關(guān)于《快樂(lè )的節日》的教學(xué)反思
關(guān)于《快樂(lè )的節日》的教學(xué)反思
本節課我以歌曲《快樂(lè )的節日》開(kāi)始，試圖營(yíng)造快樂(lè )的課堂氛圍。然后開(kāi)展識字教學(xué)，我先讓學(xué)生自由讀課文，并圈出生字，這樣學(xué)生對生字有一個(gè)初步的印象。在這個(gè)環(huán)節我缺乏對學(xué)生的檢查，其實(shí)這一步可以放在預習中去做，在家里可以讓家長(cháng)幫忙檢查，這樣還可以節省課上時(shí)間。接著(zhù)老師范讀課文，目的是幫助學(xué)生正音。隨后用白板出示帶有生字的詞語(yǔ)，讓部分學(xué)生領(lǐng)讀。這個(gè)時(shí)候由于兼容性的問(wèn)題，出了一點(diǎn)小故障，下次一定要注意。接下來(lái)是重點(diǎn)內容，歸納總結識字方法幫助識字。在這個(gè)環(huán)節中基本是按照我的預期進(jìn)行的，但是我也發(fā)現了一些學(xué)生獨特的想法，比如有的學(xué)生還想到用換一換的方法記生字，我也應該把它板書(shū)上才對。接著(zhù)就是對課文的理解，由于備課時(shí)時(shí)間把握不好，這段時(shí)間就顯得倉促了，學(xué)生對一些句子、一些感情的表達都沒(méi)有達到預期效果。
這節課最大的不足之處在于老師對學(xué)生的關(guān)注太少，對學(xué)生的課上習慣培養欠缺。我也多次反思這個(gè)問(wèn)題，也曾嘗試過(guò)，放慢講課的腳步去組織課堂，也有收效，但是時(shí)間不長(cháng)。看來(lái)，如何去調控課堂，讓教學(xué)與管理兩不誤是我要用心思考的問(wèn)題。
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