質(zhì)是當前教育工作的重重之中，教育提質(zhì)的第一要務(wù)是提高課堂教學(xué)效率，3月，教育局組織我縣各校校長(cháng)，帶著(zhù)學(xué)習取經(jīng)的目的對山東山東聊城市茌平縣杜朗口、昌樂(lè )二中、湖南岳陽(yáng)市君山區許市中學(xué)、隆回縣幾所學(xué)校進(jìn)行了為期7天的參觀(guān)學(xué)習。這些學(xué)校的校容校貌，校園文化建設；教學(xué)改革的成就，課堂教學(xué)模式、課改給他們學(xué)校帶來(lái)的生命活力使我充分認識到我們的教育教學(xué)改革勢在必行。
縱觀(guān)幾所學(xué)校的先進(jìn)管理、新課改理念、開(kāi)放式課堂教學(xué)模式和鮮活的校園文化建設，無(wú)一例外都真正體現了以人為本、教育適應新時(shí)期、教學(xué)改革服務(wù)質(zhì)量。是實(shí)現課堂轉型、打造優(yōu)質(zhì)課堂的課改典型。
我的幾點(diǎn)感受：
一、課堂模式的改變
他們幾所學(xué)校的共同特點(diǎn)就是由傳統的課堂說(shuō)教模式成功的轉變?yōu)槿_(kāi)放式課堂。尤以杜郎口中學(xué)為典型，首先是學(xué)生學(xué)習態(tài)度轉變。每一堂課教師充分發(fā)揮學(xué)生在知識學(xué)習中的自主地位，學(xué)生要能在課堂中發(fā)疑、發(fā)問(wèn)、發(fā)思、發(fā)悟、發(fā)明、發(fā)現最終才能發(fā)展。在他們幾所學(xué)校。教師里沒(méi)有整整齊齊的課桌，沒(méi)有講臺，學(xué)生分割成幾塊，黑板多了，教師不在講臺上滔滔不絕了，問(wèn)題交給了學(xué)生。學(xué)生討論、探究，教師質(zhì)疑、推進(jìn)。這一轉變改變了學(xué)生被動(dòng)接受、老師教什么學(xué)生學(xué)什么的習慣。而養成了主動(dòng)合作。自主探究的學(xué)習習慣。
二、教學(xué)方式的改變
課堂內容由“純知識型”向“能力、情感、價(jià)值觀(guān)”轉變。杜朗口中學(xué)的學(xué)生處于一種主動(dòng)的、自由的狀態(tài)，教師是導而不牽，牽而不禁。因此，凸顯了最大亮點(diǎn)課堂亮點(diǎn)：解放學(xué)生。學(xué)生也由此獲得了三個(gè)權利：
A、張揚個(gè)性的權利（說(shuō)、唱、笑、演出）；
B、展示能力的權力（師生不干涉）；
C、展現成果的權利。這種教學(xué)方式是把實(shí)踐還給了學(xué)生，把學(xué)習空間還給了學(xué)生，把學(xué)習的快樂(lè )還給了學(xué)生，把學(xué)習的`權利還給了學(xué)生。學(xué)習真正成為學(xué)生的事。
三、課堂教學(xué)結構的改變
杜郎口中學(xué)在幾年的不斷實(shí)踐中逐步形成了自己的特色課堂模式：“三三六”自主學(xué)習模式。“三三六”教學(xué)模式指的是：
（1）三個(gè)特點(diǎn)：立體式、大容量、快節奏。
立體式：目標任務(wù)三維立體式，任務(wù)落實(shí)到人、組，學(xué)生主體作用發(fā)揮，集體智慧充分展示；大容量，以教材為基礎，拓展、演繹、提升，課堂活動(dòng)多元，全體參與體驗；快節奏：?jiǎn)挝粫r(shí)間內，緊扣目標任務(wù)，周密安排，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，達到預期效果。
（2）三大模塊：預習、展示、反饋。
預習：明確學(xué)習目標，生成本課題的重、難點(diǎn)并初步達成目標；
展示：展示、交流預習模塊的學(xué)習成果，進(jìn)行知識的遷移運用和對感悟進(jìn)行提煉提升；
反饋：反思和總結，對預設的學(xué)習目標進(jìn)行回歸性的檢測，突出“弱勢群體”，全心全意說(shuō)、談、演、寫(xiě)，體現“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”。
（3）課堂展示的六個(gè)環(huán)節：預習交流、明確目標、分組合作、展現提升、穿插鞏固、達標測評。
預習交流、明確目標的環(huán)節：通過(guò)學(xué)生交流預習情況，明確本節課的學(xué)習目標；
分組合作、展現提升：教師口述將任務(wù)平均分配到小組，一般每組完成一項即可；小組根據組內討論情況，對本組的學(xué)習任務(wù)進(jìn)行講解、分析；
穿插鞏固：各小組結合組別展示情況，對本組未能展現的學(xué)習任務(wù)進(jìn)行鞏固練習；
達標測評：教師以試卷、紙條的形式檢查學(xué)習對任務(wù)的掌握情況。
四、校園文化建設
我們參觀(guān)的己所學(xué)校，都體現了環(huán)境育人。他們校園的甬道、樓房的各處都有醒目的標語(yǔ)牌，除了關(guān)于素質(zhì)教育的詮釋、新課程的三維目標的解讀、前瞻的教育理念的濃縮。還有建文化長(cháng)廊，上面有師生的課外創(chuàng )作、教師的教育反思、學(xué)生的剪紙繪畫(huà)作品，還有師生在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟。在教學(xué)樓道的墻壁上和教室的空白處都有學(xué)生在各科學(xué)習中的感悟和點(diǎn)滴的體會(huì )，以手抄報的方式展示出來(lái)。有些非常精彩，有些還很稚嫩，但都凝聚了師生的心血，給校園增色不少，在辦公樓、教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓的樓道中張貼了許多的“名人名言”噴繪掛圖。漫步其中，仿佛走進(jìn)了知識的海洋，自覺(jué)不自覺(jué)的受到了熏陶和感染。讓你真正會(huì )感到“每一面墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)，每一棵樹(shù)木能育人”。
五、我的反思：
不管是杜郎口中學(xué)自主創(chuàng )新的“三三六”模式，昌樂(lè )二中“271高效課堂”的打造、學(xué)生自主管理的探索、大德育社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。還是湖南許市中學(xué)的校園文化及高效課堂，我們都要學(xué)習，要在領(lǐng)悟這些先進(jìn)學(xué)校成功經(jīng)驗的內涵和實(shí)質(zhì)的基礎上，結合我校各方面的實(shí)際情況，有地放矢的、有選擇的、有整合的、有針對性地學(xué)習與借鑒，決不可以東施效顰、亦步亦趨。創(chuàng )造性地開(kāi)展課堂教學(xué)改革，實(shí)現課堂轉型。遵循教育教學(xué)規律，建立我們自己的課改理念，構建我們自己的課堂模式。
參觀(guān)學(xué)習報告 3
3月17、18號環(huán)縣五中全體教師前往齊家樓初中、慶陽(yáng)四中進(jìn)行了參觀(guān)考察學(xué)習活動(dòng)。本人深感此行增長(cháng)了見(jiàn)識，受到了啟發(fā)，讓我這個(gè)井底之蛙覺(jué)得剛出井口就收獲了一片美麗的風(fēng)景。也讓本人對自己的傳統教學(xué)方法有了理性的思考，增強了搞好教學(xué)的信心和熱愛(ài)生活的愿望。現將自己的感觸匯報如下，不當之處，敬請領(lǐng)導同仁批評指正。
一、充滿(mǎn)期待、收獲希望
考察之前已聽(tīng)過(guò)領(lǐng)導對這兩所學(xué)校的介紹，平時(shí)也對他們的先進(jìn)做法有所耳聞，心中早有一探究竟的愿望，因此非常重視和珍惜這次來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )。早起的寒風(fēng)，行程的緊張，都擋不住我們外出考察的熱望。同時(shí)，學(xué)校要求教師把在本次學(xué)習考察活動(dòng)中，看到的、聽(tīng)到的、受到的啟發(fā)、得到的收獲都記錄下來(lái)，回學(xué)校后匯報交流。這就更增強了學(xué)習的目的性和針對性，所以在整個(gè)考察學(xué)習過(guò)程中，我都非常積極地獲取各種信息。雖然自己付出了勞累，但學(xué)到了經(jīng)驗，開(kāi)闊了眼界，感覺(jué)是充實(shí)的，付出是值得的。
二、它山之石、可以攻玉
1、書(shū)香學(xué)院般的齊家樓初中
“酒香不怕巷子深”，齊家樓初中的地理位置并不好，校園也很小，但以先進(jìn)的辦學(xué)理念和明顯的辦學(xué)優(yōu)勢而享譽(yù)市內外。震撼我的是其濃厚的文化氛圍，中華文化濃縮于校園之中，“雅言傳承文明，經(jīng)典侵潤人生"，古今中外的大師名人共同引領(lǐng)學(xué)生求知，求學(xué)，感悟真諦。最讓我感動(dòng)的是他們的校本課程的展示，悅耳的笛音，悠揚的葫蘆絲，置身其中，心靈得以洗滌，精神接受洗禮，受到陶冶的學(xué)子們又怎能心有邪念、行有偏狹呢？所以在校園里的一個(gè)強烈感受，就是課間不像大多數學(xué)校那樣的喧嘩，而是寧靜——內在的寧靜。大課間，說(shuō)唱《弟子規》、《論語(yǔ)》的聲音響徹校園，曾幾何時(shí)，被國人丟棄的國學(xué)，在這里又被重新拾起。行走在這樣一個(gè)書(shū)香校園，讓我有種恍若隔世般的感覺(jué)。
2、理念新穎的慶陽(yáng)四中
慶陽(yáng)四中位于鬧市當中，校園卻并不喧鬧，學(xué)生站文明崗，見(jiàn)老師問(wèn)好。讓我感觸最深的是他們新穎的辦學(xué)理念。四中校長(cháng)的一堂培訓課，質(zhì)樸的語(yǔ)言，道出的卻是現實(shí)教育的艱辛與無(wú)奈。有三句話(huà)記憶猶新：“最不好的現象是教師的懈怠”；“最可笑的是現在的教研會(huì )議”；“最難以忍受的是對教師的例行檢查”。漫步校園，感受課堂，開(kāi)會(huì )座談，時(shí)時(shí)處處都能體會(huì )到“學(xué)生因自主而發(fā)展，課堂因互助而高效”的新鮮空氣。
3、遍地開(kāi)花的小組合作學(xué)習
可以說(shuō)本次考察活動(dòng)收獲最大的，就是看到了兩所學(xué)校共有的學(xué)生小組自主互助合作的學(xué)習方式。他們的課堂改革，有實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，更有碩果累累的成功。課堂上，學(xué)生語(yǔ)言表達之流暢，回答問(wèn)題之深刻無(wú)不讓我驚嘆，對課本人物的揣摩，文章之研讀讓我自愧不如。在變色龍一顆的課堂上，有一位學(xué)生甚至說(shuō)出了“變色龍”的俄語(yǔ)原意，更是讓我刮目相看。“無(wú)限相信學(xué)生的能力，相信學(xué)生無(wú)限的能力”原來(lái)是可以做到的。我們教師再不要用“讀書(shū)苦、苦讀書(shū)”來(lái)要求學(xué)生。而應潛心鉆研教材，通過(guò)恰當的目標設置，讓學(xué)生在每節課中體會(huì )一個(gè)個(gè)成功的喜悅，從而建立起學(xué)習的自信。
