授課時(shí)間：2004，9，28 授課班級: 2. 9
一、教材分析：
１、教材的地位及作用
我說(shuō)課的課題是高中英語(yǔ)第二冊（上），第3單元。本單元是圍繞著(zhù) “藝術(shù)與建筑”這一中心話(huà)題開(kāi)展多種教學(xué)活動(dòng)的。隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò )的盛行，學(xué)生們對于國內外各種事物的不同差異也越來(lái)越感興趣，而本單元具體涉及現代建筑與傳統建筑、藝術(shù)與建筑的發(fā)展史、家居布置等，所有的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能幾乎都是圍繞這“藝術(shù)與建筑”這一中心話(huà)題而設計的。其目的是讓學(xué)生了解建筑學(xué)，通過(guò)古今之外建筑的比較，培養審美能力。
從話(huà)題內容和訓練目的上分析，Warming-up和Listening相一致，因此，我把它們整合在一起，設計成一節聽(tīng)說(shuō)課，聽(tīng)說(shuō)課是每單元教學(xué)的重要環(huán)節，作為本單元的第一課時(shí)，它為后面的閱讀部分貯備知識。
2、教學(xué)目標：（知識目標、能力目標、德育目標）
根據大綱“鞏固，擴大學(xué)生的基礎知識”和關(guān)于詞匯方面的要求，以及英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)言特點(diǎn)，我確立本課的教學(xué)知識目標為三點(diǎn)：
2．1 知識目標：是要求學(xué)生掌握大綱規定的所有四會(huì )三會(huì )的單詞及交際性用語(yǔ)。
2．2 能力目標：根據英語(yǔ)教學(xué)大綱規定，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎知識和為交際初步運用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為進(jìn)一步學(xué)習打好初步的基礎。我確立的第一個(gè)能力目標為擴大學(xué)生詞匯量，為閱讀能力的提高打基礎。通過(guò)學(xué)生對個(gè)人對建筑風(fēng)格的喜好進(jìn)行的討論，第二個(gè)能力目標為發(fā)展學(xué)生的記憶，想象，比較，分析和快速反應等能力。
2．2 德育、美育目標：培養學(xué)生的審美能力以及對藝術(shù)的愛(ài)好，是學(xué)生明白美就在我們生活中，鼓勵他們熱愛(ài)生活，追求美好事物。
3．教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
3.1 重點(diǎn)：本節課為聽(tīng)說(shuō)課，在于培養和提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，所以單詞及第二部分聽(tīng)力將作為本單元的教學(xué)重點(diǎn)
3.2 難點(diǎn)：培養學(xué)生表達自己的喜好進(jìn)而發(fā)展聽(tīng)說(shuō)能力。
二、教材處理：
根據以上對教材的分析，同時(shí)針對中國學(xué)生學(xué)習外語(yǔ)存在一定困難的實(shí)際情況。首先給學(xué)生創(chuàng )造外語(yǔ)語(yǔ)言氛圍，身臨其境地使學(xué)生感受到各種不同的建筑風(fēng)格。同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生在參與房屋設計的一系列活動(dòng)中，掌握知識。
三．教學(xué)方法
1）情景教學(xué)法，其中包括對話(huà)，討論，表演等。
2）開(kāi)放式教學(xué)，如：brainstorm（頭腦風(fēng)暴）, role play（角色表演）, given situations （設置情景）等活動(dòng)。
3）任務(wù)型教學(xué)策略，在交際中進(jìn)行真實(shí)運用。
四、教學(xué)手段：
主要以現代化電教手段－－多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。增加了直觀(guān)性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。
五、教學(xué)程序：
本課的教學(xué)過(guò)程分為六個(gè)步驟
１、(lead-in)新課導入
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引起注意，我先與學(xué)生玩一個(gè)猜詞的游戲，通過(guò)使用PowerPoint播放一組關(guān)于各種藝術(shù)形式的圖片，讓學(xué)生猜出繪畫(huà)、書(shū)法、根雕、剪紙、雕塑、舞蹈等詞，以此來(lái)引出藝術(shù)與建筑這一中心話(huà)題。導課這一環(huán)節大約需要3分鐘。
2．Warming-up 熱身部分
