六年級語(yǔ)文《布衣元帥》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、講讀三個(gè)小故事，理解內容，感受徐帥樸實(shí)無(wú)華，平易近人，嚴格要求子女的思想品質(zhì)。

　　2、能復述故事內容。

　　3、能領(lǐng)悟課文中心思想。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　講讀三個(gè)小故事，能復述故事內容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課文內容，領(lǐng)悟課文中心。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、基本訓練。

　　（一）、出示生字新詞，齊讀。

　　（二）、說(shuō)說(shuō)課文記敘了徐向前元帥哪幾個(gè)故事？用1句話(huà)慨括。

　　二、講授新課。

　　（一）講讀“一塊地毯”。

　　1、讀通順故事。

　　2、默讀，找出有點(diǎn)難以理解的句子。

　　“這……”秘書(shū)很不情愿。

　　句子中的省略號是什么意思？（欲言又止）

　　他本來(lái)想說(shuō)什么？

　　請聯(lián)系上下文把秘書(shū)想說(shuō)而沒(méi)說(shuō)出的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

　　交流。

　　追問(wèn)：開(kāi)始不情愿的秘書(shū)，為什么當天就把地毯送到了三座門(mén)招待所？

　　是徐帥的什么感動(dòng)了他？

　　3、朗讀訓練。徐帥的話(huà)：平靜但堅決；指名讀，分角色讀。

　　4、練習復述，自由準備，指名復述。

　　（二）講讀“看門(mén)老人”

　　1、默讀。劃出寫(xiě)新娘想法的句子，比較新娘想法前后有什么不同，

　　想法變化說(shuō)明了什么？

　　自學(xué)思考——小組討論——指名回答

　　2、研讀句子。

　　出示：做夢(mèng)也沒(méi)想到徐帥會(huì )是這樣，比普通人還普通呢？讀后理解：

　　“這樣”指怎么樣？

　　“元帥”會(huì )是這樣，比普通人還普通“僅僅制生活上樸素嗎？圈出描寫(xiě)元帥神態(tài)的詞。

　　聯(lián)系課文內容，用上”他做夢(mèng)也沒(méi)有想到……竟然……“或”她怎么也想到……竟然……“說(shuō)一句話(huà)。

　　3、課文寫(xiě)徐帥，為什么要化那么多筆墨寫(xiě)新娘看到的'、聽(tīng)到的、想到的？（側面反映樸實(shí)無(wú)華）

　　（三）、講讀“路是人走出來(lái)的”

　　1、自由朗讀課文。

　　2、質(zhì)疑。參考：“鋪路”上的引號是什么意思？用課文中的句子解釋“鋪路”。

　　“路是自己走出來(lái)的！”這句話(huà)是什么意思？為什么要用驚嘆號？

　　怎樣理解“審問(wèn)”？

　　3、朗讀訓練

　　自由朗讀、 分角色朗讀

　　三、課堂作業(yè)

　　作業(yè)本第4題

　　板書(shū)

　　樸實(shí)無(wú)華

　　9  布衣元帥    平易近人

　　嚴格要求子女

　　資料提供者：ycy