教師的崗位職責

時間：2023-06-13 18:53:53 崗位職責我要投稿

教師的崗位職責通用

　　隨著社會不斷地進步，崗位職責使用的情況越來越多，崗位職責是指工作者具體工作的內(nèi)容、所負的責任，及達到上級要求的標準，完成上級交付的任務(wù)。制定崗位職責需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的教師的崗位職責通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師的崗位職責通用

教師的崗位職責通用1

　　1、主要從事初中各年級數(shù)學相關(guān)知識的教授和答疑；

　　2、根據(jù)學生情況，結(jié)合系統(tǒng)給出相應(yīng)的輔導方案；

　　3、熟練掌握系統(tǒng)，根據(jù)教學需要進行系統(tǒng)錄題、檢測、更正等工作；

　　4、參與教學部各項教研活動。

教師的'崗位職責通用2

　　1、體育教師認真落實“三課、兩操、兩活動”要求，每節(jié)課應(yīng)嚴格按照教學計劃上課，穿好運動裝及球鞋。

　　2、課前體育教師必須檢查課中應(yīng)用運動器械安全性。

　　3、開始上課時，體育教師必須檢查每位學生是否按規(guī)定穿好了服裝、鞋子。還要檢查學生身上是否有不應(yīng)該佩帶的各種標志、和硬東西，請學生把這些物品放在一旁專用處。

　　4、教師及時了解、安排好體育免休與身體不舒服同學體育課休息工作。

　　5、課中準備活動必須做充分，有特殊內(nèi)容的.課還要做好專項性練習。

　　6、體育教師一定要在課中隨時教育學生做好安全預(yù)防措施，對運動量大、有危險性的項目要加強相應(yīng)保護措施，并教會學生自我保護能力。

　　7、課中體育教師不得隨意交談，更不能擅自離崗。

　　8、課中合理安排運動量，多采用目標管理方法，做到量力而行。

　　9、平時在游戲中多觀察、多提醒學生行為規(guī)范，特別是安全教育。

　　10、課中一旦發(fā)生傷害事故，及時送醫(yī)務(wù)室處理。（能處理的醫(yī)務(wù)室老師要及時處理，不能處理的衛(wèi)生保健教師要陪同及時上醫(yī)院）。

教師的崗位職責通用3

　　1、嚴格執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于加強教師職業(yè)道德的若干規(guī)定》及《語文課程標準》，遵守學校的規(guī)章制度，高標準、高質(zhì)量、高效率地完成教育教學任務(wù)。

　　2、認真學習語文新課程標準，深鉆教材，吃透教材，研究教法，積極進行課改實驗。認真參與教研活動，創(chuàng)造性地做好教學設(shè)計，不備課不得上課，課后認真寫好教學反思。每學期初要寫出切實可行的工作計劃，學期末寫出教學工作總結(jié)。每學期至少要完成1、2篇精品教案。新上崗教齡不足兩年的教師每學期聽課不少于30節(jié)；中學二、三級青年語文教師，積極參加學校的青年教師匯報課，按要求及時上交各類研究課教案、教育敘事、論文，每學期主動聽同組老師課不少于20節(jié)。工作中學一級語文教師，必須承擔和組織教育和教學研究工作，指導二、三級語文教師的教育和教學工作。中學高級語文教師：必須組織和指導教育教學研究工作及科研任務(wù)，指導一、二、三級教師的教育和教學工作。每學期聽課不得少于15節(jié)。發(fā)表教研論文，經(jīng)評議為優(yōu)秀等級的，學校將給予一定的獎勵。

　　3、教師要用精確、易懂、生動的語言指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，使學生具有初步的聽說讀寫的能力，在進行聽說讀寫訓練的過程中，培養(yǎng)學生的學習興趣，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)良好的學習習慣，全面提高學生的語文素養(yǎng)。提高課堂教學效率，大面積提高教學質(zhì)量，尊重學生，熱愛學生，時刻關(guān)注每位學生的動向，要密切關(guān)注差生，兼顧各層面的學生。鼓勵差生，要善于發(fā)現(xiàn)這些孩子的閃光點，樹立其信心，保證不讓一個孩子掉隊。熱心為學生服務(wù)，不得對任何學生使用有辱人格的語言。上課不接電話，不隨便離開教室，不得提前下課。

　　4、上課要用普通話，不得使用方言，語言簡潔生動，上課充滿激情，充分調(diào)動學生的學習積極性、主動性、創(chuàng)造性。板書要做到內(nèi)容精練，重點突出，書寫工整規(guī)范。教態(tài)自然大方，和藹親切，課堂氣氛活而有序，有嫻熟的教育教學能力。

　　5、加強業(yè)務(wù)自修，努力學習教育學、心理學，學習新大綱新課標，適應(yīng)素質(zhì)教育要求，虛心鉆研，務(wù)實進取，不斷提高教育教學能力與水平，能夠運用現(xiàn)代教學手段進行教育教學。

