課文《水上飛機》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間：2021-06-29 17:09:18 教學(xué)設(shè)計我要投稿

課文《水上飛機》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文

　　一、教學(xué)目標(biāo)

課文《水上飛機》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀海上救援機與小海鷗的對話。

　　2.在自讀的基礎(chǔ)上圈畫詞句，找出海上飛機的外形、種類、作用。激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。

　　3.體會對話和擬人化手法表達(dá)形式的有趣，想象水上飛機還能發(fā)揮哪些新的作用，學(xué)著海上救護(hù)機與小海鷗的對話形式進(jìn)行寫一寫。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　重點：在自讀的基礎(chǔ)上圈畫詞句，找出海上飛機的外形、種類、作用。激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。

　　難點：體會對話和擬人化手法表達(dá)形式的有趣，想象水上飛機還能發(fā)揮哪些新的作用，學(xué)著海上救護(hù)機與小海鷗的對話形式進(jìn)行寫一寫。

　　三、前置性學(xué)習(xí)活動

　　查找水上飛機的資料

　　四、教學(xué)課時

　　1課時

　　五、教學(xué)設(shè)計

　　環(huán)節(jié)一、認(rèn)識——自主閱讀整體把握

　　（一）談話導(dǎo)入

　　1. 今天我們再來讀一篇科普童話故事，題目是《水上飛機》，齊讀課題。上學(xué)期我們認(rèn)識了一種新型飛機是“航天飛機”，讀了課題你最想知道什么？

　　（1.樣子？2.作用？）

　　看來大家都很好奇，和我們一樣好奇還有一只小海鷗。我們就跟著小海鷗一起去看看水上飛機，揭開心中的謎團。不過要想揭開這個謎團，還要好好地讀讀課文哦！

　　（二）初讀感知，整體把握

　　默讀課文，思考：課文主要從哪些方面介紹了水上飛機？

　　1.指名說

　　2.教師根據(jù)學(xué)生回答相機板書：外形種類本領(lǐng)

　　環(huán)節(jié)二、實踐——重點突破語意兼得

　　（三）感悟水上救援機的外形、種類和本領(lǐng)。

　　1.水上飛機是一種新型飛機，我們首先來看它的外形長的是什么樣子？外形是哪個自然段？默讀課文第一自然段，用“——”標(biāo)出

　　指名說

　　2.你們見過這樣長翅膀的船嗎？你感覺怎么樣？

　　小海鷗也感到很奇怪，想不想看看這個奇怪的大船？（出示課件）

　　這就是水上飛機，這種飛機最初是受飛船的啟發(fā)而發(fā)明的。因此，他的形狀像船，身體的兩邊還長了兩個翅膀。

　　3.小海鷗看到這個長翅膀的大船，他心里是怎么想的`呢？指名說

　　理解“究竟”，給“究竟”造句。

　　4.讀出小海鷗的奇怪、疑問。指名讀

　　5.小海鷗通過問知道了什么呢？默讀2——6段，自由標(biāo)一標(biāo)。

　　指名說（海上救護(hù)機能夠降落在水面上，可以迅速救援海上遇難的船只）師板書：海上救護(hù)機救援遇難船只

　　6.我們是怎么知道的？這是誰和誰的對話？在這兒小海鷗和飛機說話了這叫——擬人的寫法。（板書：對話擬人）

　　7.指導(dǎo)朗讀。

　　（1）水上飛機是怎么到海里的？小海鷗是怎么認(rèn)為的？通過突出“掉”“降落”讀出小海鷗的吃驚，海上救援機的自豪。

　　（2）指名分角色讀2—6段。

　　（3）評價。

　　8.總結(jié)學(xué)習(xí)2—6自然段的方法

　　（1）默讀。

　　（2）標(biāo)水上飛機的種類和本領(lǐng) 。

　　（3）有感情讀。

　　（四）自學(xué)其他水上飛機的種類和本領(lǐng)

　　1．水上飛機還有哪些呢？他們又有什么本領(lǐng)呢？根據(jù)剛才我們學(xué)習(xí)海上救護(hù)機的方法自學(xué)第7自然段。為了便于同學(xué)們自學(xué)，老師制作了一個表格。

　　師出示表格

　　2.小組交流。

　　3.指名說。根據(jù)學(xué)生的回答逐個出示水上飛機的種類和本領(lǐng)。

　　出他們各自的本領(lǐng)。

　　（1）指名讀。（2）齊讀。

　　5.同學(xué)們想不想看看這幾種水上飛機？

　　課件播放水上戰(zhàn)斗機、水上運輸機和水上消防機圖片和視頻。

　　6.水上飛機僅僅是這幾種嗎？從哪兒看出來的?(還有很多從“??”看出來的)

　　如果讓你設(shè)計水上飛機，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用？

　　指名說（預(yù)設(shè)：海上觀光機、海上清潔機、海上巡邏機、海上偵察機??）大家的想象力真豐富，我們相信科技的力量一定會讓我們的夢想成為現(xiàn)實。

　　（五）直抒胸臆 4.他們的這些兄弟，真是“八仙過海，各顯神通”。讀一讀這段文字，讀

　　1.小海鷗和海上救護(hù)機正談得高興，海上的風(fēng)浪突然大了起來，水上飛機的機艙里響起了求救警報，發(fā)生了什么事呢？我們一起來讀一讀課文的第8小節(jié)。

　　指名說（東南海面有漁船遇險，海上救護(hù)機得去救援）

　　2．你想對海上救護(hù)機說些什么呢？指名說

　　水上飛機漸漸地離開了海面，向遙遠(yuǎn)的天邊飛去，我們祝愿它能把漁船上的人都安全的就出來。

　　3.水上飛機起飛時多有氣勢啊，我們能讀好水上飛機起飛時的句子嗎？指名讀評價齊讀

　　（六）總結(jié)全文，激發(fā)探究的興趣

　　通過海上救護(hù)機和小海鷗的對話，擬人的寫法，讓我們知道了水上飛機的種類有很多，又各自有一些特殊的本領(lǐng)，同學(xué)們對它們也產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們又讓水上飛機發(fā)揮了那么多新的作用，其中有一些水上飛機已經(jīng)擁有了，還有許多新型的水上飛機只要大家從小好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)本領(lǐng)，相信長大以后你們一定能發(fā)明出新型的水上飛機！

　　環(huán)節(jié)三、總結(jié)——講練結(jié)合，拓展閱讀。

　　（八）小練筆

　　想象水上飛機還能有哪些新的本領(lǐng)，學(xué)著海上救護(hù)機與小海鷗的對話形式進(jìn)行寫一寫。

　　1.自由寫。

　　2.指名讀小練筆。（師生評議）

　　3.根據(jù)評議修改小練筆。

　　4.指名讀修改后的小練筆。

　　板書設(shè)計：

　　外形白色船體兩個大翅膀

　　15水上飛機種類海上救護(hù)機對話

　　本領(lǐng) 救援遇難船只擬人

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