荷葉圓圓教學(xué)課件
《荷葉圓圓》是一篇講讀課文,語(yǔ)句優(yōu)美。下面荷葉圓圓教學(xué)課件下面是小編推薦給大家的荷葉圓圓教學(xué)課件，希望大家有所收獲。
荷葉圓圓教學(xué)課件(一)
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、在讀中感悟荷葉帶給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒的快樂(lè )，感受充滿(mǎn)童趣的夏天。
3、激發(fā)對大自然的喜愛(ài)之情。
4、培養閱讀興趣。激發(fā)孩子喜歡學(xué)習漢字，主動(dòng)學(xué)習漢字的愿望。養成“提筆就是練字時(shí)”的習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎，培養朗讀能力是一年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)，再結合我們方言區孩子說(shuō)普通話(huà)的特點(diǎn)，閱讀的習慣，確定本節課的教學(xué)重點(diǎn)是正確、流利有感情朗讀課文，隨文認識12個(gè)生字，學(xué)會(huì )6個(gè)生字(要求生字讀得準、記得牢，寫(xiě)得好)。
難點(diǎn)：讀好課文中的長(cháng)句，用自己喜歡的語(yǔ)氣朗讀課文的角色，書(shū)寫(xiě)端正美觀(guān)。
教學(xué)準備：
課件、圖片。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
初讀課文，讀準字音，讀通句子，隨文認識12個(gè)生字，學(xué)會(huì )4個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎導入，揭示課題。
1.猜謎語(yǔ)：把把綠傘水中開(kāi)，圓圓盤(pán)子水中飄。
2.相應板書(shū)：“荷葉”。重點(diǎn)書(shū)空生字“葉”。
展示荷葉圖，讓孩子說(shuō)說(shuō)印象中的荷葉是怎么樣的.?
3.揭示課題，讀課題“荷葉圓圓”。
【設計意圖】興趣是最好的老師，是獲取知識、培養創(chuàng )造思維的巨大推動(dòng)力。猜謎語(yǔ)是孩子喜歡的游戲，讓孩子說(shuō)說(shuō)是怎么猜出謎底的，既訓練了孩子的思維又訓練了口頭表達能力。說(shuō)說(shuō)印象中的荷葉，調動(dòng)了孩子以往的感性認知，為學(xué)習新課作下鋪墊。
二、銜接荷葉話(huà)題，順流學(xué)習第一自然段。
1.朗讀第一自然段。師指導朗讀“圓圓的、綠綠的”
2.進(jìn)行語(yǔ)句訓練：句子換個(gè)說(shuō)法：荷葉又( )又( )。
【設計意圖】課文第一段相對獨立，順著(zhù)話(huà)題學(xué)習，水到渠成。句式把“圓圓的、綠綠的”換成詞語(yǔ)“又圓又綠”，積累了語(yǔ)言的運用。
三、播放課文動(dòng)畫(huà)視頻，初讀課文，整體感知。
導語(yǔ)：荷葉是夏日的精靈，荷葉給夏日增添了無(wú)限生機，你們喜歡荷葉嗎?
1.課件展示課文活動(dòng)畫(huà)面，學(xué)生認真欣賞，邊聽(tīng)邊想：有哪些小伙伴喜歡荷葉?
2.根據回答，相應板書(shū)“小動(dòng)物的貼圖”。
過(guò)渡：小伙伴為什么喜歡荷葉你們想知道嗎?請打開(kāi)課文自由朗讀。
3.初讀課文，整體感知。
要求：讀準字音，認讀生字。把生字字音多讀幾遍。
【設計意圖】對于一年級學(xué)生而言，語(yǔ)文教學(xué)應培養他們喜歡閱讀、敢于閱讀、樂(lè )于閱讀的愿望。要實(shí)現這一目的，教師必須讓學(xué)生整體感知課文內容，通過(guò)閱讀“披文入情” 。
四、多種渠道，認讀、識記生字。
認讀生字：
1.拼音和字寶寶交朋友。(貼拼音)
2.小老師帶讀。
3.去拼音，開(kāi)火車(chē)讀。
4.“點(diǎn)豆豆” 老師隨意點(diǎn)讀。
荷葉圓圓教學(xué)課件(二)
【教學(xué)目標】
1、能用自己喜歡的方法，自主認識本課12個(gè)生字，激發(fā)主動(dòng)識字的興趣。
2、會(huì )正確書(shū)寫(xiě)“是”、“朵”等6個(gè)生字。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
4、感受、體驗生活的童真、童趣;激發(fā)對大自然的喜愛(ài)之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字、正確書(shū)寫(xiě)生字、感情朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
初步感受漢字的形體美，感受、體驗生活的童真童趣。
【教學(xué)準備】
生字卡片、課件、頭飾。
一、激趣導入，創(chuàng )設情境
1、小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師這兒就給大家準備了一個(gè)有意思的謎語(yǔ)，聽(tīng)好了：
“圓圓大綠盤(pán)，浮在水面上，水珠拿它當搖籃，小魚(yú)拿它當涼傘。”猜一猜，這是什么?
