中國孩子的呼聲教學(xué)反思
這是人教版四年級下冊第四組的一篇課文，在教學(xué)的過(guò)程中，我充分運用多媒體技術(shù)和語(yǔ)文知識的融合。由于生活在和平而幸福環(huán)境中的孩子們對戰爭而言，是個(gè)有些遙遠的話(huà)題。因此，在設計這課時(shí)，我從聽(tīng)覺(jué)到視覺(jué)，熏染學(xué)生對戰爭的認識：先是播放戰爭中令人揪心的槍聲，接著(zhù)播放戰爭給人們帶來(lái)的悲慘、傷痛的.畫(huà)面，讓學(xué)生在腦海烙下戰爭是無(wú)情的，是殘酷的印象，同時(shí)，在學(xué)生課前預習的基礎上，感受到戰爭中失去父母的孩子是多么可憐。
特別是當大家看到畫(huà)面：作者捧著(zhù)鮮花來(lái)到機場(chǎng)，接到的卻是爸爸那覆蓋著(zhù)國旗的遺體，和聽(tīng)到凄涼、哀怨的音樂(lè )，有了這些催化劑，更讓學(xué)生感悟、體驗小作者的內心世界。引起學(xué)生的情感底處的觸動(dòng)，從他們筆下的文字得到淋漓盡致的流露，例如，林斯捷同學(xué)在學(xué)完本課后，也與作者雷利發(fā)出同樣的呼聲，她寫(xiě)出：“請不要再發(fā)出戰爭了，這樣會(huì )讓更多的人失去親人，會(huì )讓更多的人倒下，會(huì )讓更多的眼淚流下，不要讓我們沉浸在死亡的危機中。停止戰爭吧，讓大地恢復和平吧！讓我們共創(chuàng )美麗的家園吧！”同樣吳澤昊同學(xué)也表達出：“只要退讓一步，便可綿去多少戰爭，世界將充滿(mǎn)陽(yáng)光、一個(gè)個(gè)可愛(ài)的笑容，呼喚和平，阻止戰爭，我們?yōu)檫@一刻的到來(lái)呼喚吧！”------這些正是對和平的強烈的渴望。
然而，通過(guò)此次課，我深刻的感受到：在教學(xué)過(guò)程中,仍需要在學(xué)生的朗讀上多下功夫。
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