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《畫(huà)風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-02-20 09:18:15 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《畫(huà)風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)范例

  【教學(xué)目標(biāo)】

《畫(huà)風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)范例

  1、會(huì)認(rèn)7個(gè)字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。

  3、懂得事物之間是有聯(lián)系的,遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  1、重點(diǎn):

  認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文。

  2、難點(diǎn):

  朗讀感悟。

  【教學(xué)方法】

  自主探究識(shí)字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  投影儀、生字卡片、課件。

  【課時(shí)安排】

  兩課時(shí)。

  【教學(xué)流程】

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題

  1、猜謎激趣:

  看不到,摸不著;花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭;小草見(jiàn)它彎腰。(板書(shū):風(fēng))

  2、你知道哪些風(fēng)?

  學(xué)生暢所欲言。

  3、今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)風(fēng)。(板書(shū)課題,齊讀課題)

  二、識(shí)字

  1、老師帶來(lái)了3位小朋友。粘貼三個(gè)小朋友的頭像,請(qǐng)小老師領(lǐng)讀他們的名字。

  2、號(hào)召學(xué)生和他們?nèi)齻(gè)做朋友,與他們?nèi)齻(gè)打招呼,作簡(jiǎn)要的自我介紹。

  例如,宋濤、陳丹、趙小藝,你們好!我叫×××,很想和你們做朋友。

  3、卡片認(rèn)讀“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個(gè)生字了。

  4、想一想、找一找:“宋、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個(gè)字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了。

  5、想知道這三位小朋友是怎樣畫(huà)風(fēng)的嗎?

  三、初讀課文,整體感知

  1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,畫(huà)出生字,要讀準(zhǔn)字音,讀通句子。有不認(rèn)識(shí)的字互相請(qǐng)教。

  2、出示生字“顯”,多音字“旗桿”、“呼呼地轉(zhuǎn)”。

  3、出示課文的新詞,認(rèn)讀詞語(yǔ)。用自己喜歡的顏色在文中把詞語(yǔ)涂好。

  4、指名分段讀課文,正音。

  5、這篇課文主要講了一件什么事?

  四、自讀自悟

  1、他們是怎樣畫(huà)風(fēng)的?默讀課文,用自己喜歡的方法畫(huà)出答案。

  2、全班交流:

  ⑴ 隨學(xué)生回答出示有關(guān)句子:

  ① 她在房子前面畫(huà)了一根旗桿,旗子在空中飄著。

  ② 她在大樹(shù)旁邊畫(huà)了幾棵彎彎的小樹(shù)。

  ③ 他把畫(huà)上的'太陽(yáng)擦去,畫(huà)了幾片烏云,又畫(huà)了幾條斜斜的雨絲,說(shuō):“下雨了,風(fēng)把雨絲吹斜了。”

  ④ 她畫(huà)了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩,風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。

  ⑵ 句子中的“她”“他”分別指什么,代進(jìn)去讀一讀。

  ⑶ 請(qǐng)學(xué)生上黑板畫(huà)畫(huà)文中的景色。

  ⑷ 請(qǐng)學(xué)生給學(xué)生所畫(huà)的景物配上文中的話,同時(shí)指導(dǎo)朗讀。

  3、有感情地朗讀課文:

  ⑴ 小組合作分角色朗讀課文。

  ⑵ 指名一小組展示朗讀成果。

  ⑶ 選擇自己喜歡的角色朗讀課文。

  四、指導(dǎo)寫(xiě)字

  1、不要多筆畫(huà):

  “丹”字只有一點(diǎn)。“烏”字中間沒(méi)有點(diǎn),加迠就成了“鳥(niǎo)”字。“絲”字上邊的兩絞絲沒(méi)有點(diǎn)。

  2、不要少筆畫(huà):

  “忽”字下面的三點(diǎn),不能少。

  3、結(jié)構(gòu):

  “顯”字上小下大、上短下長(zhǎng)。“忽、絲”二字上長(zhǎng)下短。“桿、眨、濤”左窄右寬“桿”左高右低,“眨、濤”左短右長(zhǎng)。“藝”字草字頭的橫宜略長(zhǎng),下面的“乙”字“折筆”應(yīng)盡量向左邊斜,“彎”應(yīng)寫(xiě)平,“鉤”直上。

  4、生練寫(xiě)生字。

  第二課時(shí)

  一、游戲引路,復(fù)習(xí)鞏固生字

  二、有感情地朗讀課文

  1、分角色朗讀課文。

  2、你喜歡文中的3個(gè)小朋友嗎?為什么?

  三、實(shí)踐活動(dòng)

  1、你有更好的畫(huà)法嗎?

  學(xué)生暢所欲言。

  2、小組合作,擅長(zhǎng)畫(huà)的同學(xué)畫(huà),擅長(zhǎng)寫(xiě)的同學(xué)寫(xiě)文。

  3、全班展示作品。

  四、寫(xiě)字指導(dǎo)

  “眨”左邊是目字旁,不能少一橫。“濤”字左邊三點(diǎn),右下還有一點(diǎn)。“桿、眨、濤”左窄右寬,“桿”字左高右低,“眨、濤”左短右長(zhǎng)。

  寫(xiě)字教學(xué)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  【課后反思】

  這篇文章貼近學(xué)生的生活,語(yǔ)言簡(jiǎn)單質(zhì)樸,學(xué)生很喜歡。特別是“你是怎樣畫(huà)風(fēng)的?”學(xué)生思維非常活躍:有畫(huà)氣球、畫(huà)驚濤駭浪、畫(huà)長(zhǎng)發(fā)飄揚(yáng)、畫(huà)柳枝隨風(fēng)舞動(dòng)、畫(huà)舉帆前進(jìn)、畫(huà)風(fēng)箏放飛、畫(huà)樹(shù)葉飄落、畫(huà)小草點(diǎn)頭、畫(huà)龍卷風(fēng)、畫(huà)曬在竹竿上的衣服、畫(huà)窗簾……等等,孩子的想象能力不亞于文中的小朋友。同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)自己的畫(huà)寫(xiě)幾句話,積累語(yǔ)言,更是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話的興趣,把這樣一幅作品收藏于成長(zhǎng)記錄冊(cè),無(wú)疑是給孩子留下了寶貴的成長(zhǎng)足跡!寫(xiě)字教學(xué)放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教師適當(dāng)點(diǎn)撥,從反饋的作業(yè)來(lái)看,“轉(zhuǎn)”字的“專”的“豎折撇”有不少學(xué)生寫(xiě)成兩筆。

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