三、靜心反思、不斷進(jìn)取
1、課改從我做起
齊家樓初中的一面墻上寫(xiě)著(zhù)這樣一句話(huà)：“教師的真正本領(lǐng)不在于是否能夠講述知識，而在于是否可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機與求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到學(xué)習過(guò)程中來(lái)”。回想自己八年的'執教生涯，相行比較，真是感慨，突然覺(jué)得自己就像一個(gè)忠于職守的小丑，力求自己表演的精致，卻忽視了自己并不是演員，學(xué)生并不是觀(guān)眾這樣一個(gè)事實(shí)。“師者，傳道授業(yè)解惑也”。“授人與魚(yú)不如授人與漁”，所以，我該從現在開(kāi)始，學(xué)會(huì )培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。“少成若天性，習慣成自然”。學(xué)生養成了某種學(xué)習習慣之后，他就再也不需要他人的督促，就能自然而然并輕松自如地去進(jìn)行該項學(xué)習活動(dòng)，完成該項學(xué)習任務(wù)。我們應該深入研究、領(lǐng)悟、改進(jìn)小組合作學(xué)習的模式，使學(xué)生提高學(xué)習效率，為學(xué)生獲得終身學(xué)習的動(dòng)力和發(fā)展力打好基礎。
2、自信是成功的基石
本次考察有一個(gè)現象讓我在難堪之后有種深思，齊家樓初中的一節課堂上，我問(wèn)了一名學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，該生如此說(shuō)：“對不起，老師，我正在上課。”真是牛氣，瞬間我的臉紅了，似乎自己是特別的不懂禮貌。是什么支撐了這些孩子，見(jiàn)怪不怪，寵辱不驚，是由內而外散發(fā)出的自信，是學(xué)校真正以老師學(xué)生為本的理念。當時(shí)我就下決心，回來(lái)之后一定要培養我的學(xué)生的這種自信，這片教室，這45分鐘，就是我的天地，任何人無(wú)權打擾。其實(shí)，只有自信了，才能做到積極，主動(dòng)地去應對生活中的各種問(wèn)題，并且保持心情寧靜，從容的享受生活的樂(lè )趣。
3、還學(xué)生幸福的生活
教育是為了孩子的明天，學(xué)生的今天卻大多是沒(méi)有夢(mèng)想、充滿(mǎn)失敗的，許多學(xué)生已經(jīng)失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的沖動(dòng)，失去了淳樸的情懷和感恩之心……甚至幼兒園孩子對學(xué)校充滿(mǎn)了恐懼，寧愿去輸液也不愿踏學(xué)校半步。哦，什么時(shí)候能給予學(xué)生完整的教育，能讓學(xué)生享受教育的幸福。教育該是培養人良好的習慣，教人熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )愛(ài)，學(xué)會(huì )做一個(gè)完整的人。什么時(shí)候能讓學(xué)校成為孩子的精神圣地，一個(gè)幸福的棲息地。讓每一名學(xué)生享受更適合的教育，讓每一位教師從事更適合的教育，讓學(xué)校成為教師學(xué)生的精神家園，在這里工作著(zhù)、學(xué)習著(zhù)、享受著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)……這是我自己的烏托邦，但愿，行動(dòng)承載著(zhù)我的夢(mèng)想，理想中孕育出合理的現實(shí)！
四、幾點(diǎn)建議
1、重視德育教育
什么是德育——讓人感到幸福快樂(lè )的教育，就是德育。曾經(jīng)這個(gè)任務(wù)似乎只是班主任的專(zhuān)利，其他老師只管教會(huì )學(xué)生知識就行。加之傳統的道德教育缺失，現在的孩子滿(mǎn)嘴的污言穢語(yǔ)，行為習慣也差，尊老尊師成為笑談。所以我覺(jué)得德育教育應該貫穿在每個(gè)老師的教學(xué)之中。比如，以本人拙見(jiàn)，教學(xué)之中的導入就可以育人。一則寓言，一個(gè)故事、一首小詩(shī)……或聆聽(tīng)經(jīng)典，或陶冶情操，或啟迪智慧……潤育人于細節之中。有人說(shuō)："教育就像一根細小的蘆管，你從這頭輸進(jìn)去的如果是苦澀的汁水，在另一端流出的也絕不是甘甜的蜜汁。”我們的舉止，語(yǔ)言可能都會(huì )影響到學(xué)生，一句鼓勵，一聲表?yè)P，一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作，學(xué)生可能都會(huì )永世難忘。同時(shí)，學(xué)校應該通過(guò)每月一事、建立學(xué)生的成長(cháng)檔案等方式形成較完善的學(xué)生德育評價(jià)機制。
2、營(yíng)造舒心的校園
我以為幸福教育應該有一個(gè)人文的、優(yōu)雅的、舒適的、舒心的校園環(huán)境。是一個(gè)人師生向往的，留戀的，甚至歡呼雀躍的地方。我校正在建設之中，正留給我們一個(gè)無(wú)限發(fā)揮的空間。齊家樓的墻繪是電腦制作出來(lái)的，我們可以想學(xué)習他們的文化韻味。所以我有一想法，應該集我們全體老師學(xué)生的力量共同裝扮我們的校園。留給有才能的老師學(xué)生一個(gè)充分展示自己的舞臺，提升自信，樹(shù)立成就感。
3、關(guān)于評課
我校已經(jīng)決定堅定不移的走課改之路。課改，其實(shí)就是改課。每個(gè)人都是嘗試者，初期的課堂上肯定有著(zhù)這樣那樣的問(wèn)題，可當局者謎，并不能很好的發(fā)現自己，進(jìn)而改進(jìn)自己。甚至缺少一個(gè)方向的引領(lǐng)。所以，建議學(xué)校改進(jìn)評課機制。勇于糾錯，指出缺點(diǎn)，其實(shí)是對授課者本人的最大幫助。也可以制作課堂實(shí)錄，供授課者本人回放，觀(guān)看，尋找問(wèn)題，提升自我。
參觀(guān)學(xué)習報告 4
為了提高西咸北環(huán)線(xiàn)勘察設計工作質(zhì)量和水平，根據省廳xx年11月2日西咸北環(huán)線(xiàn)勘察設計工作專(zhuān)題會(huì )議要求，11月9日至11月12日由我院組織，廳高管處、交通技術(shù)咨詢(xún)公司、交建集團和中交二院等單位參加組成考察團(共計11人)，對北京的四環(huán)、五環(huán)、六環(huán)的建設和運營(yíng)情況進(jìn)行實(shí)地參觀(guān)考察和學(xué)習交流。現就考察情況匯報如下。
一、考察概況
根據省廳要求，現場(chǎng)考察了北京市的四環(huán)路、五環(huán)路及六環(huán)路的重點(diǎn)路段，還參觀(guān)了京津塘高速及其復線(xiàn)、天津津濱高速及部分城市道路，累計考察公路里程約400余公里。為了提高考察學(xué)習效果，設計院專(zhuān)門(mén)邀請了參與北京環(huán)路勘察設計工作的北京國道通公路設計研究院，協(xié)助考察團現場(chǎng)介紹工程設計方案，并召開(kāi)了座談會(huì )，就考察參觀(guān)中的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了廣泛地交流與溝通，取得了較多寶貴的經(jīng)驗，達到了預期目的。
二、考察路段的基本情況
1、北京四環(huán)路
四環(huán)路于xx年6月全線(xiàn)通車(chē)，是北京市城區的一條環(huán)城快速路，平均距城市中心約8公里，全長(cháng)65.3公里。主路雙向8車(chē)道，全封閉、全立交，設計時(shí)速為80km/h。輔道雙向4-6車(chē)道，同時(shí)埋設了水、電、氣、熱等7類(lèi)數十條市政公用管線(xiàn)約600km。全線(xiàn)設有完善的交通工程、照明、綠化等設施。全線(xiàn)共設橋梁147座，其中立交51座，高架橋7座、跨鐵路橋6座、跨河橋16座、人行天橋42座，通道橋25座。本工程獲建設部?jì)?yōu)秀設計一等獎和北京市長(cháng)城杯獎。
2、北京五環(huán)路
五環(huán)路是北京市第一條環(huán)城高速公路，xx年10月全線(xiàn)通車(chē)。平均距里城市中心約12公里，全長(cháng)98.58公里。設計速度為100公里/小時(shí)，雙向6車(chē)道，部分路段設置有輔道。批復概算136.4億元。五環(huán)路共設立交橋70余座，幾乎匯集了北京已有的各種立交型式，其中占地數百畝、投資超億元的大型互通式立交多達13座。跨越機場(chǎng)高速和京順路的五元橋是五環(huán)路上規模最大的立交橋，占地800多畝，十幾條定向匝道如飄帶般在主橋周?chē)诱梗瑵M(mǎn)足了各個(gè)方向車(chē)輛的需求。類(lèi)似的特大型互通在五環(huán)路上還有7座。
3、北京六環(huán)路
六環(huán)路是北京市的“公路二環(huán)”，xx年9月全線(xiàn)貫通。距市中心大約15-20公里，為雙向四車(chē)道高速公路，設計速度100、120公里/小時(shí)，全長(cháng)187.6公里。六環(huán)路是國內目前最長(cháng)的環(huán)城高速公路，總投資181億元，連接了等12條首都放射線(xiàn)高速公路以及所有首都放射線(xiàn)國道和多條城市干道。六環(huán)路全環(huán)貫通運營(yíng)，標志著(zhù)北京高速公路網(wǎng)架構基本建成。
與設計單位交流的主要內容為路線(xiàn)(設計標準)、立交、安全設施、服務(wù)區、收費站、橋梁、綠化景觀(guān)、交通應急救援及排水工程的養護等問(wèn)題。
三、考察取得的主要成果
1、管理協(xié)調機制
