《數(shù)的奇偶性》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-23 15:18:31 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)內(nèi)容：北師大版教材五年級(jí)上學(xué)期14——15頁(yè)。

《數(shù)的奇偶性》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試運(yùn)用“列表”“畫示意圖”等方法發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運(yùn)用數(shù)的奇偶性解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題。

　　2、經(jīng)理探索加法中數(shù)的奇偶性變化的過程，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)加法中的數(shù)的奇偶性的變化規(guī)律，在活動(dòng)中體驗(yàn)研究方法，提高推理能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境一：

　　師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？一定去過筆架山吧！今年夏天，老師也去了一次筆架山，可不巧，海水淹沒了天橋，我只好坐船上山了，這些船從北岸到筆架山，在從筆架山回到北岸，不斷往返，老師選了一條船，買了往返船票（邊說邊在黑板上畫簡(jiǎn)圖），老師在回來時(shí)，想正好到達(dá)山下時(shí)，船也正好到山下，船擺渡10次后，還是11次后，我趕到山下，能正好坐上船啊？

　　自己獨(dú)立思考，然后和小組交流一些，說出你的道理。

　　小組交流，匯報(bào)。

　　師：你不僅幫助了老師，還從中發(fā)現(xiàn)了一條規(guī)律，你們是怎樣發(fā)現(xiàn)這條規(guī)律的？

　　學(xué)生匯報(bào)方法，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“列表”“畫示意圖”等方法解決問題。

　　二、情境二

　　師：同學(xué)們玩過有獎(jiǎng)游戲嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)有獎(jiǎng)游戲，游戲規(guī)則是：擲色子，擲到幾，就從轉(zhuǎn)盤上的數(shù)下一格向前走幾，走到有獎(jiǎng)的格子獎(jiǎng)品就歸你了。

　　（圖略）

　　師：誰(shuí)想第一個(gè)來試一試？

　　師：在游戲中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：剛才這幾位同學(xué)得到的都是糖，為什么得不到學(xué)習(xí)用品呢？

　　師：?jiǎn)栴}提的'真好，有思考價(jià)值。為什么他們拿到的獎(jiǎng)品都是糖，得不到有實(shí)用價(jià)值的獎(jiǎng)品？

　　你們可以互相交流一下，看看為什么這樣？