小學(xué)語(yǔ)文第三冊《語(yǔ)文園地一》優(yōu)秀教學(xué)設計
小學(xué)語(yǔ)文第三冊《語(yǔ)文園地一》優(yōu)秀教學(xué)設計
【學(xué)習目標】
１、認字，寫(xiě)字，積累詞句，以秋天為主題開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
２、在自主、合作、探究中掌握知識，培養能力。
３、學(xué)習自主策劃秋游活動(dòng)。
４、樂(lè )于學(xué)習，樂(lè )于展示。
【課前準備】
１、引時(shí)學(xué)生收集一些風(fēng)景區的圖片、資料。
２、秋游計劃表。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、我的發(fā)現
１、發(fā)現識字方法，激趣識字：
學(xué)生反復自讀每組詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)從這幾組字中你發(fā)現了什么？
指名說(shuō)一說(shuō)，然后小組互相辨別一下每組的兩個(gè)字有什么不同，然后小組采用不同行式進(jìn)行熟讀這些字詞。
２、出示生字學(xué)生認讀。
３、識字游戲漢字媽媽找娃娃六個(gè)學(xué)生手執郊等六個(gè)字，當漢字媽媽?zhuān)鶄�(gè)學(xué)生手執交等六個(gè)字，當漢字娃娃，媽媽舉字先說(shuō)：我是郊字的媽媽?zhuān)业耐尥拊谀睦铮客尥夼e字說(shuō)：我是交字娃娃，我找朋友立交橋去了。
４、發(fā)現漢字特別寫(xiě)，帶有相同偏旁的字：
⑴ 有四個(gè)漢字家庭請我們去做客，大家請看是哪四家，看完后你能根據每組漢字的特點(diǎn)給這四家分別起個(gè)名字嗎？
⑵ 出示字，學(xué)生認讀討論，按偏旁規類(lèi)。
⑶ 屋字太大，娃娃太少，你們能給他們家再添幾個(gè)娃娃嗎？看哪一組添得多。學(xué)生互教互學(xué)書(shū)寫(xiě)，匯報。
第二課時(shí)
一、日積月累
１、讀詞語(yǔ)，自已先讀幾遍，讀給小伙伴聽(tīng)，互相正音，指名當小老師帶讀。
２、朗讀背誦兒歌。
⑴ 創(chuàng )設情境導入，現在已是秋天了，秋天是豐收和季節，讓我們隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )走進(jìn)秋天的田野果園。
⑵ 引導學(xué)生看圖想象秋天的果園和菜園，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。
⑶ 請帶著(zhù)美好的感覺(jué)讀一讀這首兒歌吧！
⑷ 小組比賽讀，單個(gè)表演讀，比賽背誦讀。
二、口語(yǔ)交際
１、談話(huà)導入，創(chuàng )設情境：
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