北京的'環(huán)線(xiàn)建設是隨著(zhù)首都政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展和交通運輸需求而不斷發(fā)展和完善的，既有的環(huán)線(xiàn)較大地緩解了城市交通擁堵現狀。環(huán)線(xiàn)建設是一項涉及市政、鐵路、林業(yè)、農業(yè)、環(huán)保、管網(wǎng)等各部門(mén)的系統工程，需要有一個(gè)協(xié)調指揮機構，項目才能順利實(shí)施。各部門(mén)的建設和發(fā)展規劃、征地拆遷等都能夠給公路建設予以支持，創(chuàng )造良好的建設環(huán)境;公路建設也要結合實(shí)際，為其它行業(yè)和部門(mén)的建設留有合理的發(fā)展空間。北京的公路與市政道路建設均由市交通委員會(huì )和規劃委員會(huì )統一管理，總體上使得公路建設與城市建設和規劃協(xié)調的較好。
西咸北環(huán)線(xiàn)是西咸新區的重要基礎設施，與西安國際化大都市的城市規劃和發(fā)展密切相關(guān)，涉及到各個(gè)方面的協(xié)調問(wèn)題。因此，建議借鑒我省西三一級公路建設管理經(jīng)驗，由省政府出面組建項目建設領(lǐng)導小組，各相關(guān)部門(mén)作為小組成員，下設辦公室(可設在西咸新區管委會(huì )內)，統一協(xié)調解決項目建設中的重大方案問(wèn)題。
2、建設標準與工程規模
北京四環(huán)、五環(huán)距中心城區較近，區間交通量較大，均具有明顯的城市快速路性質(zhì);六環(huán)距中心城區較遠，過(guò)境貨運交通量較大，按全立交、全封閉、全線(xiàn)收費的高速公路模式進(jìn)行建設和運營(yíng)管理。據現場(chǎng)考察及設計單位介紹，四環(huán)、五環(huán)路大部分路段交通擁堵較嚴重。其原因有三：一是高峰時(shí)段交通量大，部分路段斷面交通量達到10～15萬(wàn)輛/晝夜，遠遠超過(guò)道路通行能力;其次是部分立交因受條件限制，缺少部分方向的匝道，導致交通組織困難(車(chē)輛迂回繞行，浪費道路資源);三是部分立交匝道標準較低，主要是路基寬度較小，大部分為單車(chē)道，且硬路肩較窄，一旦車(chē)輛在這些匝道上發(fā)生故障或交通事故，難以進(jìn)行交通疏導，就會(huì )引起嚴重的交通擁堵問(wèn)題，進(jìn)而影響整個(gè)路段的通過(guò)能力，甚至引發(fā)區域性的交通癱瘓。
參觀(guān)學(xué)習報告 5
20xx年七月，我校全體教職工代表前往山東、河南等地進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)習，我有幸參加了本次學(xué)習。由于準備和計劃充分，整個(gè)考察活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。全行教師深感此行增長(cháng)了見(jiàn)識，增進(jìn)了兩校彼此的了解，也增強了搞好教學(xué)的信心和熱愛(ài)生活的愿望。
一、明確目的、計劃周密
老師們非常重視和珍惜這次來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )，對本次外出考察充滿(mǎn)期待和熱望。基于教學(xué)的實(shí)際，比如不許布置課外作業(yè)以后，怎樣保證學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)以及在開(kāi)展小組合作學(xué)習中的困惑，我們準備主要就朝陽(yáng)中學(xué)在如何組織學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習、如何做到減負提質(zhì)等方面加強考察學(xué)習。我們要求教師們把在本次學(xué)習考察活動(dòng)中，看到的、聽(tīng)到的、受到的啟發(fā)、得到的收獲都記錄下來(lái)，以便回學(xué)校后匯報交流。由于帶著(zhù)任務(wù)出發(fā)，目的性很強。所以在整個(gè)考察學(xué)習過(guò)程中，大家都非常主動(dòng)地獲取各種信息。當然，體驗和諧號動(dòng)車(chē)組，考察山東職業(yè)教育、感受年輕直轄市的魅力，也是我們此行目的。
二、它山之石、可以攻玉
1、成績(jì)斐然的山東淄博職業(yè)學(xué)院
山東淄博職業(yè)學(xué)院成立于20xx年7月，是一所政府主辦的全日制普通高校。5年來(lái)，淄博職業(yè)學(xué)院立足區域經(jīng)濟，大力實(shí)施內涵主導型戰略，不斷創(chuàng )新辦學(xué)理念和人才培養模式，全力優(yōu)化管理運行機制，全面優(yōu)化軟硬件建設，實(shí)現了跨越式發(fā)展。
2、熱情好客的山東人
對于我們的這次考察學(xué)習，學(xué)校給予了熱情接待。不僅安排了觀(guān)摩課，而且教師培訓學(xué)院的機電學(xué)教研員、學(xué)校分管教學(xué)的副校長(cháng)（特級教師、重慶市勞模、全國優(yōu)秀教師）、教導主任、教研組長(cháng)等人全程陪同，并進(jìn)行了認真的座談?wù)n。
3、泰安職教模式學(xué)習
泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)山東省人民政府批準、教育部備案、泰安市人民政府舉辦的全日制普通高等院校。學(xué)院坐落于世界自然與文化雙遺產(chǎn)、五岳之首，泰山腳下、天燭峰風(fēng)景區內，地處環(huán)山路和泰明路相交地段，依山傍城，交通便利。校園為園林式設計格局，建筑群錯落有致，環(huán)境幽雅，景色秀麗。
4、直面問(wèn)題的實(shí)效性評課
開(kāi)封職業(yè)技術(shù)學(xué)院規劃占地550畝，建筑面積21萬(wàn)平方米，分三期完成。首批將設置旅游管理、商務(wù)英語(yǔ)、表演藝術(shù)等7個(gè)專(zhuān)業(yè)。
5、年內將建成17個(gè)專(zhuān)業(yè)、全日制在校生達到6400人的辦學(xué)規模。開(kāi)封職業(yè)技術(shù)學(xué)院的建成，將構建堅實(shí)的'人才培訓平臺，開(kāi)展針對性強、實(shí)用性強、專(zhuān)業(yè)性強的定向培養和培訓，將為開(kāi)封市乃至全省、全國提供具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)的高素質(zhì)技能型人才。我想正是這種一針見(jiàn)血的指出、指準教師的問(wèn)題，一次次實(shí)效性評課，以及教師自身的虛心好學(xué)，才培育出了他們的一大批優(yōu)秀人才。
三、靜心反思、不斷進(jìn)取
1、自信與堅持是成功的基石
本次考察讓我們堅定了搞好小組合作學(xué)習的信心。我們認為，我們有導學(xué)案編寫(xiě)研究的經(jīng)驗積累，這是我們搞好小組合作學(xué)習的一個(gè)優(yōu)勢。所以，我們應該繼續深入研究、領(lǐng)悟、改進(jìn)小組合作學(xué)習的模式，使學(xué)生提高學(xué)習效率，為學(xué)生獲得終身學(xué)習的動(dòng)力和發(fā)展力打好基礎。
2、知識來(lái)源于學(xué)習，學(xué)習是進(jìn)步的階梯
外出學(xué)習的機會(huì )難能可貴，其實(shí)學(xué)習的途徑無(wú)處不在，更多的學(xué)習機會(huì )就在我們身邊。比如我覺(jué)得王老師在上周的說(shuō)課大賽中的表現就非常值得我學(xué)習。整個(gè)說(shuō)課及上課的內容，她爛熟于心，賽課中表現得自信而魅力無(wú)窮。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主陣地，一線(xiàn)教師之間相互的聽(tīng)課、評課對于幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高，有著(zhù)不可替代的作用。我們組希望以后的聽(tīng)評課能更具實(shí)效性，暢所欲言，共同提高。
當然，本次整個(gè)外出期間，我們團隊的凝聚力充分得到體現。整個(gè)考察學(xué)習活動(dòng)，雖然時(shí)間短，但是安排合理、緊湊，既學(xué)習了先進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的成功經(jīng)驗，又實(shí)地考察了泰山的自然風(fēng)貌。另外，我們一行還領(lǐng)略了作為清明上河園。做到勞逸結合，學(xué)習生活協(xié)調，身心愉悅，使本次考察學(xué)習活動(dòng)取得了全面的收獲與成功。
最后，衷心感謝學(xué)校給我們提供的學(xué)習機會(huì )，對我們工作的大力幫助和支持！
參觀(guān)學(xué)習報告 6
20xx年3月4日，由分局政委xxx帶隊，局黨委成員xxx、xxx、xxx、及各科所隊內勤民警一行50人赴江蘇、安徽、浙江三省公安機關(guān)進(jìn)行為期九天實(shí)地參觀(guān)考察學(xué)習。通過(guò)考察學(xué)習，看到自身差距，使慣有的優(yōu)越感、滿(mǎn)足感受到重創(chuàng )，真可謂開(kāi)拓視野、增長(cháng)見(jiàn)識、受益匪淺。
一、考察單位及觀(guān)后感悟
（一）、第一站：江蘇省南京市夫子廟派出所
夫子廟派出所地處六朝古都南京名揚海內外的“十里秦淮風(fēng)光帶”的中心，現有民警32名，轄區面積僅0.52平方公里，居民4086戶(hù)11404人，各類(lèi)商場(chǎng)、商店等大小單位近3000家。2003年，該所被公安部批準為一級公安派出所，并授予“全國模范派出所”榮譽(yù)稱(chēng)號。位于繁華商業(yè)鬧區一隅夫子廟派出所，外觀(guān)簡(jiǎn)單狹小，進(jìn)入所內，那是別有洞天，無(wú)論是整潔的環(huán)境衛生，規范醒目的規章制度、每月之星、領(lǐng)導接見(jiàn)的宣傳欄，高規格的'硬件設施，合理的辦公布局，熱情周到的特色服務(wù)，都給我們留下了極其深刻的印象。特色：派出所建起了小食堂、小浴室、小健身房、小洗衣房、小閱覽室等“五小”設施;所領(lǐng)導按照“三隊一室”的職責分工，下到各分管業(yè)務(wù)的中隊，與民警一起工作，取消所長(cháng)辦公室。
（二）第二站：安徽省蕪湖市公安局?zhù)F江分局
安徽省蕪湖市公安局?zhù)F江分局也是地級市所屬分局，轄區面積154平方公里、實(shí)有人口18萬(wàn)，和我局規格基本相當，分局硬件設施較我局略有不足，但在軟件開(kāi)發(fā)應用上，堪稱(chēng)一流。3月6日上午，鳩江分局政委就分局的組織機構、軟件的開(kāi)發(fā)、如何運用等情況作了介紹，派出所的一名副所長(cháng)就治安信息系統的應用進(jìn)行講解、刑警隊的技術(shù)人員就刑偵方面，如陣地控制、刑嫌人員、培建特情等系統的應用作了推廣。該局網(wǎng)絡(luò )辦公系統的運用，拓寬了治安防范、打擊破案的信息面，提高了公安機關(guān)整體作戰水平，改變了民警工作方式，促進(jìn)了公安工作的科學(xué)化、規范化管理，走出一條科技建警、科技強警之路。