首先本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動(dòng)的不同建筑形式的畫(huà)面，給學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴（Brainstorm）的活動(dòng)。在學(xué)生欣賞不同的建筑風(fēng)格的同時(shí)，引入熱身部分的話(huà)題“Where would you like to live,in the traditional house or the modern flat? and why?”(你喜歡住在傳統的舊式房屋里，還是現代的公寓里？并給出理由。)我在課件里給學(xué)生補充了很多關(guān)于傳統房屋與現代公寓不同優(yōu)缺點(diǎn)的信息，使學(xué)生更加了解建筑的變化，踴躍發(fā)言。其中多媒體展示的動(dòng)畫(huà)部分更具特色，充分地調動(dòng)了學(xué)生的積極性，吸引了全體學(xué)生的注意力，達到了教育教學(xué)目的，培養了學(xué)生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì)。熱身部分結束大概需要10分鐘
3．(Presentation)新課知識點(diǎn)講解
在學(xué)生已經(jīng)有一定聽(tīng)說(shuō)能力的基礎上，我將給學(xué)生傳授關(guān)于如何表達喜好的交際性用語(yǔ)，如：I’d rather… I really prefer …
I’m not much more interested in… What I like is …
I wouldn’t feel happy if… I prefer something that …
使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎知識和為交際初步運用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為進(jìn)一步展開(kāi)鞏固練習（Practice）階段打好初步的基礎.這一步驟需要大約6分鐘。
4．（Practice）練習鞏固
本課的又一次高潮是將學(xué)生的個(gè)人愿望與練習有機結合，融為一體。在學(xué)生就個(gè)人對建筑風(fēng)格的喜好進(jìn)行過(guò)討論的基礎上，鼓勵學(xué)生設計自己理想的住房，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，以激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的積極興趣。為使他們能說(shuō)明的更生動(dòng)形象，我還鼓勵他們親手繪畫(huà)自己理想的住房，這樣就調動(dòng)了一些很有藝術(shù)細胞卻對英語(yǔ)缺乏興趣的同學(xué)的積極性。他們踴躍地參與到這項活動(dòng)中來(lái)，努力學(xué)習使用有關(guān)的交際性用語(yǔ)，這樣就充分激發(fā)了所有同學(xué)的主動(dòng)性、積極性。這樣的練習，一可以檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的運用是否正確；二可以訓練學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)技能和想象等思維能力。這部分需要10分鐘左右。
5． （listening）聽(tīng)力
“ 聽(tīng)力”是關(guān)于一對夫妻要為他們的新家購置家具，他們在商店與銷(xiāo)售人員談?wù)撍麄儛?ài)好的對話(huà)錄音。通過(guò)聽(tīng)對話(huà)，要求學(xué)生掌握一些有關(guān)描述家居的詞匯，以及表達愛(ài)好的句型。這一設計一方面用于訓練學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)獲取有效信息的能力，另一方面有助于加深學(xué)生對家居藝術(shù)品的材料、風(fēng)格等的了解，開(kāi)拓他們的視野。這部分需要10分鐘左右。
6.(Consolidation)歸納總結
進(jìn)一步總結全課，鞏固復習本課重、難點(diǎn)知識。
7．（Homework）布置作業(yè)
預習課文部分，讓學(xué)生從網(wǎng)上或其他方式查閱關(guān)于世界著(zhù)名藝術(shù)大師、建筑師及其藝術(shù)作品的資料，為下一部分的閱讀課打下良好基礎，把英語(yǔ)學(xué)習從課堂引向社會(huì )。
六．板書(shū)設計
我的板書(shū)設計主要體現了本課的重點(diǎn)。利用多媒體，主要體現在課件上，板書(shū)主要是針對學(xué)生在作brainstorm時(shí)出現的單詞的強調。
Unit 3 Art and Architecture
1. I’d rather…
2. I’m much more interested…
3.I really prefer…
4.I wouldn’t feel happy if …
5.I prefer something that…
6.What I like is….
本課以素質(zhì)教育為目的，結合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，利用多媒體輔助教學(xué)，從視、聽(tīng)、說(shuō)等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達到初步運用英語(yǔ)交際的能力。
由于缺少經(jīng)驗，在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì )出現不足，敬請各位老師不吝賜教.