語(yǔ)文課文《長(cháng)征》教學(xué)設計
語(yǔ)文課文《長(cháng)征》教學(xué)設計
[設計理念]:
本課是毛澤東同志在紅軍長(cháng)征勝利結束時(shí)寫(xiě)下的一首詩(shī)。在教學(xué)中我摒盡了完全知識傳授的傳統方案，從目標的確立到解決問(wèn)題的方法，體現培養創(chuàng )新精神，創(chuàng )新思維，創(chuàng )新能力，強調教學(xué)手段的運用，情境的設計，充分體現現代大語(yǔ)文教學(xué)理念。
在教學(xué)中，注重以下策略：
1、拓寬信息空間，讓學(xué)生積極查找資料；
2、讓學(xué)生在充分朗讀中感知、感悟；
3、運用現代化教學(xué)手段，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源；
4、課內外知識結合，拓寬知識外延。
[教學(xué)要求]：
1.理解詩(shī)句，體會(huì )中國工農紅軍戰勝種種艱難險阻，完成二萬(wàn)五千里長(cháng)征的革命英雄主義和樂(lè )觀(guān)主義精神。
2.有感情地朗讀，并背誦這首詩(shī)。
[教學(xué)重點(diǎn)]：
1.弄清詩(shī)中大意，從中領(lǐng)會(huì )全詩(shī)所表達的大無(wú)畏精神和英勇豪邁的氣概。
2.讀出全詩(shī)的節奏和韻律，增強對詩(shī)這種題材特點(diǎn)的感性認識。
[教學(xué)難點(diǎn)]：
1.透過(guò)詩(shī)句領(lǐng)會(huì )表達的思想感情。
2.體會(huì )長(cháng)征精神及現實(shí)意義。
[教具準備]：多媒體課件
[教學(xué)流程]：
一、借助電教，了解時(shí)代背景，初讀知情。
教師：（課前播放《長(cháng)征》歌曲）（課件）請同學(xué)們欣賞歌曲。（鈴聲響后停放歌曲）誰(shuí)能說(shuō)出我們剛才聽(tīng)過(guò)的歌曲名字？又是誰(shuí)作詞的呢？
學(xué)生：我們欣賞的歌曲叫《長(cháng)征》，它是由毛澤東作詞。
教師：今天，讓我們一起學(xué)習這首詩(shī)《七律
長(cháng)征》（板書(shū)課題）。何為七律？（這是一首七言詩(shī)。所謂的七言詩(shī)就是七言八句。言，就是字，每行有七個(gè)字，一共有八句話(huà)。就是七律。七律詩(shī)中間四句兩兩相對應，而且朗讀的時(shí)候還有和諧的韻律與鮮明的節奏。這首詩(shī)一共有八句話(huà)，每?jì)删渥訛橐宦?lián)，分別被稱(chēng)作首聯(lián)----頷聯(lián)---頸聯(lián)----尾聯(lián)）（課件）
（了解相關(guān)背景，感知詩(shī)歌內容。）
教師：同學(xué)們知道震驚中外、舉世聞名的紅軍二萬(wàn)里長(cháng)征長(cháng)征嗎？知道參加長(cháng)征的是什么人？長(cháng)征經(jīng)過(guò)什么地方？知道長(cháng)征的路有多長(cháng)嗎？知道長(cháng)征是從什么時(shí)候開(kāi)始，什么時(shí)候結束的嗎？
（1）介紹紅軍二萬(wàn)五千里長(cháng)征的路線(xiàn)。教師投影出示紅軍長(cháng)征的地形圖。（課件）
（2）1934年10月，中國工農紅軍為了北上抗日，保存自己的實(shí)力，從江西瑞金出發(fā)，一路跋山涉水：翻過(guò)五嶺，突破烏江，四渡赤水，越過(guò)烏蒙山，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，爬雪山，過(guò)草地，終于在1935年10月到達陜北。在這短短的一年時(shí)間里，紅軍戰士靠著(zhù)自己的雙腳，走過(guò)了十一省，行程25000余里，完成了舉世無(wú)雙、驚天動(dòng)地的萬(wàn)里長(cháng)征。
