語(yǔ)文課文《快樂(lè)的節(jié)日》的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
《快樂(lè)的節(jié)日》是一首我們非常熟悉的歌曲，歌詞生動(dòng)活潑，韻律歡快優(yōu)美，充滿(mǎn)了喜慶的節(jié)日氣氛。課文插圖充滿(mǎn)蓬勃生機(jī)，使人歡笑，讓人陶醉，少年兒童的幸福生活躍然紙上。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)“祝”“吹”等１４個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“吹、地”等６個(gè)字。
２、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
３、感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。
【教學(xué)設(shè)想】
本課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、看圖入手，導(dǎo)入新課
１、板書(shū)“節(jié)日”，學(xué)生認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)一年當(dāng)中有哪些節(jié)日？
２、板書(shū)“快樂(lè)的節(jié)日”，你感覺(jué)最快樂(lè)的是什么節(jié)日？愿意介紹一下當(dāng)時(shí)快樂(lè)的.情景嗎？
３、出示小朋友們快樂(lè)歌唱、快樂(lè)玩耍的課件，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)小朋友們?yōu)槭裁茨敲锤吲d，猜猜他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日？
設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，產(chǎn)生好奇心和求知欲。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
１、請(qǐng)小朋友們自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
２、分節(jié)朗讀課文，師生共同正音。
３、互讀互聽(tīng)，糾正不正確的讀音，然后說(shuō)說(shuō)哪些字容易讀錯(cuò)，提醒大家注意。
４、小組合作，交流識(shí)字方法。
５、教師出示帶有本課生字的句子，學(xué)生讀自己會(huì)讀的句子，并談?wù)勀闶窃鯓佑涀∑渲械纳值摹?/p>
６、自由朗讀課文，要把句子讀通、讀熟。
設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字，并在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)生字。
三、圖文結(jié)合，感悟課文
１、聽(tīng)老師范讀，想想課文中哪些地方讓你感到快樂(lè)。
２、分小組學(xué)習(xí)討論：
⑴ 分節(jié)朗讀，想一想我們?yōu)槭裁纯鞓?lè)？我們看到了什么，聽(tīng)到了什么，想到了什么？
⑵ 你能通過(guò)朗讀，表達(dá)出快樂(lè)的心情嗎？
３、小組朗讀比賽，看看哪組讀的最好。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀得正確、流利、有感情。）
設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于不以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)課文的理解，在朗讀中體會(huì)文中小朋友們的快樂(lè)。
四、朗讀全文，指導(dǎo)背誦
１、學(xué)完全文，我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。讓我們一起把課文從頭到尾快樂(lè)地朗讀一遍。
２、引導(dǎo)背誦課文。
（老師出示關(guān)鍵詞）
３、欣賞歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》，
設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于激發(fā)學(xué)生的成就感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并活躍課堂氣氛，給學(xué)生適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間。
五、鞏固生字，指導(dǎo)寫(xiě)字
１、認(rèn)讀字卡，分析結(jié)構(gòu)。
２、分析字形，指導(dǎo)寫(xiě)字。
設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于指導(dǎo)學(xué)生不僅會(huì)寫(xiě)字，而且能寫(xiě)好字，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情趣。
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