《練習設計的有效性研究》教學(xué)反思
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，反思意為自我反省。那么應當如何寫(xiě)反思呢？以下是小編整理的《練習設計的有效性研究》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、 問(wèn)題描述。
長(cháng)期以來(lái)，由于應試教育的影響，作業(yè)內容拘泥于課堂知識，拘泥于教材，往往以試卷中出現的形式作為課外作業(yè)的模式，完成同步練習，機械、重復的較多。作業(yè)陷入機械抄記、單調封閉的誤區不能自拔。那些限于室內，拘于書(shū)本的靜態(tài)作業(yè)使學(xué)生埋頭于繁瑣重復的書(shū)面練習而苦不堪言。作業(yè)脫離學(xué)生生活實(shí)際，圍著(zhù)書(shū)本做文章的現狀，削弱了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，泯滅了學(xué)生的學(xué)習熱情，也嚴重影響了學(xué)生的身心健康。本課題在通過(guò)研究，改變傳統的練習觀(guān)，確立效率意識，從現狀出發(fā)，從“有效”入手，反思當前哪些練習是有效的，哪些練習是低效甚至是無(wú)效的，使學(xué)生學(xué)得既扎實(shí)又輕松，實(shí)現真正意義上的“減負提質(zhì)”。
二、研究規劃。
（一）課內練習有效性的實(shí)施
數學(xué)課堂練習是一堂數學(xué)課的重要組成部分，一節數學(xué)課，練習是否有效，將是一節課的點(diǎn)睛之筆。因此應根據教材內容，圍繞教學(xué)目標，精心設計練習的內容和形式，既要整體考慮練習方式，又要考慮練習的具體內容，把握好練習的度和量，從而提高學(xué)生的學(xué)習效率。
(二)課外練習有效性的實(shí)施
1、課前作業(yè)。調查表明，大部分的數學(xué)老師不太習慣給學(xué)生布置預習，有的老師會(huì )把上課做的教具也會(huì )給學(xué)生準備好。而我們覺(jué)得有些內容學(xué)生可以看懂的，完全可以讓學(xué)生自己去預習，有些教具學(xué)生能準備的完全可以讓學(xué)生自己去準備。
2、課后作業(yè)。在平常的教學(xué)中,我們經(jīng)常發(fā)現布置的作業(yè)越多，學(xué)生錯的也越多，因此在課外作業(yè)上我們要求少布置或不布置書(shū)面作業(yè)，而布置一些其它形式的課后作業(yè)。
（1）實(shí)踐性作業(yè)。實(shí)踐性作業(yè)，不但培養了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的`興趣，而且提高了學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
（2）拓展性作業(yè)。這種作業(yè)不僅使學(xué)生獲得了課本上的基本知識，而且使學(xué)生主動(dòng)地把數學(xué)知識與現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，讓他們真正理解數學(xué)在社會(huì )生活中的意義和價(jià)值。
（3）研究性作業(yè)。通過(guò)設計一些小課題的研究，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。
三、研究效果。
通過(guò)數學(xué)練習設計的有效性的研究基本達到了預期目標。
首先學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和自主性得到極大進(jìn)步，數學(xué)課堂效率明顯提高，通過(guò)“五到位”學(xué)習和實(shí)踐，轉變促進(jìn)了我數學(xué)活動(dòng)的視角，注重培養學(xué)生樂(lè )于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的意識和習慣，提高實(shí)際操作能力。以“數學(xué)”的本源為追求，以“有效數學(xué)活動(dòng)”為載體，以“學(xué)生和諧發(fā)展”為核心的目標，探尋一條有效地促進(jìn)學(xué)生愛(ài)學(xué)數學(xué)、動(dòng)手學(xué)數學(xué)的活動(dòng)組織模式。
其次，研究練習的內容體現個(gè)性化、生活化和社會(huì )化，作業(yè)的形式強調開(kāi)放、探究和合作，練習的手段追求多感官、多角度，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，使練習活起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生在生活中學(xué)習，在實(shí)踐中運用，在開(kāi)放中創(chuàng )新，使學(xué)生快速、深刻地鞏固知識，熟練技能，同時(shí)還發(fā)展了學(xué)生的思維，培養學(xué)生的綜合能力，對于優(yōu)等生收到了較好的效果，后進(jìn)生也有所提高。
【《練習設計的有效性研究》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《自由研究》課件教學(xué)設計反思04-01
背影教學(xué)設計與反思設計12-31
《設計我的郵票》教學(xué)反思11-26
鄉愁的教學(xué)設計與反思03-01
《背影》的教學(xué)設計與反思01-01
《麋鹿》教學(xué)設計（附教學(xué)反思）12-16