《區分單、雙數》教案

時(shí)間：2024-07-16 01:41:57

《區分單、雙數》教案

《區分單、雙數》教案

《區分單、雙數》教案

　　幼兒園數學(xué)區分10以?xún)葐巍㈦p數

　　幼兒園大班數學(xué)課程

　　《區分單、雙數》活動(dòng)教案

　　教師：內蒙古霍林郭勒市第二幼兒園范春鳳

　　活動(dòng)由來(lái)：幼兒園大班數學(xué)課程

　　活動(dòng)名稱(chēng)：《區分10以?xún)葐巍㈦p數》

　　活動(dòng)目標：使教師在輕松愉快的氛圍中傳授知識。使幼兒能夠正確、快速地區分10以?xún)葦祮巍㈦p數，理解單、雙數的差別。

　　情感目標：團結友愛(ài)，開(kāi)開(kāi)心做朋友。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：理解單、雙數的特點(diǎn)，能夠快速度數出一組物品的數量。

　　活動(dòng)準備：1--10數字卡每組一份，單、雙數分記卡，單、雙數劃分圖組數量表，歌曲《小魚(yú)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：一、手指律動(dòng)

　　（一）《十個(gè)朋友出來(lái)走》引出10個(gè)數字。

　　（二）教師請小朋友按1至10的順序伸出十根手指頭，教師依次對應出示數字1至10。

　　二、運用觀(guān)察法、體驗法，理解單、雙數，了解他們的區別。

　　請將單、雙數劃分卡上分別表示1—10的數量圖片兩兩圈在一起，發(fā)現他們有什么不同，并回答問(wèn)題。

　　（一）1、3有什么相同的地方？

　　（二）2、4、6有什么相同的地方？

　　（三）1、2有什么不同的地方？

　　（四）兩兩圈在一起剩一個(gè)的數有誰(shuí)？一個(gè)沒(méi)多的數有誰(shuí)？

　　小結：兩兩圈在一起剩一個(gè)的數（它沒(méi)有朋友）叫單數（1、3、5、7、9）。

　　兩兩圈在一起一個(gè)也沒(méi)多出來(lái)的數（它有朋友）叫雙數（2、4、6、8、10）。

　　三、幼兒操作，知識聯(lián)系實(shí)際，鞏因知識

　　（一）請將手中的單、雙數分記卡完成。

　　（二）用“兩個(gè)兩個(gè)的數”的方式數一數分記卡上的圖案數量。

　　四、配音樂(lè )進(jìn)行集體游戲活動(dòng)《海洋里的小魚(yú)》

　　（運用游戲方式使幼兒加深對知識的理解）

　　按歌詞所表達的意思來(lái)進(jìn)行游戲：一條小魚(yú)水里游，孤單在發(fā)愁；兩條小魚(yú)水里游，快樂(lè )做朋友。

　　幼兒自由地模仿小魚(yú)在水里游，教師扮演水草，當看到教師出示單數時(shí)幼兒表現發(fā)愁的表情；當看到教師出示雙數幼兒表現開(kāi)心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或擁抱。

　　五、活動(dòng)延伸

　　可以自由選擇喜歡的玩具，數數自己選擇的玩具的數量是單數還是雙數。

　　六、活動(dòng)分析與總結

　　通過(guò)先游戲后操作的方法進(jìn)行教學(xué)，使幼兒學(xué)習起來(lái)很輕松很開(kāi)心，延伸活動(dòng)也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺(jué)一直在游戲，幼兒動(dòng)手操作時(shí)，積極性特別高。真正擺脫了“填鴨式”教育，體現幼兒的主體性。活動(dòng)設計適合6歲的幼兒，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)游戲做鞏固，幼兒在操作過(guò)程中速度特別快，沒(méi)有出現混亂的現象，本節活動(dòng)的效果也特別好。

　　*活動(dòng)結束*

　　附：手指律動(dòng)

　　（一）《十個(gè)朋友出來(lái)走》

　　一個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，碰到大石頭呀，摔個(gè)大跟斗。

　　兩個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，路上見(jiàn)了面呀，連忙點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　三個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，看見(jiàn)老公公呀，扶他慢慢走。

　　四個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，看見(jiàn)解放軍呀，敬禮又招手。

　　五個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，走到動(dòng)物園呀，看見(jiàn)大老虎。

　　六個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，大家做游戲呀，一起拍拍手。

　　七個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，走到運動(dòng)場(chǎng)呀。踢起大皮球。

　　八個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，背兒靠著(zhù)背啊，學(xué)做蝴蝶飛。

　　九個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，走到新樓房啊，爬上五層樓。