1935年10月，毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過(guò)岷山，長(cháng)征即將結束。回顧長(cháng)征一年來(lái)紅軍所戰勝的無(wú)數艱難險阻，他滿(mǎn)懷喜悅的戰斗豪情，以極其輕松的筆調寫(xiě)下了這首氣壯山河的偉大詩(shī)篇。（課件）
在我們了解了舉世聞名的紅軍長(cháng)征之后，共同步入長(cháng)征與偉大的紅軍戰士同走長(cháng)征路，打開(kāi)課本，自由朗讀課文。（課件朗讀要求）（課件）
二、放手閱讀，整體感知
①自學(xué)生字詞。
a．請學(xué)生各自輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。在不理解的地方做上記號。
b．請同桌互相讀讀、聽(tīng)聽(tīng)，糾正讀錯的字音。試著(zhù)解答一下對方不懂的問(wèn)題。
c．全班匯報交流，讀準詞語(yǔ)，理解不懂的詞語(yǔ)。
讀準下列詞語(yǔ)：
逶迤（wēiyí）磅礴（pángbó）岷山（mín）（（課件））
解釋詞語(yǔ)：
逶迤：彎曲綿延的樣子。
磅礴：氣勢雄偉的樣子。
學(xué)生可能質(zhì)疑的詞語(yǔ)：
五嶺：大庾嶺，騎田嶺，都龐嶺，萌渚嶺，越城嶺，或稱(chēng)南嶺，橫亙在江西、湖南、兩廣之間。
長(cháng)征：一九三四年十月中央紅軍從江西、福建出發(fā)，于一九三五年十月到達陜北，行程二萬(wàn)五千余里。
三、細讀鑒賞，領(lǐng)略詩(shī)境
①教師范讀，學(xué)生思考：
這首詩(shī)為我們具體展示了哪幾幅紅軍長(cháng)征途中威武雄壯的征難圖？你最欣賞其中的哪幾幅圖？為什么？（課件）
②小組研讀。
出示研讀提示：
在學(xué)習小組內給征難圖起名字，讀讀說(shuō)說(shuō)自己欣賞的圖畫(huà)；還可以結合自己收集的課外資料講一
講自己欣賞的理由。
③全班交流。
談自己欣賞的圖圖。
明確：這首詩(shī)為我們展示了五幅征難圖：
a．騰越南五嶺
b．疾跨烏蒙山
學(xué)法：通過(guò)語(yǔ)言文字理解長(cháng)征的艱辛和紅軍戰士藐視困難的精神。
出示：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
師：這五嶺、這烏蒙是什么樣的山呢？（老師邊講邊畫(huà)。）紅軍在翻越這些山的時(shí)候會(huì )遇到什么困難呢？那該怎么讀呢？（體會(huì )長(cháng)征途中的艱難險阻。）
師：那細浪、泥丸是什么樣的呢？這逶迤的五嶺、磅礴的烏蒙為什么像起伏的微波細浪、滾動(dòng)的小小泥丸呢？那該怎么讀呢？
（體會(huì )詩(shī)句反襯紅軍的英雄氣概，突出紅軍藐視并戰勝一切困難的精神。）
師：紅軍就靠著(zhù)自己的雙腳，行走在這跨越四省、峰巒起伏的五嶺上，越過(guò)了這巍峨高大、山勢陡峭的烏蒙山，走出了1300多公里的崇山峻嶺。多少的艱難險阻，在我們紅軍的眼中，都算不得什么！再帶著(zhù)感受讀一讀。
c．巧渡金沙江
d．飛奪瀘定橋
學(xué)法：通過(guò)已有的知識儲備和影像資料感受長(cháng)征的艱辛和紅軍戰士大無(wú)畏的革命精神。
出示：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
師：你能根據學(xué)過(guò)的課文說(shuō)說(shuō)自己的理解嗎？能把它讀出來(lái)嗎？
（回憶《飛奪瀘定橋》等課文，感受長(cháng)征途中的險惡。）
師：讓我們一起來(lái)重溫那驚險悲壯，驚心動(dòng)魄的戰斗吧！觀(guān)看相關(guān)的錄像。
