1.教材分析
本單元圍繞“How do you get to school?”展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。以對上學(xué)過(guò)程中所要進(jìn)行的活動(dòng)為話(huà)題，要求學(xué)生在學(xué)習一些日常活動(dòng)詞匯的基礎上，恰當的運用一般現在時(shí)來(lái)描述自己對交通工具的表達與運用。通過(guò)不斷地口語(yǔ)練習，使學(xué)生積極參與、合作，從而培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。
2．學(xué)情分析
我們這里的學(xué)生地處偏遠的南部山區，各種條件相對比較落后。這對課程的有效進(jìn)行是一項挑戰。且教材以“任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式”來(lái)展開(kāi)教學(xué)。這需要學(xué)生們具備一定的交際能力、語(yǔ)言結構。因此，在教學(xué)過(guò)程中，加強對學(xué)生的口語(yǔ)交際能力練習，讓學(xué)生在具體的情景中學(xué)習，不但能培養學(xué)生對該課程的喜愛(ài)，也有利于學(xué)生將理論與實(shí)踐結合，做到學(xué)以致用。作為教師，老師也應當兼顧到這三類(lèi)學(xué)生：Top students, Medium students and poor students，要分別讓他們吃得飽、吃的好、吃得了。
3.教學(xué)目標
a) 知識目標
通過(guò)本課，學(xué)生要能夠掌握以下詞匯與句型：
詞匯：Taxi, Plane, Bus, Ship, Subway, Bike
句型：How do you get to school?
--I get to school by…
--I take the…
b) 技能目標
學(xué)生能流利地談?wù)搶煌üぞ叩谋磉_與運用；
能正確使用一般現在時(shí)；
學(xué)生能夠互相用英語(yǔ)交流，初步培養學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力
c) 學(xué)習策略
交際策略：學(xué)生能與他人協(xié)作交流，培養良好的交際能力；
資源策略：學(xué)生能充分利用各種資源，幫助自己主動(dòng)學(xué)習；
認知策略：學(xué)生能進(jìn)行的參與思考和及時(shí)的反饋；
調控策略：不斷自省、提高，self- monitory,為以后學(xué)習打下堅實(shí)基礎。
d) 文化意識：是學(xué)生互相交流，加強人際交往，形成良好的人際關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)以及難點(diǎn)
（1）教學(xué)重點(diǎn)
核心句型難以掌握：How do you get to school?
I get to school by...
(2)教學(xué)難點(diǎn)
對一般現在時(shí)的準確運用；
對自己出行工具做出正確表達。
5.教學(xué)方法
采用任務(wù)型教學(xué)法
【點(diǎn)撥】本單元是圍繞學(xué)生對自己出行的工具而展開(kāi)教學(xué)，所以學(xué)生的興趣極高。又因為與自己的日常生活密切相關(guān)，所以比較容易接受。重點(diǎn)是讓學(xué)生正確使用一般現在時(shí)與他人交流。這是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。本節課的總體設計應體現課標中的從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活體驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型教學(xué)途徑的教學(xué)理念。
Teaching Procedures:
Step1.Greeting
T：Good afternoon, everyone, welcome to our English class. You guys looks so pretty, very nice！Is anyone absent today?
Step2.Review
Ok, good！So, today we are going continue to learn Unit4：How do you get to school? You know, last class, we have leant some new words of transportations. Now, let’s review. Please look at the PPT. (Ask students to say the words of each picture. They are: taxi, plane, bus, ship, subway, and bike)
Step3.New stuff
Yes, you guys all do the good job. Now, today, we will learn how to use these tools to communicate with each other. There are some set structures you need know, and please read after me: by the taxi, by plane, by bus, ride bike, take the subway, by ship.
Ok, now, I need some volunteers. Avery, how do you get to school? Bus！Ok, good. Ask others. Now, look at the blackboard！Introduce the sentence.
Step4.Activities:
Ask few students, round a circle, start with teacher, ask the questions: how do you get to school? Each student get one answer.
Step5 review and homework
So, today we have learned how to use tools to communicate. As your homework (PPT)