　　6、作業(yè)布置：《語文基礎(chǔ)訓練》必須每課批閱，有圈有點，作文最少隔周一篇。其他作業(yè)根據(jù)備課組安排，老師要親自抽查，防止學生有麻痹偷懶的思想行為出現(xiàn)，學生作業(yè)要求干凈、整齊、規(guī)范，錯誤之處及時訂正。

　　7、作業(yè)批改：教師要認真及時批閱，做到精批細改，字體工整，有批閱日期和批語，不得漏批和錯批，能面批的作業(yè)盡量做到面批，反饋要及時，作文批語要有針對性、指導性和鼓勵性，有眉批，有總批，有等級。學生如有特殊情況落下作業(yè)，老師要督促指導學生及時補上。作業(yè)批改的實驗改革必須報請領(lǐng)導批準后方可進行，學生互改作文每學期不得超過兩篇。作業(yè)隨時備教研組抽查。

　　8、積極開展語文課外活動。重視語文活動在語文教學中的作用，課外活動要經(jīng)常化、科學化、系列化。課外活動小組訓練活動的重點要突出，針對性要明確，內(nèi)容要切合學生的實際緊扣語文教材的要求。定期舉辦語文知識講座，既要生動又要實在，要通過這些活動的積極開展達到培養(yǎng)學生語文興趣、擴大學生語文視野、提高學生語文能力的`目的。

　　9、積極參加教研活動和教改實驗，確定研究專題，積極承擔教學研究課，期末按要求完成各項研究工作。

　　10、注重個人修養(yǎng)，注意細節(jié)的完美。要求學生做到的，老師要率先垂范，如古典文學，學生會背的老師也要背會，真正做到“學高為師，德高為范”。

　　11、早讀輔導要求7點到班，要與班主任合理分配所帶教學班的輔導時間，每天要給學生定出相應(yīng)的早讀目標和要求，注重輔導的效果。

　　12、配合班主任對學生進行思想素質(zhì)教育，積極為校報、學校網(wǎng)站提供資料，完成學校布置的其他文字材料的收集整理工作。

教師的崗位職責通用4

　　1、依據(jù)課程標準進行備課、實施教學,并優(yōu)質(zhì)完成教學任務(wù);并積極引導家長的教育理念;

　　2、有計劃的組織園所其他親子教師進行親子教研活動。

　　3、積極組織開展招生宣傳活動,對招生工作提出計劃,提高招生目標;

　　4、教具的自制、采購、清潔、消毒與維護,安全責任區(qū)、衛(wèi)生責任區(qū)管理與維護

　　5、完成上級臨時交辦的.其它行政性工作

　　任職要求:

　　1、年齡25-30歲

　　2、學前教育專業(yè),大專及以上學歷,有幼兒園教師資格證或親子教師資格證;

　　3、性格開朗、外向活潑,溝通能力強;

　　4、熱愛孩子、熱愛早教事業(yè),有強烈責任心及職業(yè)道德,較強的團隊協(xié)作精神;

　　5、接受過親子教育、蒙特梭利專業(yè)知識培訓或有國內(nèi)外早教或同類培訓機構(gòu)工作經(jīng)驗者優(yōu)先錄用。

教師的崗位職責通用5

　　小學心理健康教育是小學素質(zhì)教育的重要組成部分。從事小學心理健康教育工作的專職教師和兼職教師是開展這項教育工作的骨干隊伍。

　　小學心理健康教育（專職、兼職）教師上崗，必須認真執(zhí)行本條例所提出的各項職責，不斷提高自身的理論水平、操作技能和研究能力，積極加強自我的身心調(diào)節(jié)和自我心理健康水平的提高。

　　一、基本責任

　　1、協(xié)助學校校長改進教育教學工作和管理工作，積極從學生心理發(fā)展和心理健康教育的角度提出各項建議、意見和評價，發(fā)揮心理指導與顧問的作用。

　　2、幫助學校全體學生在心理素質(zhì)方面得到良好發(fā)展，幫助學生預(yù)防和克服智力、情感、意志和個性發(fā)展中的偏差，幫助學生解決心理上的各種沖突、人際交往中的問題以及升學就業(yè)上的困惑，發(fā)揮心理輔導與助人自助的作用。

　　3、協(xié)助學校、政教處或班主任共同開展家長學校工作，積極做好家庭心理健康指導，幫助家長、教師、學生之間發(fā)展良好的交往關(guān)系，發(fā)揮心理指導和協(xié)調(diào)的作用。

　　4、開展學生心理健康狀態(tài)的調(diào)研和學校心理健康服務(wù)工作，在學生面臨各種心理危機時為學生提供及時的心理干預(yù)，完成學校布置的心理輔導專項任務(wù)，發(fā)揮心理研究和促進的作用。

　　二、基本任務(wù)

　　1、承擔和開設(shè)學校心理健康教育活動課，能了解學生的興趣、學習水平、愛好、能力以及普遍存在的心理問題，設(shè)計各種形式的適合于學生身心發(fā)展規(guī)律的心理活動訓練，促進學生心理能力和心理水平的健康發(fā)展。

