《我的野生動物朋友》優(yōu)秀教學設計
教學目標：
1、閱讀課文，能簡要說出課文內(nèi)容。
2、能初步認識文章中小標題的特點和作用。
3、感受人和野生動物和諧相處的樂趣，同時認識野生動物的危險性。
教學重點：感受小作者與野生動物之間的深厚感情。
教學難點：了解小標題的特點和作用。
教學準備：多媒體課件
教學時間：一課時
教學過程：
一、揭題，釋題
1、你對野生動物有什么了解?交流有關(guān)野生動物的知識
2、想象一下，與野生動物交朋友會怎樣?
3、大家只是想像，有一位女孩真的擁有許多野生動物朋友。她就是蒂皮。
4、(出示書及圖片)讓學生談對蒂皮的認識。
二、初讀課文，了解小標題的作用
1、課文介紹了幾位我的野生動物朋友?你是怎么知道的?
2、回憶上學期所學的《我們家的男子漢》一文中的寫作方法，說說小標題的'作用。
三、再讀課文，感受人和野生動物和諧相處的樂趣
1、自由讀課文，討論交流：從文中找出作者與野生動物相處的語句?用“()”表示。
2、歸納，小結(jié)，朗讀指導。
3、文中寫到的三種野生動物的性格各有什么特點?
板書：大象：身體龐大，與人友好
狒狒：兒時難舍難分，日久不認人
豹子：有時傷人，但聽蒂皮的話
4、說說野生動物的共性?(即通人性，也有危險性)對待它們的正確態(tài)度是怎樣?(絕不要害怕，但永遠要小心)。
四、課外拓展
1、出示蒂皮寫給中國小朋友的一封信，讀一讀，說說感受。
2、作為一名中國小學生，給蒂皮寫一封回信。
板書設計：
大象：身體龐大，與人友好
25、我的野生動物朋友狒狒：兒時難舍難分，日久不認人
(既通人性，也有危險性)豹子：有時傷人，但聽蒂皮的話
【《我的野生動物朋友》優(yōu)秀教學設計】相關(guān)文章：
她是我的朋友優(yōu)秀的教學設計07-13
《她是我的朋友》優(yōu)秀教學設計02-05
她是我的朋友優(yōu)秀教學設計范文07-02
課文她是我的朋友優(yōu)秀教學設計06-27
我的朋友的教學設計06-19
《童年的朋友》優(yōu)秀教學設計06-25