（感受自然環(huán)境的險惡和與敵人戰斗的激烈，體會(huì )紅軍的無(wú)畏勇敢、不怕?tīng)奚木瘛＃?/p>
師：從這九死一生、背水一戰、急流險灘、槍林彈雨、嘹亮號角、奮不顧身的畫(huà)面中，你感受到了什么？能把它讀出來(lái)嗎？
e．喜踏岷山雪
學(xué)法：結合時(shí)代背景理解紅軍戰士在極其艱苦條件下的樂(lè )觀(guān)主義精神和對美好的革命前途的向往和自信。
出示：更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。
師：如果說(shuō)翻過(guò)五嶺，走過(guò)烏蒙，是征服大自然的喜悅，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋就是戰勝敵人的豪情。
那么翻越大雪山，帶給紅軍的又是什么呢？讀一讀。
師：當時(shí)越過(guò)大雪山的只有紅軍第一方面軍，毛主席為什么卻說(shuō)三軍過(guò)后呢？
（在寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，紅軍二、四方面軍正在行軍途中，還未越過(guò)岷山。但毛澤東希望并相信他們定能戰勝天險，沖破敵人的圍追堵截，克服張國燾的分裂主義，完成長(cháng)征的任務(wù)，與紅一方面軍勝利會(huì )師。所以，三軍一詞，充分表達了毛澤東對紅軍二、四方面軍廣大指戰員的殷切希望和信任。）
師：克服了重重困難，勝利就在眼前，這一切怎么不令紅軍欣喜若狂、興奮不已呢？讓我們把紅軍的這種勝利之喜、這種萬(wàn)丈豪情通過(guò)聲音讀出來(lái)吧！
④加深理解，回歸全文。
a．過(guò)渡：紅軍長(cháng)征僅僅遇到了這五個(gè)困難嗎？那毛主席為什么只寫(xiě)了五幅征難圖？
明確：從紅軍不怕遠征難，萬(wàn)水千山只等閑。中可以體會(huì )到，在這25000里的長(cháng)征路上，英勇的紅軍戰士要走過(guò)萬(wàn)水千山，要紅歷過(guò)千難萬(wàn)險。我們不能單獨地看這五幅圖，應該把它們連起來(lái)看，它是由幾幅畫(huà)構成的包容天地、氣象萬(wàn)千的歷史畫(huà)卷，包含了紅軍長(cháng)征途中所有的艱難困苦，只是這些太多，說(shuō)不完、道不盡，詩(shī)只選幾個(gè)典型的畫(huà)面作藝術(shù)概括。
b．帶著(zhù)感受朗讀全詩(shī)。
過(guò)渡：紅軍不怕萬(wàn)里長(cháng)征路上的一切艱難困苦，把千山萬(wàn)水都看得極為平常。綿延不斷的五嶺，在紅軍看來(lái)只不過(guò)是微波細浪在起伏，而氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過(guò)是小小泥丸在滾動(dòng)。金沙江濁浪滔天，拍擊著(zhù)高聳入云的峭壁懸崖，霧氣蒸騰；大渡河險橋橫架，晃動(dòng)著(zhù)凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣。更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過(guò)去以后個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。
播放歌曲，烘托氣氛，提升情感。
師：讓我們帶著(zhù)對紅軍英勇無(wú)畏、不怕艱險、樂(lè )觀(guān)向上的贊嘆之情，再來(lái)朗讀全詩(shī)吧！
↘朗讀背誦，布置作業(yè)
①熟讀成誦。
②書(shū)寫(xiě)生字。
③課后收集毛澤東主席的詩(shī)詞，感受其詩(shī)詞的風(fēng)格。
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