小學(xué)構建高效課堂活動(dòng)總結
為進(jìn)一步深化課程改革，深入貫徹臨潼區教育局關(guān)于高效課堂的相關(guān)文件精神和中心校制定的《交口中心小學(xué)構建高效課堂實(shí)施方案》，結合我校實(shí)際情況，我們切實(shí)有效地開(kāi)展了打造高效課堂的各種教學(xué)活動(dòng)，旨在探索高效課堂的教學(xué)策略。現將這個(gè)階段所做的工作總結如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導重視。
我校領(lǐng)導班子參加了中心校召開(kāi)的關(guān)于構建高效課堂的動(dòng)員大會(huì )，會(huì )上認真聽(tīng)取了王校長(cháng)闡述的關(guān)于構建高效課堂、的有關(guān)精神，并聆聽(tīng)了張副校長(cháng)宣讀的《XX小學(xué)構建高效課堂實(shí)施方案》，會(huì )后我校校委會(huì )立即召開(kāi)關(guān)于構建高效課堂的有關(guān)事宜進(jìn)行部署，對于各階段實(shí)施計劃進(jìn)行了周密科學(xué)的安排，并起草了《新民小學(xué)構建高效課堂實(shí)施方案》。
二、開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)
1，我校召開(kāi)了“構建優(yōu)質(zhì)高效課堂”動(dòng)員大會(huì )，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)、教導主任為副組長(cháng)，各教研組長(cháng)為成員的構建優(yōu)質(zhì)高效課堂組織機構，成立研究小組，學(xué)習相關(guān)中心校文件精神，并學(xué)習本校的《構建高效課堂實(shí)施方案》。號召全體教師認真執行文件精神，努力創(chuàng )建高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2，為使高效課堂有效順利開(kāi)展，我們做了充分準備工作。按照臨潼區教育局下發(fā)的文件精神，組織教師理論學(xué)習，不斷更新傳統教學(xué)觀(guān)念，用新的教學(xué)理念指導教學(xué)，認真分析我校在實(shí)施課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法。學(xué)校要求每位教師準備一個(gè)高效課堂學(xué)習記錄本，對于自己的理論知識學(xué)習、在教學(xué)過(guò)程中的收獲、反思、經(jīng)驗等進(jìn)行及時(shí)記錄，學(xué)校定期進(jìn)行檢查。目前每位教師的業(yè)務(wù)筆記字數基本上達到了6000字左右。
3，我校召開(kāi)了“構建高效課堂研討會(huì )”。各位教師暢談自己對高效課堂的認識，以及自己準備如何在自己的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)，提高課堂效率。同時(shí)，針對課堂教學(xué)存在教學(xué)時(shí)間安排不合理、小組合作學(xué)習有形無(wú)效、教師不能充分利用現有技術(shù)設備節約時(shí)間，提高學(xué)生學(xué)習興趣，課堂缺乏藝術(shù)性等低效現象，提出了必須研究改進(jìn)措施。其次，會(huì )上還針對薄弱班級及薄弱學(xué)科進(jìn)行剖析式教學(xué)指導，優(yōu)化課堂。幫助教師發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，提供方法。會(huì )后通過(guò)組織教研活動(dòng)、課題研究等活動(dòng)，幫助學(xué)校完善課堂結構，構建科學(xué)高效的`教學(xué)模式。
4，組織開(kāi)展全校教師互相觀(guān)課、說(shuō)課、評課活動(dòng)。為使各老師之間能相互學(xué)習，取長(cháng)補短，我校開(kāi)展了賽講評優(yōu)活動(dòng)和觀(guān)摩課活動(dòng)，查找課堂教學(xué)低效表現和原因，彌補教學(xué)缺漏，從而進(jìn)一步提高了教學(xué)效益。是老師們明確課堂教學(xué)要注重“精講精練”，教師的“講”要講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，講思路，抓住中心，揭示本質(zhì)。要拿出更多的課堂時(shí)間、采用多種方式加大訓練力度，優(yōu)化訓練內容與方法。訓練內容要指向目標，訓練設計要科學(xué)有序，訓練方法要是靈活多樣。在訓練過(guò)程中要正確發(fā)揮教師控制、點(diǎn)撥、評價(jià)的主導作用，鞏固知識，發(fā)展思維，提高能力，追求效率，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