（三）第三站：江蘇省蘇州工業(yè)園區公安分局及所屬金雞湖派出所
蘇州，一座有著(zhù)2500年歷史的江南名城。小橋流水、明清園林、粉墻黛瓦、庭院深深、古韻悠悠;也是一座經(jīng)濟發(fā)達、高度開(kāi)放、不斷崛起的現代化新城。蘇州工業(yè)園區是中國與新加坡合作的國家級開(kāi)發(fā)區，公安分局圍繞服務(wù)外向型經(jīng)濟，將“一切圍繞經(jīng)濟建設，一切服從經(jīng)濟建設”的思想貫穿到各項公安工作和隊伍建設中。工業(yè)區分局辦公樓修建耗資9000萬(wàn)，用于指揮中心2000萬(wàn)，配置上檔次、上臺階，人員素質(zhì)超一流，96％人員大專(zhuān)文憑，60余名民警外語(yǔ)達六級水平，能直接獨立辦理涉外案件。該局安裝并應用車(chē)輛查詢(xún)系統、信息上傳下達處理系統，實(shí)現了１１０接處警、案件登記、審查人員等基礎執法臺帳之間相關(guān)內容的一次錄入、自動(dòng)生成，通過(guò)這些軟件對信息數據進(jìn)行規范處理，動(dòng)態(tài)維護，快捷傳遞，大大提高了工作效率。
（四）、第四站：浙江省紹興市越城公安分局稽山派出所
稽山派出所位于紹興市經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區，轄區面積20.36平方公里，轄10個(gè)社區和21個(gè)行政村，現有實(shí)有人口5.5萬(wàn)余人，是二級派出所。特點(diǎn)：探索一套行之有效、有特色的隊伍管理模式，推出各警種的績(jì)效考核方案，寓職級待遇、工資、福利為一體，能夠激發(fā)民警工作自覺(jué)性、主動(dòng)性。
（五）、第五站：浙江省諸暨市楓橋派出所
楓橋派出所建于1950年5月，轄兩鎮一鄉，共326.23平方公里，169個(gè)行政村，6個(gè)居委會(huì )，實(shí)有人口近15萬(wàn)，管轄面積及管轄人口均為全市各派出所之首位，被國務(wù)院命名為“全國人民滿(mǎn)意的派出所”、被中央精神文明指導委員會(huì )授予“全國創(chuàng )建文明行業(yè)先進(jìn)集體”稱(chēng)號，被公安部評為“一級公安派出所”。特點(diǎn)：楓橋經(jīng)驗：小事不出村，大事有出鎮，矛盾不上繳。綜合治理四前工作：組織建設走在預測前，預測工作走在預防前，預防工作走在調解前，調解工作走在激化前。三靠：靠富裕群眾減少矛盾，靠組織群眾預防矛盾，靠服務(wù)群眾化解矛盾。四先四早：預警在先，苗頭問(wèn)題早消化，教育在先，重點(diǎn)對象早轉化，控制在先，敏感時(shí)期早防范，調解在先，矛盾糾紛早處理。調解工作“四環(huán)”：抓住訴前環(huán)節，進(jìn)行普通指導，抓住訴時(shí)環(huán)節，進(jìn)行跟蹤指導，抓住訴中環(huán)節，進(jìn)行個(gè)別指導，抓住訴后環(huán)節，進(jìn)行案例指導。
二、工作建議
（一）、加強養成教育，規范內務(wù)管理，要做到日常與考核一個(gè)樣。
（二）、加強應用軟件開(kāi)發(fā)使用，或派專(zhuān)業(yè)人員實(shí)地培訓學(xué)習，盡快推進(jìn)我局應用軟件建設。
（三）、加強民警業(yè)務(wù)培訓，組織部分民警脫產(chǎn)培訓，提高現有人員的素質(zhì)。
（四）、借鑒外地做法，出臺一部適合我局的績(jì)效考核辦法，創(chuàng )優(yōu)民警外部軟環(huán)境，激發(fā)民警工作動(dòng)力。
（五）、學(xué)習楓橋經(jīng)驗，把一些好的做法、經(jīng)驗運用到工作實(shí)踐中。
參觀(guān)學(xué)習報告 7
20xx年5月6日，沈陽(yáng)近海國際石化工業(yè)園管委會(huì )副主任李廣興帶領(lǐng)管委會(huì )全體工作人員赴沈陽(yáng)化學(xué)工業(yè)園參觀(guān)學(xué)習，并與園區管委會(huì )主要領(lǐng)導就產(chǎn)業(yè)定位、園區管理等相關(guān)問(wèn)題交換了意見(jiàn)，進(jìn)行了卓有成效的研討。現將參觀(guān)學(xué)習情況報告如下：
一、沈陽(yáng)化工園簡(jiǎn)介
沈陽(yáng)化學(xué)工業(yè)園是一個(gè)綜合性產(chǎn)業(yè)園區，位于沈西工業(yè)走廊的東北端，是環(huán)渤海經(jīng)濟圈和東北亞的經(jīng)濟戰略重點(diǎn)。沈陽(yáng)化學(xué)工業(yè)園總體規劃面積30平方公里，近期規劃占地12.8平方公里，遠期規劃占地17.2平方公里，力爭到2015年總產(chǎn)出值超過(guò)2,000億元。沈陽(yáng)化學(xué)工業(yè)園以高新技術(shù)為先導，以基礎化工為支撐，以深度加工和高附加值為特征，重點(diǎn)發(fā)展煤化工、乙烯、丙烯等化工原料、精細化工和橡膠制品。未來(lái)將形成以石油化工、氯堿化工、精細化工及橡膠制品為主導的產(chǎn)業(yè)集群以及下游產(chǎn)業(yè)一體化的大型化工和醫藥生產(chǎn)基地。到目前為止，園區共有項目61個(gè)，總投資323億元。尖端產(chǎn)品有三橡生產(chǎn)的用于國產(chǎn)殲十飛機使用的航空輪胎以及在國內具有領(lǐng)先水平的加氫異構催化劑等。
二、沈陽(yáng)化工園發(fā)展經(jīng)驗
1、定位清晰目標明確
沈陽(yáng)化工園的建設和發(fā)展堅持統一規劃、分步實(shí)施、滾動(dòng)發(fā)展的基本原則，按照“大項目-產(chǎn)品鏈-產(chǎn)業(yè)集群”的發(fā)展方向，制定了產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標：形成石油化工、煤化工、氯堿化工、精細化工、橡膠制品五大產(chǎn)業(yè)；石油化工產(chǎn)品鏈、優(yōu)勢氯產(chǎn)品鏈、甲醇及深加工產(chǎn)品鏈三條產(chǎn)品鏈；煉化一體化產(chǎn)品群、橡膠加工產(chǎn)品群、沈陽(yáng)及周邊資源利用產(chǎn)品三大產(chǎn)品集群。最終將園區全力打造成上下游產(chǎn)業(yè)一體化、資源配置生態(tài)化、科技及管理現代化的東北新型化工產(chǎn)業(yè)基地。
2、高標準建設
在建設上，沈陽(yáng)化學(xué)工業(yè)園依靠當地政府申請開(kāi)行軟貸款累計30余億元，采取直接投資和市場(chǎng)化運作相結合的方式，完成了一期12.8平方公里的土地整理、供水、供電、供氣、道路、綠化、通訊、污水處理、固廢處理等基礎設施配套“九通一平”，大大提升了園區整體形象，創(chuàng )造了一流的投資環(huán)境。“栽好梧桐樹(shù)，引得鳳凰來(lái)”。良好的投資環(huán)境，吸引了IGCC、橡膠工業(yè)園、催化劑制造等61家企業(yè)落戶(hù)園區，并有德國巴斯夫、荷蘭孚寶、中化集團等多家世界著(zhù)名跨國公司來(lái)園區尋求合作。
3、專(zhuān)業(yè)評估嚴格準入
從園區長(cháng)遠利益出發(fā)，建立了項目評估準入制度。由管委會(huì )、相關(guān)部門(mén)、業(yè)內專(zhuān)家組成決策小組，按照“充分論證，充分決策”的原則，推動(dòng)項目決策的民主化、科學(xué)化和規范化。凡是擬入該園區的投資項目，均需要通過(guò)專(zhuān)家會(huì )審。在項目選擇上提高入區門(mén)檻，實(shí)行“四不進(jìn)”，即工藝技術(shù)水平低的不進(jìn)，投資強度低的不進(jìn)，環(huán)境污染大的不進(jìn)，安全隱患高的不進(jìn)。
4、循環(huán)發(fā)展理念先進(jìn)
沈陽(yáng)化工園依據循環(huán)經(jīng)濟理念、工業(yè)生態(tài)學(xué)原理和清潔生產(chǎn)要求設計建設園區。園區內產(chǎn)業(yè)設計注重物流間的關(guān)聯(lián)、能流的梯級利用、資源的共享和企業(yè)間的共生耦合；注重與張士開(kāi)發(fā)區、沈陽(yáng)冶金工業(yè)園的協(xié)調發(fā)展，來(lái)建立“生產(chǎn)者—消費者—分解者—生產(chǎn)者”的物質(zhì)循環(huán)方式。園區通過(guò)推行一體化建設，實(shí)現了能源利用效率最大化，污水排放最小化，固體廢物利用合理化，公輔設施集約化，信息系統網(wǎng)絡(luò )化。
5、管理規范服務(wù)高效
化工行業(yè)是高危行業(yè)，不可避免地存在一些不安全因素。園區成立沈陽(yáng)化學(xué)工業(yè)園應急指揮小組，落實(shí)安全生產(chǎn)責任制，制定《突發(fā)公共事件總體及分項應急預案》、《危險化學(xué)品事故應急預案》、《建筑工程安全事故應急預案》等多項應急預案，避免安全生產(chǎn)事故的發(fā)生。園區以“一切為了投資者，一切讓投資者滿(mǎn)意”為服務(wù)宗旨，建立了“一站式”服務(wù)平臺。具體實(shí)行項目代表制、領(lǐng)導定期走訪(fǎng)制、聯(lián)席會(huì )議制三項服務(wù)體制，搭建了科技創(chuàng )新平臺、信息交流平臺、融資服務(wù)平臺三大服務(wù)平臺，為項目落地和企業(yè)生存發(fā)展提供全程、全方位的金牌服務(wù)，切實(shí)做到了想企業(yè)所想、急企業(yè)所急，打造了良好的園區軟環(huán)境，贏(yíng)得了企業(yè)的信賴(lài)和歸屬感。
6、良性機制科學(xué)用人
園區管委會(huì )由行政編制人員、事業(yè)編制人員、招聘人員三位一體共同組成。推行全員競爭上崗，雙向選擇，工作人員公開(kāi)向社會(huì )招聘考錄，嚴格實(shí)行績(jì)能考核及末位淘汰制，基本形成科學(xué)管理、良性競爭的雙向用人機制，真正實(shí)現能者上，平者讓?zhuān)拐呦拢ぐl(fā)了廣大干部職工的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性。從而形成了素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬、戰斗力強的開(kāi)發(fā)建設隊伍。
7、注重產(chǎn)學(xué)研結合