　　2、指導和協(xié)助學校班主任、德育工作者和心理健康教育活動課教師開展心理輔導活動，主動為他們提供各種培訓和指導，幫助他們提高心理健康教育活動能力和心理輔導能力。

　　3、協(xié)助學校開展提高全體教師和工作人員的.心理健康水平的工作，幫助教師解決自身所遇到的各種心理問題，提高教師的心理調(diào)節(jié)能力，以保證全體學生能在和諧健康、積極向上的學校心理環(huán)境中健康成長。

　　4、指導和幫助學校各年級開展家長學校的工作，為家長提供家庭教育、學習輔導、升學就業(yè)、家庭心理環(huán)境建設(shè)等方面的心理咨詢和心理服務(wù)。

　　5、測量和診斷學生在智力、個性和情感方面的發(fā)展狀態(tài)以及產(chǎn)生偏差的原因，能從心理和教育的角度制定干預(yù)、矯治以及預(yù)防的措施。在學校統(tǒng)一安排下，為學生建立相關(guān)的心理健康檔案。

　　6、主持和開展學校心理輔導室的各項心理服務(wù)工作，能為學生在學習能力、人際交往、情緒調(diào)控、個性發(fā)展、青春期性健康等方面提供各種有效的自我發(fā)展方法與策略，為學生心理發(fā)展提供科學的指導。

　　三、基本職業(yè)道德準則

　　1、努力掌握堅實精深的專業(yè)科學知識

　　學校心理健康教育教師在自己的專業(yè)上應(yīng)不斷努力提高自己的知識水平，既要對心理學、心理健康學、心理咨詢學的基本理論和概念、基本內(nèi)容和原則、基本技術(shù)和方法十分熟悉、運用自如，又要能通過自己的工作經(jīng)驗和能力準確地、全面地、深入地了解全體學生和來訪學生，能科學準確地判斷和鑒別學生的心理問題，熟練選擇運用各種心理輔導技術(shù)為學生提供可靠的心理服務(wù)。能事實求是地對待自己的心理知識和心理輔導能力，對超出自己能力范圍的學生個案，應(yīng)當及時轉(zhuǎn)介到有關(guān)專業(yè)人士或?qū)I(yè)部門，不能延誤學生心理問題的解決和心理健康的發(fā)展。

　　2、堅持發(fā)揚誠實守信的工作作風

　　學校心理健康教育教師在工作中應(yīng)堅持發(fā)揚謙虛、謹慎、誠實、守信的工作作風。應(yīng)始終以事實求是、老老實實的態(tài)度對待每一位學生。在學生心理輔導過程中所講的每一句話、所答應(yīng)的每一件事都必須認真兌現(xiàn)，盡力做到，要讓學生始終得到充分的信任感和安全感。要努力使自己所做的每一項工作都有利于和學生建立良好的交往關(guān)系，有利于及時減輕學生心理壓力和心理焦慮，有利于心理健康教育的順利開展。

　　3、始終保持熱情友善的交往態(tài)度

　　學校心理健康教育教師在與學生交往中應(yīng)始終保持熱情友善的交往態(tài)度，應(yīng)始終讓學生感到可親可愛，努力通過自身的熱情友善幫助學生消除心理防衛(wèi)；努力通過尊重學生、平等地對待學生幫助學生敞開心扉、主動地與自己交往。讓每一個學生都能從心理健康教育教師這里得到溫暖、關(guān)注和幫助。

　　4、嚴格遵守為來訪學生保密的心理輔導原則

　　學校心理健康教育教師在心理輔導工作中應(yīng)始終遵守為來訪學生保密的原則，應(yīng)將自己所獲得的有關(guān)來訪學生的個人信息和隱私嚴加保護，這既是心理健康教育的道德準則，也是心理輔導工作的法律準則。教師要對學生個體心理測量的結(jié)果保密，要對一部分心理測驗量表保密。只有在征得當事人同意或確因工作需要、個人或社會面臨緊急危險情況下，心理健康教育教師才有責任向?qū)W生法律監(jiān)護人、學校有關(guān)領(lǐng)導或有關(guān)職能部門匯報。全體學生和來訪學生都應(yīng)受法律保護，任何泄密都會給學生增加痛苦，造成損失。

　　5、永遠追求全心全意為學生服務(wù)、不謀私利的崇高精神

　　學校心理健康教育教師應(yīng)永遠追求全心全意為學生服務(wù)、不謀私利的崇高精神。學校心理健康教育和學生心理輔導工作是一項神圣的事業(yè)，決不允許利用心理輔導的關(guān)系謀求個人好處，決不能接受學生或?qū)W生家長的任何饋贈，決不應(yīng)該利用工作便利對來訪學生產(chǎn)生情感依戀以及非分的意圖和行為。學校心理健康教育教師應(yīng)該嚴守道德自律。