我的動(dòng)物教學(xué)設計
我的動(dòng)物教學(xué)設計
【教學(xué)目的】
１、交流自己喜歡的動(dòng)物。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，能根據口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行流利的表達，內容比較充實(shí)。
２、寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物，要求具體寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達真情實(shí)感。寫(xiě)好后與同學(xué)交流，學(xué)習彼此的長(cháng)處，互相修改習作。
３、學(xué)習掌握透過(guò)字面理解作者思想感情的方法，并在說(shuō)話(huà)、作文中運用。
４、積累帶動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)。
【課時(shí)安排】
４課時(shí)。
【教學(xué)教程】
第一課時(shí)
口語(yǔ)交際
一、談話(huà)導入
高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈祥、盡職的母雞在喜愛(ài)他們的作者筆下，一只只小動(dòng)物栩栩如生。同學(xué)們，你有自己喜歡的動(dòng)物嗎 ？在于動(dòng)物的相處中，你一定覺(jué)得很有趣吧！今天，我們通過(guò)交流，共同分享這些樂(lè )趣，好嗎？
二、全班交流
說(shuō)出自己最喜歡的動(dòng)物的名稱(chēng)。
三、分組交流
１、分組：
喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組。
２、要求：
⑴ 具體說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)。
⑵ 表達真情實(shí)感。
⑶ 認真聽(tīng)，進(jìn)行評議。
３、分組交流。
四、全班匯報
１、匯報提示：
⑴ 形式：
可結合展示觀(guān)察記錄動(dòng)物照片動(dòng)物畫(huà)像或表演，進(jìn)行發(fā)言。
⑵ 內容：
可從外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等方面說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)。
２、評價(jià)提示：
可采用問(wèn)答、發(fā)表看法、評選等方式，促進(jìn)學(xué)生積極互動(dòng)。
五、拓展延伸
喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組，把自己的觀(guān)察記錄動(dòng)物照片動(dòng)物畫(huà)像等材料組合成一份手抄報，向大家展示自己最喜歡的動(dòng)物。
第二、三課時(shí)
一、展示臺
展示各組完成的手抄報，激發(fā)興趣。
二、明確習作要求
學(xué)生自讀習作提示，明確要求：
具體寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達真情實(shí)感。
三、精彩回放
１、回憶自己和動(dòng)物相處中發(fā)生的事：
注意哪些情景給你留下的印象最深。
２、與同桌交流印象最深的一幕。
四、習作與評議
１、學(xué)生試寫(xiě)，教師巡視，了解情況，個(gè)別指導。
２、出示學(xué)生習作片段：
引導評議，進(jìn)行修改。
３、四人小組輪流讀自己的習作，共同進(jìn)行評議。教師巡視，及時(shí)點(diǎn)撥。
４、每組推選一個(gè)精彩片斷，交流賞析。
五、修改習作，謄寫(xiě)習作
六、展示優(yōu)秀習作
優(yōu)秀習作貼在學(xué)習園地展示，其他同學(xué)參觀(guān)評議。
第四課時(shí)
一、我的發(fā)現
１、自由讀文中的三個(gè)句子。
２、想一想：
小林和小東有什么發(fā)現，你同意他們的看法嗎？為什么？
３、小林說(shuō)的學(xué)習運用這種方法指的是什么？
４、再從課文中找出類(lèi)似的句子，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。
⑴ 自主發(fā)現。
⑵ 組內交流。
５、想想生活中是否有這樣的例子，進(jìn)行交流。
６、聯(lián)系自己的習作，有運用這種方法嗎？
二、日積月累
１、自讀成語(yǔ)：
要求讀的正確。
２、你發(fā)現這些詞有什么特點(diǎn)？
３、自選一個(gè)成語(yǔ)，講講成語(yǔ)的故事或意思。
４、游戲：
成語(yǔ)接龍。
５、競賽：
每組推薦一名學(xué)生在括號里填上動(dòng)物的名稱(chēng)。看看誰(shuí)是勝者：
九（ ）一毛對（ ）彈琴如（ ）得水（ ）死狐悲 杯弓（ ）影（ ）毛蒜皮（ ）立雞群指（ ）為馬 為（ ）作倀車(chē)水（ ）龍萬(wàn)（ ）更新門(mén)可羅（ ） （ ）（ ）點(diǎn)水順手牽（ ）哀（ ）遍野抱頭（ ）竄
三、課外延伸
嘗試積累帶有十二生肖的成語(yǔ)。
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