沈陽(yáng)化學(xué)工業(yè)園結合實(shí)際，充分注重產(chǎn)學(xué)研結合，贏(yíng)得了企業(yè)和高校的充分認可。主要措施在于：一是組織入園企業(yè)與高校、科研院所定期交流，向企業(yè)推廣先進(jìn)的科研成果，實(shí)現校企共建。二是園區定期組織專(zhuān)家、學(xué)者到企業(yè)進(jìn)行調研，答疑解惑，協(xié)助企業(yè)提升研發(fā)、生產(chǎn)和銷(xiāo)售能力。三是從企業(yè)用人和解決畢業(yè)生就業(yè)出發(fā)，促進(jìn)企業(yè)與高校結成人才交流對子，采取高校為企業(yè)定向培養職工、企業(yè)為高校提供實(shí)習基地等措施切實(shí)為畢業(yè)生提供就業(yè)平臺，為企業(yè)提供智力支撐。四是構建網(wǎng)上信息平臺，實(shí)現政府、企業(yè)、高校的信息資源共享，讓企業(yè)第一時(shí)間了解政府相關(guān)政策法規和科研院所最新研究動(dòng)態(tài)，幫助企業(yè)又好又快發(fā)展。
8、全方位招商
沈陽(yáng)化學(xué)工業(yè)園集中優(yōu)秀人才，組建了兩個(gè)專(zhuān)業(yè)招商局，從園區戰略、地域、資源等自身優(yōu)勢出發(fā)，廣泛采用組團招商、駐點(diǎn)招商、媒體招商、代理招商等形式多樣的招商方式，對于符合園區產(chǎn)業(yè)布局的企業(yè)進(jìn)行全方位招商。招商人員訓練有素、不畏困難，為園區盡早出形象、見(jiàn)效益做出了應有貢獻。
三、參觀(guān)學(xué)習體會(huì )
1、明確園區定位
沈陽(yáng)近海國際石化工業(yè)園將緊抓國家全面振興東北老工業(yè)基地以及我縣舉全縣之力發(fā)展近海經(jīng)濟，建設近海經(jīng)濟區的有利契機，充分利用周邊地區石化資源和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，承接沈陽(yáng)化工產(chǎn)業(yè)轉移，優(yōu)化整合遼寧中部城市群石化產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，著(zhù)力形成區域石化產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢互補、良性互動(dòng)。重點(diǎn)發(fā)展石油化工產(chǎn)業(yè)、重化工業(yè)產(chǎn)業(yè)和精細化工產(chǎn)業(yè)三大產(chǎn)業(yè)，為沈陽(yáng)乃至遼寧中部城市群和東北地區的石化行業(yè)、醫藥衛生行業(yè)、農藥、染料、裝備制造業(yè)等諸多產(chǎn)業(yè)提供配套服務(wù)。
2、建立集約用地機制
土地是當前園區最突出的問(wèn)題之一，要加快建立集約用地機制，積極破解用地瓶頸。一是提高準入門(mén)檻，嚴格執行投資強度標準，根據用地指標、項目數量和質(zhì)量，適時(shí)進(jìn)行調整，做到以規劃定位置，以項目定用地，已投入定用地規模；二是盤(pán)活存量促增量。開(kāi)展違約項目清理，對企業(yè)征而不用或長(cháng)期閑置的土地進(jìn)行清理，對達不到規定投資強度的項目用地實(shí)施“召回制”；三是向空間要效益。充分挖掘存留用地等存量土地資源，鼓勵興建多層標準化廠(chǎng)房，向高空要效益；四是向項目要效益。通過(guò)引進(jìn)類(lèi)似法坎博重油深加工項目等對地區經(jīng)濟產(chǎn)生巨大拉動(dòng)力的項目，積極爭取上級土地指標。
3、加大基礎設施投入
沈陽(yáng)近海國際石化工業(yè)園建議采取政府投資與市場(chǎng)融資相結合的方式。一是為加速園區起步速度，縣政府協(xié)助園區爭取開(kāi)行軟貸款，加大基礎設施投資力度，完成園區初期道路、上水、排水、供電、供熱等基礎設施。二是運作投資公司，創(chuàng )新融資渠道。從原料優(yōu)勢、區位優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢等園區獨有的優(yōu)勢出發(fā)，積極探索BOT、風(fēng)險投資等新型融資渠道，進(jìn)行園區基礎設施建設，逐步變政府投入為民間資本投入。在規劃建設上，充分考慮落地企業(yè)近遠期實(shí)際需要，首先滿(mǎn)足化工企業(yè)對于道路、水、電的最基本需要，隨后逐步完善，分期投入，堅持基礎設施建設適度超前，合理利用有限資金。
4、推進(jìn)一體化建設
沈陽(yáng)近海國際石化工業(yè)園將遵循“循環(huán)經(jīng)濟”的發(fā)展需要，堅持高起點(diǎn)規劃，高標準建設，在規劃建設中集中體現“五個(gè)一體化”這一當前世界上最先進(jìn)的設計理念：一是產(chǎn)品項目的一體化。即從項目產(chǎn)品的上游、中游直到下游統一規劃，實(shí)現上中下游產(chǎn)品的一體化。二是公用工程一體化。即在水、電、路、通信、蒸汽、消防等方面統一規劃，為入園項目建設配套，減少單個(gè)項目的投資，實(shí)現資源的綜合利用。三是物流傳輸一體化。即從公路、鐵路等方面統一考慮，統一規劃，為入園企業(yè)提供便捷的交通服務(wù)。四是環(huán)境保護一體化。即綜合考慮工業(yè)“三廢”的統一治理，達到國家要求的標準排放，主要包括興建污水處理廠(chǎng)、發(fā)展建材加工項目等。五是管理服務(wù)一體化。即打造高效運作的園區管委會(huì )，為入駐企業(yè)的審批等方面進(jìn)行統一管理和服務(wù)。
5、加強人才引進(jìn)
沈陽(yáng)近海國際石化工業(yè)園將結合園區建設，有針對性地培養綜合性人才和專(zhuān)業(yè)性人才。強化管委會(huì )在人才培育中的主體作用，形成用人育人一體化的管理機制，一是建立人才選拔競爭機制。貫徹公開(kāi)、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，采取公開(kāi)選拔、招考、招聘、競爭上崗等措施，為優(yōu)秀人才脫穎而出開(kāi)辟“快車(chē)道”。二是建立人才激勵機制。以工作業(yè)績(jì)、對園區貢獻大小為重要依據、按照人才價(jià)值和市場(chǎng)供求關(guān)系決定工資報酬，使一流的人才得到一流的待遇，一流的貢獻得到一流的報酬，增強優(yōu)秀人才實(shí)現自身價(jià)值的自豪感、貢獻園區的成就感、得到尊重的'榮譽(yù)感，為園區發(fā)展提供強有力的人才智力保證。
6、注重產(chǎn)學(xué)研結合
沈陽(yáng)是傳統的化工基地，建有國家、省、市獨立科研機構140所；高等院校30所。沈陽(yáng)近海國際石化工業(yè)園將從政府、企業(yè)、研究機構的合力優(yōu)勢出發(fā)，逐步建立完善產(chǎn)學(xué)研一體化機制。充分發(fā)揮政府的主導作用、企業(yè)的主體作用和科研機構的創(chuàng )新作用。通過(guò)產(chǎn)學(xué)研結合，充分調動(dòng)政府、企業(yè)、科研機構創(chuàng )新發(fā)展、共同發(fā)展、聯(lián)合發(fā)展的積極性，使以企業(yè)為主體的技術(shù)創(chuàng )新體系成為產(chǎn)學(xué)研結合的實(shí)施載體，以政府為主體的政策服務(wù)體系成為產(chǎn)學(xué)研結合的橋梁紐帶，以科研院所為主體的知識創(chuàng )新體系成為服務(wù)于產(chǎn)學(xué)研結合的高端平臺，最終形成產(chǎn)學(xué)研一體化的良好局面。
7、建立項目準入制度
沈陽(yáng)近海石化工業(yè)園將始終堅持可持續發(fā)展、統籌兼顧的原則，綜合考慮項目的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益，近期收益和遠期影響。通過(guò)建立健全項目評估制度，為決策提供科學(xué)依據，發(fā)揮政府在產(chǎn)業(yè)布局、資源供給方面的主導作用，將園區建成特色突出、技術(shù)先進(jìn)、符合循環(huán)經(jīng)濟要求的“精品園區”。按照經(jīng)濟效益、社會(huì )效益、環(huán)境效益“三統一”的原則，由園區管委會(huì )牽頭，聯(lián)合縣發(fā)改局、科技局、環(huán)保局、土地局、規劃辦等部門(mén)，聘請專(zhuān)家，成立評估小組，對引進(jìn)項目進(jìn)行評估。真正做到先咨詢(xún)、后決策，先論證、評估、后立項，先評估、后驗收，全面推進(jìn)項目評估和決策的科學(xué)化、民主化和規范化。
8、提升服務(wù)質(zhì)量
沈陽(yáng)近海國際石化工業(yè)園將致力于建設“仿真”的國際環(huán)境，營(yíng)造“親商、富商、安商”的人性化投資氛圍，并把優(yōu)質(zhì)、高效、透明的服務(wù)作為吸引投資、增強綜合競爭力的基石，努力使服務(wù)行為符合國際通行規則。一是提高項目審批速度。沈陽(yáng)近海經(jīng)濟區已經(jīng)建立了以“一站式服務(wù)”為核心的政府公共服務(wù)平臺，園區管委會(huì )將全力協(xié)助落地企業(yè)辦理各項審批手續，切實(shí)提升工作效率，并建議政府進(jìn)一步壓縮審批事項，簡(jiǎn)化審批程序，不斷提升入駐企業(yè)滿(mǎn)意程度，通過(guò)行政審批這一對外窗口，創(chuàng )造近海審批高效能，塑造近海服務(wù)新形象。二是嘗試減少行政性事業(yè)性收費，減輕企業(yè)負擔。園區管委會(huì )將積極推動(dòng)行政事業(yè)性收費改革，探索除資源性、服務(wù)性和符合國際慣例的行政事業(yè)性收費外，免收其他行政事業(yè)性收費的新機制。
9、加大招商力度
沈陽(yáng)近海國際石化工業(yè)園將從總體規劃出發(fā)，圍繞著(zhù)石油化工、重化工和精細化工的煉化一體化產(chǎn)業(yè)鏈進(jìn)行區域招商和產(chǎn)業(yè)招商，招商區域要涵蓋沈陽(yáng)、遼寧中部城市群以及國內石化、化工發(fā)達地區，重點(diǎn)要向國內化工500強企業(yè)乃至世界化工500強企業(yè)招商，堅持注冊與經(jīng)營(yíng)并重、資金與技術(shù)并重、內資與外資并重、大項目與小項目并重的“四個(gè)并重原則”，大力引進(jìn)科技含量高、經(jīng)濟效益好、資源消耗少、環(huán)境污染低的石化、化工企業(yè)，盡快引進(jìn)龍頭企業(yè)，形成集群優(yōu)勢。
參觀(guān)學(xué)習報告 8
一、思想意識觀(guān)念：
