延安我把你追尋教學(xué)設計
延安我把你追尋教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1通過(guò)學(xué)習這首詩(shī)，懂得發(fā)揚延安精神的重要。
2了解全詩(shī)的內容。
3有感情地朗誦這首詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1了解詩(shī)中所說(shuō)的事物的含義。
2讀出詩(shī)的節奏和韻律。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一.引入
師：同學(xué)們，你們喜歡古詩(shī)嗎？誰(shuí)能有感情的背誦自己喜歡的古詩(shī)呢？你們?yōu)槭裁聪矚g古詩(shī)？你覺(jué)得詩(shī)歌有什么特點(diǎn)？
生：
師：詩(shī)歌語(yǔ)言凝練，表達詩(shī)人強烈的感情，具有感染力，今天，我們再來(lái)學(xué)習一首現代詩(shī)（板書(shū)課題：延安，我把你追尋）
二.檢查預習
師：看到課題，你想到了哪些問(wèn)題？通過(guò)預習，你解決了哪些問(wèn)題呢？
生：
師：還有什么問(wèn)題沒(méi)有解決？
三.自學(xué)
師：請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀詩(shī)，看看你有什么體會(huì )？又有什么收獲？
生：自由讀詩(shī)，回答交流。
師：還有什么問(wèn)題？提出。
生：提問(wèn)題。
師：小組討論，解決這些問(wèn)題。
生：交流。
四.朗誦感悟
師：請以小組為單位，設計這首詩(shī)的朗誦，想想你們?yōu)槭裁茨敲丛O計，練習后，上臺表演。
生：討論朗誦設計。
朗誦，評價(jià)。
五.總結
師：學(xué)了這首詩(shī)，你有什么感受？有什么收獲？
希望我們都繼承延安的革命精神，努力奮斗，把我們的祖國建設的更加美好。
附課文：
延安，我把你追尋
象翩翩歸來(lái)的燕子，
在追尋昔日的春光；
象茁壯成長(cháng)的小樹(shù)，
再追尋雨露和太陽(yáng)。
追尋你，延河叮咚的流水，
追尋你，棗園梨花的清香，
追尋你，南泥灣開(kāi)荒的镢頭，
追尋你，楊家嶺講話(huà)的會(huì )場(chǎng)。
一排排高樓大廈象雨后春筍，
一件件家用電器滿(mǎn)目琳瑯；
我們永遠告別了破舊的茅屋，
卻忘不了延安窯洞溫熱的土炕。
航天飛機探索宇宙的奧妙，
電子計算機奏出美妙的交響；
我們毫不猶豫丟掉了老牛破車(chē)，
但不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。
延安，你的精神燦爛輝煌！
如果一旦失去了你啊，
那就仿佛沒(méi)有了靈魂，
怎能向美好的未來(lái)展翅飛翔？
啊！延安，我把你追尋，
追尋信念，追尋金色的理想，
追尋溫暖，追尋明媚的春光，
追尋光明，追尋火紅的太陽(yáng)！
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