2、今天，我們就來(lái)學(xué)習一篇關(guān)于荷葉的課文。
揭題——《荷葉圓圓》。
齊讀課題：
要求把題目讀得美美的。
3、導語(yǔ)：
夏天到了，池塘里長(cháng)滿(mǎn)了荷葉，圓圓的、綠綠的，可美啦!
瞧!這三個(gè)小朋友都樂(lè )呵呵的，是什么把它們吸引住了?
(出示課件)荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案
二、探究方法、自主識字
1、借助拼音，自由讀讀，注意讀準字音，特別要注意讀準課文中那些生字娃娃的讀音。
2、(屏幕出現全文)請幾個(gè)小朋友來(lái)讀一讀。
評價(jià)(這幾個(gè)小朋友不僅把課文讀通順，就連躲藏在課文里的12個(gè)生字娃娃都讀準了)。
3、(出現12個(gè)生字)瞧!生字娃娃來(lái)了，跟他們打打招呼吧。趕快借助文中拼音，把它們讀一讀、認一認。自由讀讀也可以同桌互讀。
4、都會(huì )認了嗎?來(lái)，咱們來(lái)讀一讀：
齊讀——指名讀——開(kāi)火車(chē)讀。
指名說(shuō)說(shuō)讀準“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要注意些什么?
指名帶讀。
5、仔細看看，哪些字在你的生活中經(jīng)常見(jiàn)到，對它比較熟悉?
(學(xué)生提到的字，大家都比較熟悉，隱去那個(gè)字)
小結：只要在生活中主動(dòng)地觀(guān)察，主動(dòng)地發(fā)現，就能認識好多好多的字啊!
6、剩下的這些字，也許你不太熟悉，怎樣認識它們呢?來(lái)，動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法，記住它們的模樣吧。自己試一試。荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案
7、和同桌的小伙伴商量商量：
老師巡視指導。
8、怎樣記住這些生字，你有什么好辦法?
指名匯報說(shuō)說(shuō)。
9、小朋友們一定還有許多識字的好方法，來(lái)，咱們每個(gè)同學(xué)選擇自己記得最好的一個(gè)字在四人小組里交流交流，展示展示。
10、相信大家已經(jīng)記住了它們的樣子(屏幕上消失的字又回來(lái)了)來(lái)，咱們一起來(lái)讀一讀。
11、讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)：
互相考考，還有不會(huì )的生字，請同桌幫助幫助。
12、我的火車(chē)要開(kāi)了，開(kāi)哪里?開(kāi)這里。
請2、3小組的同學(xué)開(kāi)火車(chē)。其他的同學(xué)，當好小聽(tīng)眾，讀對了，請你跟著(zhù)讀;讀錯了，請你幫幫他。
(開(kāi)火車(chē))
三、美讀美誦，體驗童趣
1、現在這些生字娃娃要跳回原來(lái)的位置去了。
2、(屏幕出現全文)讓我們一起讀一讀課文吧!邊讀邊想象，看你都能看到些什么有趣的景物?
(學(xué)生反饋)
3、最喜歡誰(shuí)?自由讀讀寫(xiě)它的哪一段。
四、學(xué)習課文第一段
1、看課文插圖，說(shuō)說(shuō)荷葉是什么樣子的?
2、出示句子：
荷葉圓圓的，綠綠的。
全班齊讀。
3、(出示荷葉課件)看到這些荷葉，你覺(jué)得荷葉美嗎?我們該用怎么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀好這句話(huà)呢?自己試試。
4、指名讀——評價(jià)——集體讀。
五、作業(yè)布置
1、認認生字朋友。
2、好好地讀讀課文，自己喜歡的段落可以多讀幾遍。
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