小學《五柳先生傳》教學設計

　　【學習目標】

　　1、了解五柳先生的品性和情趣。

　　2、學習課文用簡潔的語言敘寫人物的方法。

　　3、了解傳記文的特點。

　　【學習重點】

　　了解五柳先生的品性和情趣。

　　【學習難點】

　　學習課文用簡潔的.語言敘寫人物的方法。

　　【學習方法】

　　朗讀、討論、質(zhì)疑。

　　【教學方法】

　　點撥、引導。

　　【學習過程】

　　一、導入新課

　　由已學的陶詩導入。

　　二、朗讀課文，讀準字音，把握節(jié)奏

　　1、范讀 2、自由讀 3、正音 4、齊讀

　　三、再讀課文，了解課文大意

　　1、四人小組，對照注釋，理解課文。

　　2、提出不懂的詞句。

　　3、詞句練習。

　　四、自主學習

　　1、研讀課文敘寫五柳先生的語句，自由提問。

　　2、以( )的五柳先生的句式說一句話。

　　五、理解課文

　　你喜歡五柳先生嗎?結(jié)合課文，談談你的看法。

　　六、研讀課文

　　1、黔婁之妻的話對寫五柳先生有何作用?

　　2、本文與《桃花源記》相比，在內(nèi)容和形式上有何差別?

　　七、詞句積累

　　1、文中的四字句;

　　2、文中的名句。

　　八、寫作訓練

　　1、學習本文運用簡潔的語言寫一篇個人小傳，100字左右。

　　2、教師示范。

　　九、課堂小結(jié)

　　十、布置作業(yè)

　　課后收集一些陶淵明的詩文作品與同學交流。

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