1、“態(tài)度決定高度”：作為教師，一定要轉變教育觀(guān)念，專(zhuān)業(yè)建設關(guān)鍵在于“教師”，無(wú)論是人才模式、課程體系、精品課程等等建設都離不開(kāi)“教師”，而教師的關(guān)鍵在于“思想觀(guān)念”的轉變。通過(guò)這次學(xué)習，我深深的感受到不是誰(shuí)逼著(zhù)我們去學(xué)習、去提高實(shí)踐能力，而是如今信息社會(huì )的發(fā)展需要，職業(yè)教育的發(fā)展需要，同時(shí)更是我們自身的發(fā)展需要。職業(yè)教育不同于普通教育，它要求你培養的是具有相應的職業(yè)能力和技術(shù)的銀領(lǐng)人才，作為教師本身都不具備相應的職業(yè)能力和職業(yè)意識，又怎么能去培養出職業(yè)特色的學(xué)生呢？如果自已本身都不具備做項目的能力，不能夠做硬項目、引進(jìn)項目，又怎么能夠培養學(xué)生具有項目的能力呢？所以我想一定要提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)學(xué)習。應該這樣認為專(zhuān)業(yè)建設的本身，就是教師本身能力的提高過(guò)程，同時(shí)也是教師自身內涵的提升過(guò)程。只要教師自身的意識、素質(zhì)提高，專(zhuān)業(yè)內涵建設就會(huì )有質(zhì)的飛越，而不是簡(jiǎn)單量的積累。“形散神聚”就是這個(gè)道理。南開(kāi)大學(xué)不斷強化學(xué)生全面素質(zhì)和創(chuàng )新能力的培養，珍視“文以治國、理以強國、商以富國”的辦學(xué)理念，以“注重素質(zhì)、培養能力、強化基礎、拓寬專(zhuān)業(yè)、嚴格管理、保證質(zhì)量”為教學(xué)指導思想，實(shí)行彈性學(xué)制、學(xué)分制、主輔修制、雙學(xué)位制。把課堂教學(xué)—校園文化—社會(huì )實(shí)踐的有機結合作為育人的基本環(huán)節，以杰出校友周恩來(lái)為楷模，塑造學(xué)生健全人格、高尚品德、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，科學(xué)發(fā)展，用你的貢獻求支持，你的服務(wù)求贊同。
二、工程項目建設：
以“工學(xué)結合“為導向，以“項目任務(wù)”為趨動(dòng)的.人才培養模式。在沒(méi)有去學(xué)習之前，我一直都是處于淺層次的理解，是一種初級的形式。
工學(xué)結合是企業(yè)規律與教育規律深度融合、高度融合。在企業(yè)中是基于工作的學(xué)習，在學(xué)校內是基于學(xué)習的工作。以生產(chǎn)流程為主線(xiàn)，生產(chǎn)任務(wù)為載體，貼近工藝、貼近一線(xiàn)、貼近技術(shù)。
“工學(xué)結合是企業(yè)規律與教育規律的深度融合”，究竟應該如何進(jìn)行融合？是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。從教師自身而言，既有通曉教育教學(xué)規律，又要具有企業(yè)實(shí)戰經(jīng)驗。只具備其一，是不能夠較好的完成人才培養模式建設的。針對于我現在的自身情況，只有自已先親體驗一下在“企業(yè)中基于員工的工作”，在“學(xué)校內基于教學(xué)的工作”，才能更好的理解基于工作的學(xué)習，基于學(xué)習的工作。才能更好的找到工學(xué)結合的切入點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。否則，工學(xué)結合只能是一句空談和修飾語(yǔ)。
以項目任務(wù)為趨動(dòng)，項目在哪里？只有去找，有什么資本去找？還是要憑借教身的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)能力，引進(jìn)項目與學(xué)生一起做項目，以項目為背景開(kāi)發(fā)教材、開(kāi)發(fā)精品課程，改革人才培養模式。關(guān)鍵還是在于“教師”。
在南開(kāi)大學(xué)的學(xué)習過(guò)程中，對于“項目”感觸頗深，為我們進(jìn)行授課的張博士做過(guò)很多項目，每個(gè)項目的復雜度、難度應用范圍都很廣。張博士經(jīng)常下到企業(yè)，為企業(yè)提供項目方案設計。他每天幾乎大部分時(shí)間都在實(shí)驗中度過(guò)，敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、自身的學(xué)習能力都很強，值得學(xué)習。
三、課程體系建設：
在高職高專(zhuān)課程體系的商討過(guò)程中，大家一致贊同這樣的三句話(huà)，市場(chǎng)設專(zhuān)業(yè)、企業(yè)定課程、崗位練技能。多么簡(jiǎn)練的三句話(huà)，但卻道出職業(yè)課程體系發(fā)展的基本思路。
市場(chǎng)設專(zhuān)業(yè)：針對目前專(zhuān)業(yè)的發(fā)展情況而言，我想只有一條路，大批量的進(jìn)行真實(shí)的社會(huì )調研，（范圍不僅僅局限在黑龍江省內，還可以擴展到IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的地區，大、中、小型企業(yè)，也不僅僅局限于計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)公司，還應包括它所涉及到的其它相應的工作崗位，也可橫向發(fā)展，現今計算機僅僅是一個(gè)使用工具，工具就應該在共性的基礎之上，與相應的其它專(zhuān)業(yè)相結合，我想這也許就是“基礎平臺課”+“專(zhuān)業(yè)課程課”+“個(gè)性課程課”的發(fā)展模式（BPMM）。
企業(yè)設課程：根據工作的崗位群，歸納，把相關(guān)企業(yè)專(zhuān)家請來(lái)座談、探討、研究、歸納、總結。形成BPMM（基礎平臺+崗位模塊+個(gè)性化培養）的課程體系。
崗位練技能：市場(chǎng)定專(zhuān)業(yè)到企業(yè)設課程，必然能夠產(chǎn)生崗位練技能。
以職業(yè)能力為本，來(lái)設置課程，確定應知應會(huì )、課程內容、評價(jià)標準。課程與行業(yè)認證發(fā)展并行。行業(yè)認證代表著(zhù)行業(yè)的發(fā)展的前沿技術(shù)。現在計算機網(wǎng)絡(luò )主要行業(yè)認證有思科認證、華為認證、網(wǎng)絡(luò )工程師認證，應將認證內容融入到課程。同時(shí)，教師也應參加相應的認證培訓，培訓提高能力，能力創(chuàng )造機會(huì )。精品課程建設，以“項目任務(wù)”趨動(dòng)的方式，這樣設置課程的優(yōu)勢就在于學(xué)而習之，學(xué)而用之，這樣學(xué)生就能夠學(xué)習態(tài)度良好，興趣提高（愿意做），教師也愿意去教。以工作任務(wù)為主體，理論融于實(shí)踐，做人融于做事，動(dòng)腦融于動(dòng)手。
總而言之，通過(guò)此次外出學(xué)習，感觸很大。在今后的工作中，最重要的是化感觸為實(shí)施。付出自己的實(shí)際行動(dòng)，去學(xué)習，去敬業(yè)、去愛(ài)業(yè)。
參觀(guān)學(xué)習報告 9
根據市委組織部、市委黨校安排，現將學(xué)習培訓期間及赴xx市調研考察情況報告如下：
一、xx村、xx鎮的經(jīng)驗做法xx村土地制度綜合改革、xx鎮的電商家具產(chǎn)業(yè)園各有特色。
xx村通過(guò)吸引外來(lái)資金投資，成功獲得了英國楊威及合伙人公司的投資，實(shí)施了農民集中居住、開(kāi)展社區創(chuàng )建，建成了綜合服務(wù)中心、標準廠(chǎng)房、污水處理廠(chǎng)等城市才具有的基礎設施，使xx村形成了一個(gè)“小城鎮”，為我們提供了鄉村建設的一個(gè)樣板。xx鎮則通過(guò)本地居民的努力，以小帶大、以點(diǎn)帶面，從幾個(gè)網(wǎng)店做起，發(fā)展成為了全國“淘寶第一鎮”，為我們推進(jìn)電商發(fā)展提供了一個(gè)可復制模式。
二、學(xué)習培訓及調研考察的體會(huì )
1、抓黨建、促脫貧要“有正氣”。通過(guò)學(xué)習培訓、參觀(guān)考察，可以明顯的看到，無(wú)論是xx村，還是xx鎮，都是在一個(gè)堅強班子的帶領(lǐng)下，從無(wú)到有，從少到全，帶領(lǐng)干部群眾，走出了一條具有自身特色的發(fā)展之路。沒(méi)有黨的堅強領(lǐng)導，沒(méi)有黨支部提供的堅強基礎，沒(méi)有投資商對地方黨政組織的信賴(lài)，xx村是很難發(fā)展到今天這種規模的。任何一個(gè)村莊的集體搬遷一直是基層工作中的'難題，如果沒(méi)有村支部的有力工作，這一難題則無(wú)法解決，村民集中居住、土地制度綜合改革是無(wú)法順利推進(jìn)的。如果沒(méi)有xx鎮黨委政府的支持，僅僅靠農民個(gè)人發(fā)展電商，相關(guān)配套措施跟不上，xx鎮也很難發(fā)展到今天的規模。因此，基層工作特別是農村工作，必須有一個(gè)堅強的黨支部班子，也必須有一個(gè)想干事、能干事、干成事的黨支部書(shū)記。在抓黨建上，要堅強有力、工作到位，標準動(dòng)作不走樣，還要突出“本土特色”，實(shí)現“一村一品”；在扶貧上，實(shí)事求是，不送人情，不從中徇私牟利。
2、抓產(chǎn)業(yè)發(fā)展要“接地氣”。xx村的發(fā)展，在吸引投資的基礎上，依靠本村傳統的木業(yè)和編織等手工業(yè)，發(fā)展挖木勺、制油端子、打蒲包、編蒲扇等項目，而且積極引導村民創(chuàng )業(yè)，打造出了村內的商業(yè)街，通過(guò)擴大影響、吸引商業(yè)資本，走出了自己的特色之路。xx鎮的家具產(chǎn)業(yè)歷經(jīng)了十幾年的發(fā)展，從20xx年開(kāi)始，從家庭式的作坊生產(chǎn)，發(fā)展成集生產(chǎn)加工、倉儲物流、電子商務(wù)、商務(wù)服務(wù)、生活配套五大功能區為一體的電商家具產(chǎn)業(yè)園，入園企業(yè)達到588家，家具涵蓋了實(shí)木類(lèi)、板式類(lèi)、鋼構類(lèi)、碳化類(lèi)等品種。從xx村和xx鎮的發(fā)展之路可以看出，都是依托本地產(chǎn)業(yè)，借助互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的機遇，形成“互聯(lián)網(wǎng)+”的經(jīng)營(yíng)發(fā)展模式。
