關于《金色的腳印》的教學設計
【教學目標】
�。�、默讀課文理解課文內容，體會狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛互助，和睦相處。
�。�、能有感情地朗讀課文，深入理解課文。
３、揣摩作者如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫真實寫具體的。
【教學重點】
引導學生理解課文內容，體會狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛互助，和睦相處。
【教學難點】
讓學生揣摩作者如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫真實寫具體的。
【教學準備】
讓學生收集人與動物、動物與動物之間發(fā)生的真情故事。
【課時安排】
１課時。
【教學過程】
一、導入新課
�。�、談話：
同學們，你們了解狐貍嗎，在以往的文學作品以及你的生活經(jīng)驗中，狐貍是一種什么樣的.動物？（學生簡單談對狐貍的印象。）
同學們，通過你們對24課的預習，狐貍又給你留下了什么樣的印象呢？請用一兩個詞或一句話說一說。
�。�、是什么讓同學們對狐貍的印象發(fā)生了那么大的變化？我們一起學習課文《金色的腳印》。
二、默讀課文，整體感知
１、小聲默讀課文及閱讀提示，讀準字音，讀通語句，了解故事大意，并勾畫出重要提示。
２、交流讀書感受：
�、疟疚闹饕v了什么事？
�、崎喿x提示對我們提出了哪些要求？嘗試擬訂自學提綱。（相機板書關鍵詞）
【《金色的腳印》的教學設計】相關文章：
《金色的腳印》教學設計03-05
金色的腳印教學設計05-26
《金色的腳印》教學設計12-04
金色的腳印的教學設計12-08
《金色的腳印》教學設計范文03-14
《金色的腳印》教學設計模板11-14
金色的腳印教學設計模板11-29
課文金色的腳印教學設計01-17
關于金色的腳印的教學設計02-03