5，組織全體教師觀(guān)看“高效課堂實(shí)錄”視頻。為了有效提高我校教師的課堂教學(xué)水平，教導處在教育平臺網(wǎng)絡(luò )中尋找了相關(guān)優(yōu)秀教師高效課堂實(shí)錄，組織全體教師進(jìn)行了觀(guān)看，并針對觀(guān)看的內容，對比自己的教學(xué)活動(dòng)，寫(xiě)出觀(guān)后感，并認真思考在自己的教學(xué)活動(dòng)中如何提高效率。
6，我校還要求廣大教師每周寫(xiě)三篇課后記，每?jì)芍軐?xiě)一篇課堂教學(xué)反思文章，每學(xué)期至少上一堂研究課，進(jìn)行教學(xué)反思短文評選，并形成教研成果，全校交流。提高了廣大教師的反思能力提高課堂教學(xué)水平。
7，倡導教師撰寫(xiě)教研論文。針對高效課堂的實(shí)施，以及老師自己對高效課堂的認識，自己在教學(xué)活動(dòng)中有何體會(huì )，有何收獲，提升到理論水平，積極撰寫(xiě)和高效課堂實(shí)施相關(guān)的論文，每位教師每學(xué)期撰寫(xiě)兩篇，目前每位教師已經(jīng)撰寫(xiě)了一篇，并上交學(xué)校教導處。
8，積極開(kāi)展教研活動(dòng)。我校設立語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)教研組，本學(xué)期的教研活動(dòng)主要圍繞構建高效課堂開(kāi)展。針對不同學(xué)科，不同年級各教研組要進(jìn)行探索提高課堂效率的方法和相關(guān)學(xué)習模式，改變傳統的教學(xué)模式，努力提高課堂效率。
9，在課堂教學(xué)實(shí)踐中尋找高效課堂教學(xué)策略。教師很大程度上改變了以前不科學(xué)的授課模式，課堂上師生互動(dòng)環(huán)節多了，生生互動(dòng)的效果明顯了，學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)好轉了，重復機械的作業(yè)少了，在這些活動(dòng)中涌現出一批教育觀(guān)念新、課堂設計科學(xué)藝術(shù)、現代教育技術(shù)使用合理、深受學(xué)生歡迎的青年優(yōu)秀教師。例如：任建峰老師、李博老師、李莎老師、張凡老師等。
三、存在的問(wèn)題及整改辦法
（一）存在的問(wèn)題
1、課堂教學(xué)時(shí)間預設與生成有時(shí)不一致。部分學(xué)生在課堂上緊張度不夠，尤其在展示課中，展示內容與準備程度不一致，有時(shí)會(huì )耽誤時(shí)間，使課堂任務(wù)不能正常完成。
2、有效教學(xué)課堂的調控及時(shí)間把握難度較大。初期，有的實(shí)驗教師不能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)等。
3、對于小組管理不精細。小組成員分工有時(shí)較隨意，組長(cháng)的工作明顯比其他同學(xué)多，加重組長(cháng)負擔，個(gè)別小組還有組員不服從分配的現象，對這些同學(xué)思想工作做的還不到位，小組評價(jià)有時(shí)做得不及時(shí)。
4、課堂上學(xué)生的主體地位還不能有效的體現，合作交流的學(xué)習模式學(xué)生還不能很好的參與，這還需要一個(gè)適應的過(guò)程。
（二）整改辦法
1、針對以上問(wèn)題，下學(xué)期要堅持備課組教師共同研究，認真思考問(wèn)題，想出更好的辦法來(lái)解決問(wèn)題。
2、在今后的教學(xué)工作中，要繼續加強集體備課與個(gè)人深入備課，經(jīng)常進(jìn)行同事溝通，及時(shí)學(xué)習好的經(jīng)驗。
3、加強學(xué)生管理，經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作，使全體同學(xué)明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，以積極的態(tài)度投入到學(xué)習中去。
4對骨干教師要以高標準嚴格要求，鼓勵他們加強個(gè)人學(xué)習，使自己的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷得到提升，在課程改革中邁上一大步，更上一層樓。
如何才能更好的實(shí)現課堂高效、怎樣讓學(xué)生真正成為課堂的主體等等。這將是我們今后探索的主要課題。高效課堂是課程改革中教育教學(xué)工作給老師們提出的一個(gè)必須解決的課題，我們將在上級主管部門(mén)的領(lǐng)導下，積極完成這項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，切實(shí)向40分鐘要效率，提高我校的辦學(xué)質(zhì)量。
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