3、抓電商推廣要“聚人氣”。電商從根本來(lái)說(shuō)是一種銷(xiāo)售渠道，而且是一種“無(wú)邊界”的銷(xiāo)售渠道。不受營(yíng)業(yè)場(chǎng)地、營(yíng)業(yè)時(shí)間、營(yíng)業(yè)人員的限制，隨時(shí)隨地可以進(jìn)行交易，隨時(shí)隨地可以產(chǎn)生收入。但是，電商的發(fā)展離不開(kāi)一個(gè)關(guān)鍵的要素產(chǎn)業(yè)集群。以xx鎮為例，集聚了大量的家具企業(yè)，規模有大有小，檔次又高有低，可以滿(mǎn)足不同消費者的需求，線(xiàn)上線(xiàn)下都便于考察、采購。同時(shí)，家具產(chǎn)業(yè)的集群又帶來(lái)了其他產(chǎn)業(yè)靠攏，如家具研發(fā)設計、倉儲物流、物業(yè)管理、生活服務(wù)等其他產(chǎn)業(yè)，以滿(mǎn)足家具產(chǎn)業(yè)集群所需要的原料、職工生活、子女上學(xué)等各種所需。因此，電商產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，關(guān)鍵一步是吸引產(chǎn)業(yè)聚集。
三、目前我們自身存在的不足
一是人才缺乏。農村最普遍的情況是，青壯年勞動(dòng)力缺乏，也就是最能接受新事物的勞動(dòng)力缺乏。青壯年基本上都外出打工，在xx地是這樣，這次到三地進(jìn)行扶貧檢查，這幾個(gè)區（市）農村的情況也大致如此，制約了本土經(jīng)濟的提升發(fā)展。沒(méi)有年輕力量的積極投入，是很難推動(dòng)農村經(jīng)濟的發(fā)展的。
二是產(chǎn)業(yè)基礎薄弱。在派駐村周?chē)梢哉f(shuō)是缺少各類(lèi)工礦企業(yè)、農副產(chǎn)品加工企業(yè)，無(wú)法形成促進(jìn)農村發(fā)展的帶動(dòng)力量，制約了鄉村的經(jīng)濟發(fā)展。目前，農村居民的產(chǎn)品銷(xiāo)售基本以原生態(tài)或半成品進(jìn)行銷(xiāo)售，利潤低、銷(xiāo)量低，產(chǎn)品基本銷(xiāo)售給周?chē)^小的個(gè)體經(jīng)營(yíng)業(yè)主，然后再由他們往外銷(xiāo)售，無(wú)法形成產(chǎn)業(yè)規模效應。
三是思想相對落伍。雖然農村居民的收入較低，但這是橫向比的結果，是同城鎮居民收入比較的結果。如果從縱向比，現今農村居民的收入比過(guò)去不知高了多少倍。“小富即安”，固守鄉土，是農村村民的一個(gè)很傳統的想法，尤其是在年輕一代外出謀生，本村常住村民基本為中老年村民，更是凸顯了農村居民在思想上無(wú)法跟上時(shí)代發(fā)展的需求。“互聯(lián)網(wǎng)+”對他們來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)詞，沒(méi)有任何意義，這些都是我們需要面對的客觀(guān)事實(shí)。
參觀(guān)學(xué)習報告 10
為學(xué)習借鑒外地先進(jìn)教育教學(xué)工作經(jīng)驗，促進(jìn)我區初中教育教學(xué)工作穩步、持續、快速發(fā)展，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，區教育局派出了教研員及中小學(xué)業(yè)務(wù)校長(cháng)、教務(wù)主任共40余人，于5月13日至18日赴揚州、泰州、南通、常州、南京等市的部分學(xué)校，就教育教學(xué)情況進(jìn)行了專(zhuān)題學(xué)習考察，現將考察情況匯報如下：
一、考察學(xué)習的基本情況
這次教育教學(xué)工作考察學(xué)習的重點(diǎn)是了解江蘇省先進(jìn)學(xué)校在校園文化建設、德育及教學(xué)改革的開(kāi)展情況，特別是在備課、上課、作業(yè)布批、考試、教研科研等方面的經(jīng)驗與做法，從而反思總結自身在教學(xué)常規方面的問(wèn)題與不足，科學(xué)制訂今后學(xué)校教學(xué)工作的思路與措施。
這次共考察學(xué)習了揚州梅嶺中學(xué)和翠崗中學(xué)、泰州洋思中學(xué)、南通市崇海中學(xué)和馬塘小學(xué)、常州溧陽(yáng)市后六中學(xué)、南京溧水東廬中學(xué)等八所學(xué)校。所考察的學(xué)校均為江蘇省市特色學(xué)校，在教學(xué)改革上均取得了突出的成績(jì)，教學(xué)質(zhì)量在其所屬區域內遙遙領(lǐng)先。考察過(guò)程中分別聽(tīng)取了學(xué)校領(lǐng)導的經(jīng)驗介紹、骨干教師的示范課、進(jìn)行了現場(chǎng)參觀(guān)，并根據各校的特色與學(xué)校進(jìn)行了專(zhuān)題研討、交流。這次考察學(xué)習，使我們對先進(jìn)地區學(xué)校的辦學(xué)思路與教學(xué)教研工作經(jīng)驗，有了一定的認識，對我們下一步加強和改進(jìn)教學(xué)過(guò)程管理具有重要的借鑒意義。
二、外地主要做法與經(jīng)驗
（一）全校上下一心，領(lǐng)導率先垂范，教師甘愿奉獻，共同打造勤奮向上的校園文化和精神。
縱觀(guān)梅嶺中學(xué)、洋思中學(xué)、后六中學(xué)、東廬中學(xué)等均是從面臨撤并的農村中學(xué)起步，絕處逢生，發(fā)展成為今天全國知名的學(xué)校，他們取得成功的關(guān)鍵因素在于勤奮向上的校園文化。首先是有自己的教育哲學(xué)。想老百姓所想，急師生之所急，為學(xué)校存亡和師生健康成長(cháng)服務(wù)，這種理念深植教干教師的心中，持之以恒的堅持下來(lái)，不管多大的坎都過(guò)來(lái)了。其次，精神引領(lǐng)和高尚人格魅力的感召是辦好一所學(xué)校的靈魂所在。王力耕校長(cháng)的“三力、三家”思想，蔡林森校長(cháng)的“吃苦就是享福”的口頭禪，胡建軍校長(cháng)的“教育是良心工作，辦好一方教育，服務(wù)一方百姓，成就一代孩子”的精神引領(lǐng)。校長(cháng)把自己的思想滲透到教干教師中去，領(lǐng)導志同道合，干群互相信任、關(guān)系融洽，學(xué)校對教師有很強的凝聚力和吸引力，在遵循管理規律的情況下實(shí)行人文管理，教師的敬業(yè)精神發(fā)揮出巨大的能量，團結協(xié)作，實(shí)現了持續發(fā)展。
（二）教學(xué)與育人、培養習慣與提升質(zhì)量，齊頭并進(jìn)，相輔相成，相得益彰。
教育是一個(gè)系統工作、總體工作，不是一節課、一個(gè)功夫或者一個(gè)絕招就能怎樣的。考察學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的持續提升，均與他們避免了大而化之、籠而統之的德育教育，扎實(shí)開(kāi)展習慣培養密切相關(guān)。梅嶺中學(xué)在“低起點(diǎn)、小坡度”育人原則指導下的“碰碰車(chē)”系列體驗式德育活動(dòng)，行為習慣教育養成了“梅中氣質(zhì)”，形成了令學(xué)生神往的“梅中情結”。
洋思中學(xué)“因為實(shí)在，所以有效”的生活課程，從起床、吃飯、洗澡、管理錢(qián)物等細節抓起，培養了學(xué)生思想品德和良好習慣這兩個(gè)人類(lèi)最重要的素質(zhì)。后六中學(xué)在“常規+細節+過(guò)程＝奇跡”的指導思想下，每日由一位教師組織學(xué)生對各個(gè)班級進(jìn)行常規檢查，全面到位、及時(shí)公布，日復一日的身體力行，自我規范，由低層次循序漸進(jìn)。學(xué)生的自我管理和良好行為習慣養成了，學(xué)生自主學(xué)習的習慣也在潛移默化中逐漸養成，班風(fēng)、校風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)當然也就好了，質(zhì)量提高也就是水到渠成的事情了。
（三）立足課堂，勇于創(chuàng )新，探索了一條低耗高效的教學(xué)改革之路。
梅嶺中學(xué)在早期奠定的“分數領(lǐng)先”的辦學(xué)基礎上，在新一輪課程改革來(lái)臨之際，確立了“課堂教學(xué)四變三結合”的教學(xué)指導觀(guān)，從備課的角度強調“用學(xué)生的眼光看教材”，從教師的教法突出“教給方法”，從學(xué)生聽(tīng)課方式強調“師生互動(dòng)”，從作業(yè)布置形式強調“精選布置、分層要求”，真正實(shí)現了教師不僅為分數而教學(xué)、學(xué)生不僅為考試而學(xué)習，形成了“高質(zhì)量、輕負擔”的學(xué)習特色。洋思中學(xué)從“當堂完成作業(yè)”到形成“先學(xué)后教，當堂訓練”的課堂教學(xué)模式，歷時(shí)十余年。即在課堂上，教師先展示學(xué)習目標，師生認真揣讀，指導學(xué)生自學(xué)時(shí)，明確內容，交代清楚方法，限定時(shí)間，教師不斷巡視全班，重點(diǎn)關(guān)注中差生，嚴厲督促行為與精力不集中的學(xué)生，暴露問(wèn)題后，引導學(xué)生研討解決，教師只作評定補充、更正，最終讓學(xué)生當堂完成作業(yè)，經(jīng)過(guò)嚴格訓練形成能力。東廬中學(xué)認為課堂的質(zhì)量來(lái)自師生課前的精心準備，因此，實(shí)行“教學(xué)合一”的講學(xué)稿。“提前備課、輪流主備、集體研討、優(yōu)化學(xué)案、師生共用”。學(xué)生在閱讀教材的基礎上盡可能的完成講學(xué)稿，第二天早上上交，組長(cháng)檢查匯總記錄，教師抽查，隨機切入課堂。其實(shí)質(zhì)是學(xué)習前移，老師帶著(zhù)教學(xué)總是的預判進(jìn)入教室，學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題與老師們交流。后六中學(xué)要求教師從課堂到作業(yè)都要科學(xué)的放棄，在作業(yè)的實(shí)效性上取得了很大的成績(jì)。嚴格控制學(xué)生教輔用書(shū)，學(xué)生一本，但教師每人3－5本，精心選擇作業(yè)，用剪刀和膠水為學(xué)生自制“練習冊”。實(shí)行雙休后，后六中學(xué)單雙周文理科分別出“試卷”的方式，讓學(xué)生度過(guò)周末，當然試卷的內容就是本周所學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯知識點(diǎn)。為避免不完成作業(yè)和到校后抄襲等不良現象，學(xué)生都建立了專(zhuān)用的作業(yè)記錄本，每天記錄作業(yè)，班主任簽字，回家家長(cháng)簽字，第二天，作業(yè)記錄本交班主任，學(xué)科作業(yè)交任課教師。班主任負責調控各科作業(yè)的量與難易程度，對完成不好的學(xué)生，要請家長(cháng)到校或電話(huà)家訪(fǎng)。對于周末試卷作業(yè)，周一時(shí)，班主任在班級門(mén)口統一收試卷，交教務(wù)處統一裝訂，當天晚上學(xué)校提供免費晚餐，老師們留下來(lái)批改、打分之后張榜公布。后六中學(xué)的早讀課由學(xué)生自主學(xué)習，教師可以到食堂就餐，不需到班里監管。年級將晨讀劃為兩塊，教師明確晨讀任務(wù)，前一天告訴課代表，第二天早晨板書(shū)在黑板上，目標明確，教師有布置，有落實(shí)，有檢查，減輕了負擔，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的內驅力，改變了學(xué)生被動(dòng)學(xué)習習慣，培養了學(xué)生自主學(xué)習的能力。
