小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)綜合課《大海啊故鄉(xiāng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
課型：綜合課
課時(shí)：一課時(shí)
年級(jí)：四年級(jí)
教學(xué)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞、演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度，激發(fā)他們熱愛(ài)大海，熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)生活的美好情感。
知識(shí)目標(biāo)：
1、能用親切柔和，優(yōu)美連貫的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。
2、能準(zhǔn)確拍擊海浪的節(jié)奏并運(yùn)用到歌曲中生動(dòng)地演唱。
能力目標(biāo)：以不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)：用圓潤(rùn)、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，表達(dá)歌曲情感。
教學(xué)難點(diǎn)：海浪的節(jié)奏： ＸＸ Ｘ ．ＸＸ | ＸＸ Ｘ — ︴
教具準(zhǔn)備：音樂(lè)課件、鋼琴。
教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境： （播放自然聲響：海浪聲）
教師：詩(shī)人說(shuō)，大海是一首詩(shī)；畫(huà)家說(shuō)，大海是一幅畫(huà)；音樂(lè)家說(shuō)，大海是世界上最美最美的交響樂(lè)。你聽(tīng)是什么聲音？
學(xué)生是海浪沖擊巖石的.聲音等。 ：
（二）學(xué)唱歌曲
1、初聽(tīng)音樂(lè)播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》初步感受歌曲 。：
2、配樂(lè)朗誦歌詞，初步理解歌曲內(nèi)涵。
3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)教師范唱，進(jìn)一步感受歌曲 。
學(xué)生隨伴奏聲哼唱并劃拍，體驗(yàn)三拍子節(jié)拍特點(diǎn)，加深對(duì)歌曲的印象（以聽(tīng)唱法代替視唱歌譜，降低學(xué)習(xí)難度）
4、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)要素來(lái)分析樂(lè)譜，感受歌曲帶給的情感共鳴。
1）旋律：歌曲中出現(xiàn)那些音符和記號(hào)？有什么作用？
2）節(jié)奏 ：這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？起什么作用？深入體驗(yàn)歌曲
3）重復(fù)
教師：“大海啊，故鄉(xiāng)”重復(fù)出現(xiàn)，在情感的發(fā)展上每次的重復(fù)有何不同？是否有些多余？
練習(xí)并討論回答：“大海啊，故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次，不但沒(méi)有感到羅嗦，恰恰相反，每重復(fù)一次感情的發(fā)展更進(jìn)一步， 使情感得到升華。更真切感受到大海的寬廣洶涌，從而更好地表達(dá)這份深情。
4）旋律線 （教師指導(dǎo)學(xué)生一邊唱一邊劃旋律線） 重點(diǎn)唱高潮部分。
教師：劃出的旋律線象什么？
學(xué)生：象大海的波浪。
5、引導(dǎo)學(xué)生用兩種不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲。（領(lǐng)唱和齊唱）
6、 藝術(shù)處理
學(xué)生小組討論：演唱要輕柔連貫，注意節(jié)拍重音，隨音樂(lè)情緒的發(fā)展，表達(dá)出高潮樂(lè)句情緒的變化
（ 三 ）表現(xiàn)創(chuàng)造：
教師：在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，音樂(lè)要素的完美運(yùn)用使我們獲得豐富的精神體驗(yàn)。現(xiàn)在就讓我們以集體的智慧來(lái)為這首歌添上精彩的一筆。
分兩種不同形式來(lái)表現(xiàn)歌曲：朗誦和演唱，并談各自感受。
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