蘇教版《小稻秧脫險記》教學(xué)設計模板
設計思想：
1.這是一篇科普性的童話(huà)，通過(guò)有趣的故事，寫(xiě)出了雜草對于小稻秧生長(cháng)的危害，以及噴灑除草劑對于保護稻秧所起的重要作用。故事生動(dòng)有趣，適合三年級學(xué)生分角色朗讀和表演。
2.通過(guò)演一演便于學(xué)生對“氣勢洶洶”、“一擁而上”、“蠻不講理”等詞語(yǔ)的理解。
3.課文的“遇險”和“脫險”都適合學(xué)生表演，所以我重點(diǎn)指導學(xué)生對第一部分“遇險”的學(xué)習，第二部分“脫險”則放手讓學(xué)生自學(xué)。
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì )“氣勢洶洶”、“蠻不講理”、“一擁而上”、“團團圍住”、“不由分說(shuō)”、“警覺(jué)”等詞語(yǔ)的意思，會(huì )用“紛紛”、造句。
2、精讀課文，知道小稻秧遇到了什么危險，后來(lái)是怎樣脫險的。
3、在對課文語(yǔ)言文字朗讀感悟的基礎上，知道除草劑、噴霧器能夠保護稻秧不受雜草侵害，培養學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。
教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)
一、復習導入
１、同學(xué)們，今天我們繼續來(lái)學(xué)習第18課，齊讀課題
２、通過(guò)上節課的學(xué)習，同學(xué)們想一想，課文哪幾自然段寫(xiě)了小稻秧遇到了危險？哪幾自然段寫(xiě)脫險？（板書(shū) 遇險脫險）
３、課件出示，看這些小稻秧長(cháng)得怎么樣？
二、學(xué)習第１、２自然段
１、打開(kāi)書(shū)本，默讀１、２節，找一找從哪些句子看出小稻秧遇到了危險？
２、交流，課件出示句子
一群雜草把小稻秧團團圍住，氣勢洶洶地嚷道：“快把營(yíng)養交出來(lái)！”
這群雜草不由分說(shuō)，一擁而上，拼命地跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養。
３、自讀這兩句話(huà)，找出說(shuō)明小稻秧遇險的詞語(yǔ)。
交流，加點(diǎn) （團團圍住 氣勢洶洶 嚷 不由分說(shuō) 一擁而上 拼命）
４、指導朗讀句子，通過(guò)表演理解詞語(yǔ)。
師：瞧，雜草們一擁而上，兇不兇？（生：兇）
師：這就是“氣勢洶洶” 。
師：雜草們講道理嗎？（生：不講）
師：這就是“蠻不講理” 。
師：雜草們愿意聽(tīng)小稻秧解釋嗎？（生：不愿意）
師：這就叫“不由分說(shuō)” 。
５、是啊，小稻秧垂下了頭，臉色蠟黃，病倒了。課件出示發(fā)黃的稻秧。
６、填空：這真是一群（ ）的雜草。
突然，小稻秧的救星來(lái)了，是誰(shuí)？課件演示噴霧器。
７、了解噴霧器和除草劑。
三、學(xué)習３、４自然段
１、讀３、４自然段，一邊讀一邊用橫線(xiàn)畫(huà)出雜草說(shuō)的.話(huà)，用曲線(xiàn)畫(huà)出噴霧器大夫的話(huà)。
２、交流：雜草說(shuō)了哪些話(huà)？噴霧器說(shuō)了哪些話(huà)？課件出示。
３、請看前面，誰(shuí)把第一句讀一遍。
理解“警覺(jué)”，可表演。(點(diǎn)出）
４、噴霧器大夫是怎樣回答的？聲音是怎樣的？（點(diǎn)出）
５、指導朗讀。
６、自己練習下面的對話(huà)。
７、指名、練習、指導對話(huà)，表演。
８、理解“紛紛” ，全班站起來(lái)做動(dòng)作。
填空：
⑴秋天到了，樹(shù)葉紛紛（ ）。
⑵上課了，（ ）紛紛（ ）。
⑶（ ），（ ）紛紛（ ）。
９、同桌互相練習對話(huà)，可配上動(dòng)作。
１０、練習朗讀３、４自然段。
四、學(xué)習第５自然段
１、雜草被噴霧器大夫收拾光了，沒(méi)人再跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養了，小稻秧脫險了，看！（課件演示），多神氣，多高興！
２、小稻秧脫險了，你們高興嗎？齊讀第五自然段。
五、總結課文，課外延伸
１、分角色朗讀課文（發(fā)頭飾）
２、總結課文，（板書(shū)：搶 灑 →）
六、作業(yè)
１、把《小稻秧脫險記》這個(gè)故事有感情的講給你們的爸爸媽媽聽(tīng)。
２、看圖仿造課文也編一個(gè)童話(huà)故事，題目為《小老鼠脫險記》。
板書(shū) 18 小稻秧脫險記
遇險→脫險
搶 灑
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