（四）抓實(shí)抓好教學(xué)常規，抓嚴抓細教學(xué)過(guò)程
常規決定管理水平，細節決定教學(xué)成敗。后六中學(xué)通過(guò)實(shí)行“月考核制”加強過(guò)程管理。根據學(xué)期初聘任，逐級負責的制度設計，將每級責任人作為考核責任人，把教學(xué)常規等方方面面的工作都納入月考核范圍。期末，分層級將每月考核情況匯總，作為學(xué)期考核的重要內容。不搞平時(shí)不管理，秋后算總帳。洋思中學(xué)以常規管理基本要求為準則，以教學(xué)為中心，制定了備、講、改、輔、考的過(guò)程管理目標，都有硬杠杠。以作業(yè)布置和批改為例，實(shí)行“三統一”“三及時(shí)”即統一作業(yè)布置要求，統一批改要求，統一建立學(xué)生錯題檔案，做到及時(shí)發(fā)現、及時(shí)反饋，及時(shí)矯正。東廬中學(xué)的集體備課，由主備教師提前一周備草稿，其他查閱課標、考綱、教輔資料，以備集體備課時(shí)研討。為避免個(gè)別教師有所隱瞞，備后，教師互相聽(tīng)課，看是否按集體研討上的課，內容多了還是少了，進(jìn)行相應的處罰。在階段性學(xué)習效果反饋方面，洋思中學(xué)實(shí)行“三清”，清不了的內容，由任課教師利用學(xué)生統一活動(dòng)時(shí)間和雙休日幫助落實(shí)，再驗收。后六中學(xué)由學(xué)科自行組織單元考試，但年級內統一時(shí)間、統一閱卷、統一質(zhì)量分析。東廬中學(xué)組織周考，周考題65%－85%出自講學(xué)稿，考試不理想的學(xué)生，周六由任課教師輔導提高。上述學(xué)校在提高面向全體的學(xué)習效果上，均采取了強制性措施和插紅旗、發(fā)喜報、電話(huà)家訪(fǎng)等激發(fā)學(xué)生內驅力相結合的手段。持之以恒地抓嚴抓細各項管理措施，始終如一地落到實(shí)處，達到常規管理工作實(shí)效性和長(cháng)效性的有機統一。
三、啟示與思考
學(xué)校的發(fā)展是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程，要想上一個(gè)臺階，需要在文化精神和制度引領(lǐng)、辦學(xué)規劃、師資隊伍培養、常規工作的目標細化、常態(tài)教學(xué)管理、學(xué)生習慣培養、團隊執行力等諸多宏觀(guān)、微觀(guān)因素下大功夫。在運行機制上協(xié)調一致，全校一個(gè)步伐、一種聲音，全體成員講拼搏、講奉獻、講團結、比態(tài)度、比實(shí)績(jì)、比能力，團隊精神直接影響著(zhù)師生的人生信念和團隊目標的實(shí)現。
1、重視輿論文化建設，營(yíng)造師生持續發(fā)展的精神家園
一位優(yōu)秀的校長(cháng)就會(huì )誕生一所優(yōu)秀的學(xué)校！江蘇之行再次印證了這句話(huà)。作為學(xué)校的的引路人要有自己管理學(xué)校的理念，應有人格魅力、管理水平和躬身實(shí)踐的能力，能把自己的思想滲透到全體教職工中去，形成自己的校園文化。文化是制度之母，沒(méi)有良好的文化作前提，再好的激勵制度也會(huì )有疲軟的一天。良好的文化氛圍可以從建設積極向上的輿論氛圍入手，因為它能靠自身營(yíng)造出來(lái)，健康的輿論氛圍也能有力的推動(dòng)教師在工作上自發(fā)的趕、比、超，能促進(jìn)學(xué)校制度的生成和執行，更能促進(jìn)良好校園文化的沉淀。
2、沒(méi)有辦不好的學(xué)校，沒(méi)有管不好的教師，沒(méi)有教不好的學(xué)生
提高教育教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有一點(diǎn)精神是不行的。領(lǐng)導班子首先要形成合力，統一思想認識，心往一處想，勁往一處使。學(xué)校要通過(guò)一系列科學(xué)管理機制、考評機制、獎懲機制、用人機制和人文關(guān)懷機制的建立，促進(jìn)教干教師形成團隊，促進(jìn)教師加強合作，促進(jìn)教師比學(xué)趕幫。其次，充分調動(dòng)每一位教師的積極性，充分挖掘每一位教師的潛能，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作貢獻，為學(xué)校的發(fā)展作貢獻。第三，全體教干教師用心鉆研每一個(gè)育人和教學(xué)的環(huán)節！真抓實(shí)干，真心為學(xué)生服務(wù)。
3、把每一件小事做的更精彩
梅嶺中學(xué)的德育教育，洋思中學(xué)的生活教育、教學(xué)常規管理，后六中學(xué)的作業(yè)布批，東廬中學(xué)的超前備課和集體研討……，他們無(wú)一不是在看似習以為常的慣性面前找到突破口，在管理上集思廣益，工作上深挖細抓，凡事皆成教育，處處都可成為亮點(diǎn)。不做機械重復的事，做出靈氣；不做不動(dòng)腦筋的事，做出思想；不做應付檢查的事，做出實(shí)效。大道至簡(jiǎn)，實(shí)用的都是簡(jiǎn)單的、樸素的。如果每個(gè)管理者都用眼睛觀(guān)察有洞察力、用腦思考有深度、用心做事不拖拉，馬上行動(dòng)，波瀾不驚的按教學(xué)規律做事，避免粗枝大葉、得過(guò)且過(guò)、流于形式，把每一件小事做精彩，自有一種憾人心魄的力量！
4、重視學(xué)生習慣養成教育和規則意識的培養
夸美紐斯在《大教學(xué)論》中曾這樣論述：“一棵樹(shù)在最初幾年中，就從自己的樹(shù)干中發(fā)出了它以后需要長(cháng)有的一切主要枝芽，而以后它們僅僅是繁茂起來(lái)而已。同樣我們想賦予一個(gè)人一生所有的哪些東西；也應當在這個(gè)學(xué)校，我們的教育中賦予他們！”在走馬觀(guān)花的聽(tīng)課、考察中發(fā)現：先進(jìn)學(xué)校非常重視學(xué)生的行為、學(xué)習習慣養成教育和規則意識的培養。作為初中學(xué)段，學(xué)生入學(xué)后，我們是一年比一年差，而洋思中學(xué)、后六中學(xué)等卻是一年比一年強！原因何在？基礎不牢，地動(dòng)山搖！基礎是什么？應是學(xué)生身上和學(xué)校教育最為缺乏的對學(xué)生持續發(fā)展，終生有益的'。個(gè)人認為無(wú)論從現實(shí)的缺失，還是中學(xué)生生理心理發(fā)展規律的階段特點(diǎn)看，初中學(xué)段應重點(diǎn)強化習慣養成和規則培養。洋思中學(xué)的就寢就餐，先后次序明確，井然有序；梅嶺中學(xué)學(xué)生進(jìn)入會(huì )議室從第一個(gè)座位開(kāi)始做起；崇海中學(xué)的學(xué)生課桌上方左、中、右三個(gè)方位學(xué)習用品放置合理，坐姿端正，舉手規范，體現了“整齊就是美”；后六中學(xué)全體學(xué)生的自行車(chē)均不需上鎖；所有學(xué)校的學(xué)生們，無(wú)論城市的還是農村的，均非常有禮貌的向老師問(wèn)好，讓我們這些考察者來(lái)不及回應……“先用了一學(xué)期的時(shí)間抓常規工作，然后，再搞教學(xué)改革！”杜郎口中學(xué)的崔校長(cháng)在介紹教改經(jīng)驗的開(kāi)頭時(shí)如是說(shuō)。習慣養成和規則意識的培養不是束縛學(xué)生手腳的鐐銬，而是引導其進(jìn)入文明世界的途徑；不是為了塑造聽(tīng)話(huà)的動(dòng)物，而是培養個(gè)性和集體屬性一起飛揚的未來(lái)公民。教育，在一定意義上說(shuō)，就是培養學(xué)生積極向上的人生態(tài)度的過(guò)程。我們經(jīng)常講“以教學(xué)為中心”，我沒(méi)有勇氣改，但我始終認為以“教學(xué)和育人為中心”，它也是符合新課程理念的！撇開(kāi)人生最基礎的東西，我們可能與我們最想獲得的教學(xué)質(zhì)量漸行漸遠！當習慣內化為品質(zhì)，使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度，在教學(xué)上可能會(huì )收到事半功倍的效果。
5、鍛造一支艱苦奮斗、無(wú)私奉獻的教師隊伍
著(zhù)名教育家朱永新教授的“教育九大定律”之一“態(tài)度決定一切”，在幾個(gè)農村中學(xué)體現的尤為明顯，兩地教師工資水平基本一致，考察學(xué)校的教師少有閑談，多見(jiàn)埋頭批改作業(yè)；少有怨天尤人，多見(jiàn)面含微笑、平靜中帶著(zhù)一絲愉悅……反觀(guān)我們，工資上漲的速度遠沒(méi)有責任心下滑的速度快，面對物欲橫流、人心浮躁的社會(huì )現狀，面對無(wú)法大動(dòng)的人事局面，如何鍛造一支艱苦奮斗、無(wú)私奉獻的教師隊伍是擺在所有管理者面前最為迫切的任務(wù)！
其實(shí)，學(xué)什么，怎么學(xué)，是次要的！況且走馬觀(guān)花式的江蘇之行，我們也無(wú)法深入的去探討、交流他們在具體環(huán)節上的操作，重要的是學(xué)習他們身處逆境而不頹廢，發(fā)展起來(lái)而不自滿(mǎn)，抓住某一環(huán)節做出經(jīng)驗、做出成果的精神！學(xué)習他們抓住一點(diǎn)，不偏不廢不動(dòng)搖，持之以恒的不斷探索、完善的毅力！我相信：成事者思索，并且明達！
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